中班安全教案尖利的东西要当心反思

1、Word 中班安全教案尖利的东西要当心反思 中班平安教案尖利的东西要当心反思可能是您在查找幼儿园平安教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班平安教案尖利的东西要当心反思 活动目标： 1， 知道生活中有一些尖利的东西简单伤人，要学会爱护自己不受伤。 2， 理解儿歌流血了，我不怕，知道流血了要找医生。 3， 遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 4， 考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5， 加强幼儿的平安意识。 活动预备： 剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书 活动过程： 一，观看事物，分析争论这些物品的共同特点，感受存在的危急性。 1， 老师

2、出示各种尖利的物品，引导幼儿观看，说说名称，并思索它们有什么共同的特点。 2， 老师总结，引导幼儿细致观看，发觉它们都有尖利的地方。 3， 老师：小伴侣有没有被尖利的东西伤到过?是怎么被伤到的?请你说给大家听一听。 4， 鼓舞幼儿沟通生活阅历，说说自己被尖利的东西伤到的经受。 老师总结：我们很简单被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我， 在接近东西的时候要当心。 二，生活阅历沟通，引导幼儿了解生活中尖利的东西。，进一步感受其危急性。 1， 老师：那么你们还知道哪些东西是尖尖的，简单伤到我们呢?!.来源:快思老.师教案网!引导幼儿结合自己的经受说说四周环境中尖利的东西。 2， 看幼儿用书

3、，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。 三，争论：如何才能避开被尖尖的东西划伤? 1， 老师：尖尖的东西简单伤人，那么我们也能应当怎么做才不会被划伤呢? 2， 老师引导幼儿说说，并演示怎样才能避开受伤。如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去触碰有刺的植物。 四，引导幼儿知道遇到小损害不可怕，找医生处理。 1， 老师：万一我们不当心被尖利的东西划伤了手，怎么办?(找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。) 2， 看幼儿用书，观看图片，说说流血了怎么办?引导幼儿知道流血不可怕，找医生关心。 3， 老师用儿歌流血了，我不怕进行总结。 4， 引导幼儿看图学念儿歌。 流血了，我不怕 哎呀!不

4、当心，手指流血了， 不焦急，不可怕， 摁住手指头，我去找医生， 三下五除二，一点没事了。 五，活动延长 老师引导幼儿在幼儿园和家庭中查找发觉尖利的东西，并制作 ，张贴警示图标。 活动反思： 幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历较丰富，还说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 2、中班平安尖利的东西要当心教案 活动目标： 1， 知道生活中有一些尖利的东西简单伤人，要学

5、会爱护自己不受伤。 2， 理解儿歌流血了，我不怕，知道流血了要找医生。 3， 遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 4， 考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5， 加强幼儿的平安意识。 活动预备： 剪刀、仙人掌、尖锐的石头、削尖的铅笔等幼儿生活中常见的尖利物品、幼儿用书 活动过程： 一，观看事物，分析争论这些物品的共同特点，感受存在的危急性。 1， 老师出示各种尖利的物品，引导幼儿观看，说说名称，并思索它们有什么共同的特点。 2， 老师总结，引导幼儿细致观看，发觉它们都有尖利的地方。 3， 老师：小伴侣有没有被尖利的东西伤到过?是怎么被伤到的?请你说给大家听一听。 4， 鼓舞幼儿沟通

6、生活阅历，说说自己被尖利的东西伤到的经受。 老师总结：我们很简单被铅笔、剪刀、仙人掌这些尖利的东西伤到，所以我， 在接近东西的时候要当心。 二，生活阅历沟通，引导幼儿了解生活中尖利的东西。，进一步感受其危急性。 1， 老师：那么你们还知道哪些东西是尖尖的，简单伤到我们呢?引导幼儿结合自己的经受说说四周环境中尖利的东西。 2， 看幼儿用书，找出图片中尖尖的东西，并圈出来。 三，争论：如何才能避开被尖尖的东西划伤? 1， 老师：尖尖的东西简单伤人，那么我们也能应当怎么做才不会被划伤呢? 2， 老师引导幼儿说说，并演示怎样才能避开受伤。如：传递剪刀时握住并拢的剪刀头;走路的时候要避开尖锐的石头;不去

