“水的组成”教学设计

1、“水的组成”教学设计1 设计思路在本课教学设计中，从学生生疏的水对生命的重要性引 入。学生对水的最直观的生疏是水的物理性质，教师与学生 共同回忆生活中水的应用和水的物理性质，在探究中引导学 生从化学角度去生疏水，强化化学用语和表达标准等相关知 识，理解多方面、多角度生疏事物的方法，要学会透过现象 看本质。通过试验探究，明确水是由 H、O 两种元素组成，让学生生疏到试验在化学学习中的重要性。教学目标：学问与力量：学生通过学习了解氢气H2的制取 与物理、化学性质，理解水的组成及其化学式确实定。过程与方法：通过 H2 的制取与燃烧、电解水等探究试验，让学生感知科学探究的根本方法，体验通过科学探 究获

2、得科学结论的过程。情感态度与价值观：学生在试验探究的过程中体验科学探究的乐趣，理解了试验是化学探究的根底，明白化学 与生活是严密相联的，激发了学生学习化学的兴趣。教学重点：H2燃烧的现象及其产物，理解水是由氢氧两种元素组成的。通过电解水产生氢气和氧气的试验，进一步探究水H2O2=21，进一步理解水的化学式H2O。教学难点：H2燃烧，推断出水是由氢氧两种元素组成的，是理论上的推断，电解水产生氢气和氧气的试验充分证明白推断是 正确的，探讨并确定了水的化学式。教学过程：创设情景引入主题教师出示烧杯盛装的水说出水的重要性，你们对 水的了解有多少？学生答复。教师这是从那个角度对水的生疏？ 学生这是从物理

3、性质的角度生疏。 教师导入课：水的组成。H2的仪器介绍和制取原理教师在了解如何制取氢气前，我们先了解一下我手中的这套仪器 启普发生器讲启普发生器的作用试验是用锌片和稀硫酸反映制取，现在我们先来争辩一下为什么 HCl 来制取氢气。学生沟通争辩结果教师大家总结的很好。不用稀 HCl 的缘由正是同学们分析得到的结论，由于 HCl 有挥发性，制得的 H2 中会混有HCl 将锌粒和稀 H2SO4 装入启普发生器中，预备制取H2。H2 的爆炸试验教师试验大家观看看到了什么？ 学生肥皂泡快速上升。教师这说明什么。学生氢气的密度比空气的小.教师将导管插入水槽中，有大量气泡冒出这说明 什么？学生H2 难溶于水。

4、教师你们总结的氢气的密度比空气的小且难溶于水是 氢气的什么性质呢？学生是物理性质。教师氢气还具有可燃性，现在我就将氢气点燃，请同 学们观看。我点燃 H2 的结果与课本上的结果一样吗，为会H2 安静的燃烧呢？学生思考争辩点燃前要对氢气进展验纯，而教师在点 燃氢气前没有进展验纯，所以发生了爆炸。H2的验纯教师氢气如何验纯呢，如何推断氢气是否纯洁呢？学生H2 验纯试验的操作过程。教师按试验要求进展验纯试验依据同学的描述， 大家推断现在氢气是否纯洁，是否可以点燃了。学生爆鸣声小，说明氢气纯洁度高，可以点燃了。教师请同学们思考，点燃其他可燃气体时是否需要验 纯？学生需要，点燃可燃气体时都需要进展验纯。教

5、师那么点燃可燃气体在什么状况下会发生爆炸呢？ 我们需要知道另一个名词爆炸极限解释我们现在已知氢气的爆炸极限是 4.0%-74%体积分数H2的安全点燃教师点燃导管口的氢气同学们观看火焰的颜色。 学生为什么呢？教师释疑。H2 燃烧的实质教师在燃烧的火焰上方罩一只干而冷的烧杯请同 学们观看有什么现象。学生烧杯上有水雾生成。 教师这说明什么呢？学生H2 燃烧产生了水，发生了化学变化。教师H、O 两种元素组成的。大家能否写出 H2 与 O2 通过燃烧发生了化学反响的表达式呢。学生板书氢气+教师用元素符号如何表示这个化学反响的表达式呢？在下面写出电解水试验教师组织学生进展电解水试验让学生观看。 学生沟通观

6、看到的现象。教师请大家思考一下，这两个试管中分别收集到的是 什么气体，并想一想用什么方法可以验证你们的猜测。学生沟通。教师总结。水在通电的条件下生成了物质氢气和氧 气，这是一个物理变化的还是化学变化？学生是化学变化，教师在这个化学变化中参与反响的元素在反响前后有 没有发生变化？学生反响前后参与反响的元素没有发生变化。教师通过水的电解试验，同学们还得出什么结论？ 学生H2O 电解 H2 + O2教师总结单质和化合物的概念教师从上面的试验和发生的化学反响可以说明，水中含有氢H氧O两种元素。这种组成中含有不同种元素的纯洁物叫化合物。我们知道的化合物还有哪些？学生学生举例。教师由两种元素组成的化合物中其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。上面同学们指出的化合物中哪里些是氧化 物？学生学生举例。教师我们在试验中还接触到象 H2、O2 这样由同一种元素组成的纯洁物，我们把它们叫做单质。同学们总结一下 单质的定义。学生 由同一种元素组成的纯洁物，叫单质。教学反思：课程让学生从化学的角度生疏了水的组成。改版前的课程中将氢气的燃烧做为选学内容，生疏水直接从电解水入手，改版后将氢气的燃烧改为必学内容，让学生从水的生成和水的分解两方面去生疏水的组成。我认为是这样设置更科学，更合理，学