《自行车秘密》教学设计

1、自行车的奥密教课方案活动目标知识与技术：认识自行车的基本构造及各零件的功能。过程与方法：能经过拟定方案来解决对自行车各零件所产生的怀疑，训练学生运用察见解、实验法解决问题的能力，培育学生发现问题的能力。感情态度价值观：提高学生遵纪守纪的意识，可以建立正确的生命观。活动要点认识自行车的基本构造及各零件的功能。活动难点能经过拟定方案来解决对自行车各零件所产生的怀疑。活动准备学生准备：认识自行车发展史，采集各样种类自行车的图片，初步认识自行车的基本构造。教师准备：采集自行车相关知识、图片。教课时间1课时教课过程一、教师发言引入，揭露研究课同学们，你们都会骑自行车吗？那你对自行车认识多少？你想知道最早

2、的自行车是什么样子的吗？（出示图片，简述发展史）1770年法国人西夫拉克发了然最原始的自行车。它只有两个轮子而没有传动装置，人骑在上边，需用两脚蹬地驱车向前转动。直到1886年，英国的机械工程师斯塔利，从机械学、运动学的角度设计出了新的自行车款式，装上前叉和车闸，使用滚子轴承，前后轮大小同，以保持均衡，并用钢管制成了菱形车架，还初次使用了橡胶车轮。明显地提高了自行车的骑行性能。斯塔利不但改进了自行车的构造，还改制了好多生产自行车零件用的机床，为自行车的大批生产和推行应用开拓了广阔的道路，所以他被后代称为“自行车之父”。他所设计的自行车车型与今日自行车的样子已经基本一致了。英国人詹姆斯把自行车前

3、后轮改为大小同样，并增添了链条，使其车型与现代自行车基真同样。自行车经过200多年的发展历程，此刻已经成了好多人必不行少的交通工具，它不仅适用性强，并且愈来愈雅观。同学们请看，这些自行车的设计是否是很独到？（展现图片：各式各样设计新奇的自行车）看到这里，你对自行车是否是更加感兴趣了？那么今日就让我们一起走进神奇的自行车王国，去探访自行车的奥密吧。（板书课题）二、出示挂图，认识自行车各部分名称，认识其作用。1、车体部分：包含车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等，是自行车的主体。自行车传动部分包含脚蹬、曲柄、齿轮、链条、中轴和飞轮等，由人力踩动脚蹬，经过以上传动件带动车轮旋转，驱车前行。2、行动部分

4、：即前后车轮（包含前后轴零件、辐条、车圈、轮胎等）。3、安全装置：包含刹车、车灯、车铃、反射装置等。依据需要，还可增添一些附件，如支架、挡泥板等。别的，装有变速机构的运动车、比赛车、山地车等还装有变速控制器和前后拨链器等。三、指引研究问题1、确立本课研究问题1）经过交流，我们对自行车有了更深的认识，你有什么疑问吗？2）学生在组内提出问题，在全班进行交流。2、对问题进行梳理分类：指引学生运用“关于”进行表达。（关于齿轮、关于轮胎、关于刹车、关于反光片）3、老师示范完成学习卡的填写。关于反光片的研究方案：问题：夜晚，能从多远的距离看到反光片的反光？实验操作：夜晚用手电照耀反光片。四、小组谈论，确立

5、研究的问题及解决门路，完成学习卡。老师到各组进行指导。四、小组展现研究方案五、总结：师：今日在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与别人合作学习，我们可以扬长避短，充分完美自己，让我们的学习过程更加轻松快乐。自行车是我们平常生活中最常有的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。依据中华人民共和国道路交通管理条例,其第二十九条第四款规定：“未满十二岁的少儿,禁止在道路上骑自行车”即便是成年人，在骑车过程中，也一定要严格遵守交通规则，为自己的安全负责。经过本节课的学习，希望同学们可以认识更多的关于自行车的知识，学习了如何拟定研究方案，知道了运用察见解时必定要认真、认真，并作好观察记录；运用实验法时要做到科学、可行，简单操作。在这里，老师预祝同学们的活动方案在课外能顺利实行成功！六、完成课本第53页的“学习单”。七、课后延伸：采集自行车相关信息，特别是骑车应注意哪些方面。板书设计：活动一自行车的奥密（图片粘贴）（示范：研究展现区方案粘贴）（学生研究方案粘贴）关于.关于.内容总结（1）自行车的奥密教课方案活动目标知识与技术：认识自行车的基本构造及各零件的功能（2）自行车的奥密教课方案活动目标知识与技术：认识自行车的基本构造及各零件的功能