7、触碰有刺的植物。 四，引导幼儿知道遇到小损害不可怕，找医生处理。 1， 老师：万一我们不当心被尖利的东西划伤了手，怎么办?(找爸爸妈妈、老师、医生阿姨等。) 2， 看幼儿用书，观看图片，说说流血了怎么办?引导幼儿知道流血不可怕，找医生关心。 3， 老师用儿歌流血了，我不怕进行总结。 4， 引导幼儿看图学念儿歌。 流血了，我不怕 哎呀!不当心，手指流血了， 不焦急，不可怕， 摁住手指头，我去找医生， 三下五除二，一点没事了。 五，活动延长 1，老师引导幼儿在幼儿园和家庭中查找发觉尖利的东西，并制作 ，张贴警示图标。 3、大班平安尖利的东西教案反思 活动目标 1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性

8、，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、连续积累幼儿自我爱护的平安意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩 活动难点：能说出简洁的处理方法和爱护方法。 活动预备 1、活动课件一份 2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等) 教学过程 一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并争论。 情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝奇怪 拿起刀学妈妈的摸样也削

9、起了果，结果手被刀给划伤了。 1、刚才小伴侣怎么了?(出血了) 2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了) 3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言) 4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要任凭去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法) 老师小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。 二、争论怎样爱护、处理受了伤的伤口。 1、假如不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌

10、，会使伤口感染、化脓。) 2、受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。) 3、包扎后还要留意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。) 小结：假如我们受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康 三、认知与沟通： 1、老师：“小伴侣说得很好，其实在我们身边有很多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?” 2、老师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。 小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来

11、许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种外形;有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹饭菜等。 3、结合课件，进行平安教育： 老师：“这些尖利的东西给我们带来了便利,可是假如使用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。” (1)请小伴侣看看课件上小伴侣在做什么?他们这样做对不对?为什么? (2)假如是自己，会不会像图上的小伴侣一样做这些危急的事情? (3)以后自己应当怎样做才是正确的? 老师小结：在使用尖利的物品时，要当心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随便在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。

12、尖利的物品用完后要准时整理好。特殊要提示幼儿由于自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小伴侣长大了，本事变大了，会正确使用这些东西就会对自己有关心了。 四、老师：“小伴侣真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和爱护受伤的手，现在老师请小伴侣再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特殊当心，这样我们就可以避开危急不简单受伤了，好吗?” 五、延长活动：带孩子一起到户外查找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家

13、一起查找尖利的物品。 教学反思 在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。 4、大班平安活动尖利的东西教案反思 活动目标： 1、知道尖利

14、的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 3、知道在发生危急时如何自救。 4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。 活动预备： 若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等活动过程： 一、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 1在小伴侣的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方? 4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品? 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却

15、简单伤人。 二、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造成损害? 3、为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。 三、争论正确使用尖利物品的方法。 1、这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢? 2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、老师进行小结。 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 5、大班平安尖利的东西会伤人教案反思 活动

16、目标： 1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会损害身体。 2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法，初步培育幼儿的平安意识。 3、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 4、关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备： 剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品。 活动过程： 一.老师介绍一些尖利物品的名称、外形及用途 老师：(出示剪刀、筷、笔)今日老师带来了一些危急物品，请小伴侣来说说它们的名字和用途? 幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。 幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危急的，也会弄伤手的。 老师：恩，两位小伴侣说的都对，有没有小伴侣来告知赵老师，剪刀、铅笔、筷子

17、是用来干什么的呀? 幼儿：剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。 老师：回答问题简洁明白，表扬承博源。 小结：这些东西在我们生活中是必不行少的，给我们的生活带来很多便利。它们是我们的好伴侣。 二 让幼儿依据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的损害 老师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的? 幼儿A：老师，我和姐姐玩嬉戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。 幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。 老师：看来小伴侣会由于不当心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种状况时，千万别惊慌，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。 小

18、结：看来，我们生活中的好伴侣也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候肯定要正确使用，避开受到损害。 三 争论 老师：如何正确使用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害? (以小组为单位，派代表起来讲一讲) 幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。 幼儿B：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侣的眼睛。 幼儿C：筷子也不能遇到别人。 老师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，爱护好自己和其他小伴侣。 四 评一评 请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、平安 (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法) 此环节顺当通过，三位幼儿演示动

19、作到位。 五 总结 生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有很多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随便舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追赶，尖利物品用完后要整理好。 教学反思 在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结

