《秧歌舞》教学设计

1、秧歌舞教学设计府谷四小：高 军教学目标：1、学唱歌曲秧歌舞能用欢快热烈的情绪演唱歌曲。2、指导学生学习秧歌舞的基本动作，并随音乐表演。3、用打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。教学重点：学歌唱曲秧歌舞并学跳秧歌舞步，随音乐表演。教学难点：1、歌曲中的七度大跳音准。2、学习秧歌舞的基本舞步。教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、手绢、锣、鼓、镲。教学过程：一、导入新课1、师语2、播放MTV爱我中华ac563、师生简单展示几个民族的舞蹈动作师：二、学习新课1、揭示课题，教师播放秧歌舞曲教师随音乐表演2、板书课题3、介绍秧歌舞秧歌舞又称扭秧歌，是中国最具代表性的其中一种汉族舞蹈形 代农业劳动，汉族劳动人民

2、在田间辛苦插秧、耕耘，耘田的劳动，以敲锣打鼓，用来助兴，其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载。秧歌故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边走，随着鼓声节奏，善于变换各种队形，再加上舞姿丰富多彩，深受广大观众的欢迎。秧歌舞是传统节日必不可少的的娱乐形式。三、学唱歌曲 1、出示大歌谱2、欣赏动画歌曲秧歌舞，让学生感受歌曲情绪3、教师范唱4、学生评价，给予教师掌声5、跟节奏朗读歌词6、教师弹琴，按乐句教唱7、弹曲填词：老师弹一句，同学填词唱一句8、 指导学生用欢快热烈的情绪演唱四、歌曲处理：出示重、难点渗透乐理知识1、重点：附点八分音符（教师示范唱）2、难点：七度大跳歌曲结束句五、学跳秧歌舞1、出示手绢

3、2、教师教跳十字步3、教几个简单的秧歌舞到动作45、 学生分组展示六、用打击乐器为歌舞伴奏锣 2/4 ： | |镲 2/4|O |鼓 2/4 ： | |1、拍手练习2、教师教授敲鼓、敲镲3、分组练习，并汇报表演4、部分学生用手绢花，而部分学生扭秧歌，部分学生演唱歌曲加上锣鼓伴奏。七、 欣赏1、 师语：2、 欣赏陕西秧歌3、 浏览民族舞步拓展知识达：我学会了秧歌舞，还了解了其他民族的舞蹈，这节课就上到这，（同学们随音乐扭出教室）秧歌舞说课稿府谷四小：高 军各位领导、老师大家好！族的脚步之活动课秧歌舞一、说教材：1曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感，是东北人民歌唱幸福生活得

4、新民歌。2、秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行二、说教学目标：依据新课标的要求和对教材的理解，我确立了以下几个教学目标。1、认知目标：用欢快热烈的情绪演唱歌曲秧歌舞2、能力目标：学歌曲秧歌舞作，并随音乐表演。3、情感目标：通过教与学，让学生在音乐的实践中，培养学生的音乐表演能力及节奏感。三、说教学重难点：1、重点：学歌唱曲秧歌舞并学跳秧歌舞步，随音乐表演。2、难点：、歌曲中的七度大跳音准。、学习秧歌舞的基本舞步。四、说教法：音乐有着多种多样的表现呢形式，对音乐的感受和现 力。也就是说要丰富学生情感的变现能力。然而，在以往的教学活动中，唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发

5、、表现内心的情感。21“培养音乐表演兴趣，有勇气、有表情地独自在众人面前演唱或演 奏。创编出有表现力的表演动作或表演形式，边唱边表演，丰富这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音乐表演能力及节奏感。2课知识点。3生在多听、多唱中把握音准，唱好歌曲。五、说学法引导学生运用听唱、教唱、讨论、合 作、表演等多种方式学习，获取知识。六、说设计理念本节课，我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一培养了学生收集、整理和宣讲资料的能力。让学生自己教自己，提高了学生的兴趣，学生学的也有兴趣。对于一些身体协调能力差的，我把“扭秧歌”简化成2/4 步法来实践、体验不同速度的2/4生了心理障碍，将会产生一定的不良影响。用“两进两退”的步法代秧歌”用红绸、方巾、扇子做道具，已司空见惯。本课让学生使用节响来烘托课堂气氛，对学生、对教学都是有特殊意义的。七、说流程：八、说教学启示：总之，在