20、束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。 6、小班平安尖利的东西易伤人教案反思 活动目标： 通过活动让幼儿知道尖利的物品如使用不当会损害身体;教幼儿学习正确地使用笔、筷、剪刀、铁铲等物品的方法，初步培育幼儿的平安意识。 初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 幼儿平常能接触到的尖里利物品，如笔、筷子、剪子、小刀、小树枝等;熟识幼儿用书中的有关内容。 活动过程： 1、介绍预备好的一些尖利物品的名称、外形及用途。让幼儿了解这些物品会给我们的生活带来很多便

21、利。 2、让幼儿依据切身体会谈尖利物品使用不当时，会对人造成危害(划伤、割破等)。 3、争论如何正确使用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害，学习正确使用笔、剪刀、筷子、铁铲等。 小结： 在使用尖利物品时，不能将尖利的物品拿在手上随便挥舞，也不能含着筷子、吸管或用小棒串着的食物追赶。尖利的物品用完后要准时整理好。(特殊要提示幼儿，他们年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩。) 教学反思： 在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性

22、教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。 7、大班平安尖利的东西我不碰教案反思 活动目标： 1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。 3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

23、 活动预备： 若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等活动过程： 一、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 师：1在小伴侣的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方? 4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品? 幼：让幼儿分组争论并依次回答老师刚才提问的问题。 老师小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。 二、幼儿相互沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造

24、成损害? 3、为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。 三、争论正确使用尖利物品的方法。 1、这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢? (以小组为单位，派代表起来讲一讲)幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。 幼儿b：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小伴侣的眼睛。 幼儿c：筷子也不能遇到别人。 2、师：这些小伴侣说的都特别棒，我们要付出行动，不往学校带尖利的物品。 四、老师进行小结。 生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有很多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃我们不能将尖利物品随便舞，

25、也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追赶，尖利物品用完后要整理好。 教学反思： 在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。 8、中班平

26、安活动教案：不乱吃东西教案(附教学反思) 设计意图： 1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。 2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。 3、在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。 4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。 5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。 6、幼儿的自我爱护意识差。 活动目标 1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。 2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 3、提高自我爱护的意识及应对平安大事的力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 真实案例卡在喉咙

27、里的五角星;课件进餐时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼; 图片： 1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 2、过期的食物。 3、腐烂变质的食物。 4、假冒、劣质的食物。 5、没洗洁净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等) 活动过程 一、真实案例卡在气管里的五角星(用讲故事的形式即可!可以告知幼儿这是一个真实的故事。) 老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后

28、，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。” 叙述完后提问： 1、这个故事的名称叫什么? 2、龙龙的身体好受吗? 3、一开头，医生检查出五角星了吗?为什么? 4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样? 5、最终，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样? 6

29、、医生对龙龙说了什么? 7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中? 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小伴侣肯定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。 二、观看课件引导幼儿争论 1、课件进餐时 内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 观看后争论：小伴侣这样做，对吗?为什么? 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小伴侣吃饭喝

30、水时，肯定要宁静，幼儿园大班平安教案不能说笑，打闹。 2、课件肚子为什么疼 内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗洁净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 观看后争论： 小伴侣，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的? 观看图片： (1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 (2)过期的食物。 (3)腐烂变质的食物。 (4)假冒、劣质的食物。 (5)没洗洁净的食物。 提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃? 小结：大街上的烧烤

31、的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃水果之前肯定要洗洁净。买食物肯定要有质量平安标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。 3、情景表演好吃的鱼 内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别焦急，把鱼刺弄洁净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。 提问： (1)明明应怎样吃鱼? (2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办? 小结：小伴侣吃鱼时，肯定要认真把鱼刺弄洁净再吃，一旦鱼刺卡住

32、了，小伴侣也不要哭，由于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或老师，带你到医院去治疗。 三、嬉戏推断对错 1、上幼儿园时，没有幼儿园教案说课稿生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。 小结：不生病时，不能任凭吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。 2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。 小结：小伴侣听过有许多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小伴侣尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果冻。 3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。 小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由

33、于雪糕太凉简单让胃宝宝难过的。 4、小伴侣拿了一个玻璃球放在嘴里玩。 小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简单出危急。 四、操作活动 1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。 例如：小伴侣一边走一喝水，简单呛到。 2、师巡回观看幼儿引导幼儿相互争论。 活动延长： 1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。 2、每天严把幼儿入园这一关，仔细做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把平安隐患毁灭在萌芽当中。 3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。 4、与家长协作，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。 5、一日生活中，老师肯定要仔

34、细观看，随机教育。每时每刻绷紧平安这根弦。 6、随机教给幼儿解决突发大事的方法。 活动反思： 1、通过真实的案例，老师向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。 2、用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生幼儿园优秀音乐教案活情景为题材，进行热闹的争论，取得了很好的效果。 3、图片不能吃的食物的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。 4、嬉戏推断对错我采纳分组竞赛的方法来组织的，幼儿爱好幼儿园教案设计深厚，特别投入。 9、中班平安活动教案：这些东西不能碰教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿知道玩哪些东西会有危急。 2、培育幼儿的初步自我爱护意识。 3、培

35、育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图 2、配套幼儿用书 活动过程： 一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片 1、让幼儿说出图片的名称 2、让幼儿简洁地说出它们的用途。 二、引语： 小伴侣们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来许多便利，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，假如小伴侣把这些东西当玩具，就很危急了。 三、指导幼儿看图： 1、图上有几个男孩，他们各拘束干什么? 2、图上有几个女孩

36、，他们各拘束干什么? 四、引导幼儿想想，这样做有什么危急? 五、老师告述幼儿： 1、把手伸进转动的电扇里会损害到手指，会受伤。 2、玩小刀会割破小手，严峻的会危及生命。 3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会损害自己或者引起火灾。 4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。 活动反思： 通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿平安教育中必不行少。但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的平安意识尤为重要。 10、大班平安活动教案：尖利物品不要碰教案(

37、附教学反思) 活动设计背景 在日常生活中，孩子的平安意识是很薄弱的。幼儿对于任何事物都布满着奇怪 心和探究欲望，可是在这过程当中都会隐蔽着平安问题。结合本园平安教育活动月，以及班上消失的一些平安问题，开展了这次的活动。 活动目标 1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、连续积累幼儿自我爱护的平安意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 教学重点、难点 活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩。 活动难点：能说出简洁的处理方法和爱护方法。 活

38、动预备 1、活动课件一份 2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等) 活动过程 开头部分： 老师与幼儿一起玩手指嬉戏：小手变变变，并请幼儿自由发言争论手的用处，感受手有很大的用处，我们应当要好好爱护它。 基本部分： 一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并争论。 情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝奇怪 拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。 1、刚才小伴侣怎么了?(出血了) 2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了) 3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言) 4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要任凭去触摸或

39、者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法) 老师小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。 二、争论怎样爱护、处理受了伤的伤口。 1、假如不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) 2、受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。) 3、包扎后还要留意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换

40、药等。) 小结：假如我们受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康 三、认知与沟通： 1、老师：“小伴侣说得很好，其实在我们身边有很多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?” 2、老师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。 小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种外形;有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹饭菜等。 3、结合课件，进行平安教育： 老师：“这些尖利的东西给我们

41、带来了便利,可是假如使用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。” (1)请小伴侣看看课件上小伴侣在做什么?他们这样做对不对?为什么? (2)假如是自己，会不会像图上的小伴侣一样做这些危急的事情? (3)以后自己应当怎样做才是正确的? 老师小结：在使用尖利的物品时，要当心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随便在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要准时整理好。特殊要提示幼儿由于自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小伴侣长大了，本事变大了，会

42、正确使用这些东西就会对自己有关心了。 结束部分： 四、老师：“小伴侣真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和爱护受伤的手，现在老师请小伴侣再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特殊当心，这样我们就可以避开危急不简单受伤了，好吗?” 五、延长活动：带孩子一起到户外查找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起查找尖利的物品。 教学反思 在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答

43、案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。 11、中班平安教育活动平安吃东西教案反思 设计意图 1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。 2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。 3、在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。 4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含

44、着饭就去玩了。 5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。 6、幼儿的自我爱护意识差。 活动目标 1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。 2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 3、提高自我爱护的意识及应对平安大事的力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 真实案例卡在喉咙里的五角星;课件进餐时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼; 图片： 1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 2、过期的食物。 3、腐烂变质的食物。 4、假冒、劣质的食物。 5、没洗洁净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入

45、口中等) 活动过程 一、真实案例卡在气管里的五角星(用讲故事的形式即可!可以告知幼儿这是一个真实的故事。) 老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙幼儿园托班音乐教案龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏

46、爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。” 叙述完后提问： 1、这个故事的名称叫什么? 2、龙龙的身体好受吗? 3、一开头，医生检查出五角星了吗?为什么? 4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样? 5、最终，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样? 6、医生对龙龙说了什么? 7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中? 小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小伴侣肯定要记住这个教训，千万不能

47、任凭往嘴里乱放东西。 二、观看课件引导幼儿争论 1、课件进餐时 内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 观看后争论：小伴侣这样做，对吗?为什么? 小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小伴侣吃饭喝水时，肯定要宁静，幼儿园大班平安教案不能说笑，打闹。 2、课件肚子为什么疼 内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗洁净了再吃。”“我

48、不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 活动反思 本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富,对幼儿进行平安教育,增加了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对平安大事的力量。 12、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。 2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.加强幼儿的平安意识。 重点难点： 能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法 活动预备： 1.

49、四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。 2.幼儿画册(第一册第46、48) 活动过程： 一、创设情境，引出话题。 老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗? 二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。 图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。 老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗? 三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。 提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用

50、尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。 四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。 老师带领幼儿在班级教室和四周查找发生危急的地方，引导孩子画下来作为标记，提示大家留意。 选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 教后反思： 在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确 推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子

51、的平安。 13、中班平安尖尖的东西教案反思 活动目标 1.知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。 2.了解一些避开尖利物品损害身体的方法。 3.加强幼儿的平安意识。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。 活动过程 1.老师叙述故事小猴哭了 2.老师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。 老师：“为什么这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的损害特殊大。)1.争论：你们还见过哪些东西是尖尖的? 尖利的东西有

52、许多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品老师就拿一样，放在幼儿面前。 2.看表演，比较不同行为的性质。 请幼儿观看表演，组织幼儿争论：怎样做才不会让自己受损害? (1)小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。 (2)小猴在玩树枝。 (3)小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。 (4)小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。 3.老师小结。 老师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三，当四周有小伴侣在这样哄闹时要提示他们，并躲开他们。 活动反思： 幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会时，幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、

53、牙签、大头针、钉子等，幼儿的学问阅历较丰富，还说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。 14、大班主题尖利的东西教案反思 活动目标 1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会损害身体。 2、连续积累幼儿自我爱护的平安意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩 活动难点：能说出

54、简洁的处理方法和爱护方法。 活动预备 1、活动课件一份 2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等) 教学过程 一、请幼儿观看情景表演，然后回答问题并争论。 情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝奇怪 拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。 1、刚才小伴侣怎么了?(出血了) 2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了) 3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言) 4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要任凭去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法) 老师小结：我们四周有许多东西，有的是

55、很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危急和很多不便利。(文.章出自幼儿园学习网教.案网)所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。 二、争论怎样爱护、处理受了伤的伤口。 1、假如不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) 2、受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。) 3、包扎后还要留意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。) 小结：假如我们受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康

56、，我们的身体才能更健康 三、认知与沟通： 1、老师：“小伴侣说得很好，其实在我们身边有很多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?” 2、老师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。 小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种外形;有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹饭菜等。 3、结合课件，进行平安教育： 老师：“这些尖利的东西给我们带来了便利,可是假如使用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。

57、” (1)请小伴侣看看课件上小伴侣在做什么?他们这样做对不对?为什么? (2)假如是自己，会不会像图上的小伴侣一样做这些危急的事情? (3)以后自己应当怎样做才是正确的? 老师小结：在使用尖利的物品时，要当心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随便在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要准时整理好。特殊要提示幼儿由于自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小伴侣长大了，本事变大了，会正确使用这些东西就会对自己有关心了。 四、老师：“小伴侣真棒，都知道尖利

58、的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和爱护受伤的手，现在老师请小伴侣再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特殊当心，这样我们就可以避开危急不简单受伤了，好吗?” 五、延长活动：带孩子一起到户外查找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起查找尖利的物品。 教学反思 在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，老师不应当局

59、限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐蔽的危害也是很大的。还有就是老师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的嬉戏环节设计应当可以更活跃一些。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。 15、中班平安活动教案：阳台上的平安教案(附教学反思) 活动目标： 1、提示幼儿在阳台上留意平安，增加平安意识。 2、让幼儿了解阳台的作用。 3、关心幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、录像机

60、，录像带，电话机 2、幼儿操作卡片 活动过程： 1、幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。 小伴侣家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。 2、观看录像，争论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。 片段一：小伴侣在阳台上看书、折纸。 片段二：小伴侣在阳台上熬炼身体。 片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小伴侣。 片段四：一幼儿往阳台外抛东西。 片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。 片段六：一小伴侣在阳台上玩，突然风将阳台