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文档简介

1、Word - 3 -图形图象的获取与加工(说课)、教材地位和作用本次说课的题目是图形图象的猎取与加工，我们采纳的教材是教科社出版多媒体技术应用选修模块，本节课为其次章第2节的内容。图形图象的猎取与加工是多媒体技术应用中的重要章节，是对信息技术必修模块中图象信息的采集与加工的深入和拓展。它能使同学在已有学问和技能的基础上得到进一步的学习和提升，充分体现了信息技术的学科特点。同时，本节内容操作性强，简单上手,学好本节内容，能够使同学对多媒体技术的处理办法和特点有更深的理解和熟悉，为以后的学习提供一个良好的开端。 2、教学目标 学问与技能： a、了解图形图象的猎取途径和图象加工工具的种类和特点，体味

2、图象加工的意义 b、把握图形图象加工的典型办法和普通过程，培养同学的动手能力、自学能力和合作学习能力 过程与办法： a、利用构建生动和睦的课堂环境，让同学在爱好的带动下，尾随老师乐观学习 b、利用小组互助学习，让同学充分的汲取和把握学问 情感态度与价值观： a、利用对图象举行加工处理，使同学体悟创作的成就感，激活他们的创新意识，并强化他们的审美意识 b、利用认真仔细的作品加工，使同学养成严谨细致的实践态度，并利用学生之间的互相协助和学习，培养同学的配合精神 3、重点和难点 重点：学习和把握图象加工的典型工具和办法。动手能力的培养和提升，首先要把握基本的操作技能，因此，本节内容的典型加工办法要求

3、同学重点把握。 难点：对通道概念的理解和使用通道技术来更好地加工图片。通道是photoshop中最重要的几个概念之一，它的使用有一定的技巧，同学初次接触绝对会碰到一些困难，应作犯难点。 4、教材处理 图形图象的猎取与加工设计支配为两个课时，因为图象猎取的途径和图象加工工具的挑选等内容在必修模块中已经浮现，为了避开过度重复，将这一节理论部分学问举行略讲，而将重点放在图象的加工办法上面。同时，将教材内容重新组合，把理论部分几个学问点串成一个容易规律关系，利用依次提出问题 ，引出各个学问点，以便同学更好的理解和汲取。节课学习相关理论和重要处理办法，其次节课作为练习课，让同学完成指定的任务，对前面所学的图象处理办法举行娴熟和巩固，进一步体味如何按照主题表述的需要来处理图片。 二、 说学情 a、 我校高二班级同学经过必修模块的学习，对图象处理的基本概念和操作有所把握, 已经具备一定的学问水平与能力结构，此时的自我表现欲、创作欲比较强,同时他们具备了通过搜寻引擎在网上有针对性地猎取信息和寻觅答案的能力。 b、 同学对教学内容有着自发的爱好，爱好是同学乐观求知的诱因，当同学对所要学习的内容产生深厚的爱好时，自然能够主动参加到教学过程中来。 三、 说教法和学法 教法：本节课所采纳的教学办法主要是任务驱动法、演示法和课堂辅导法。 任务驱动法：按照同学的爱好和希翼获得胜利体悟的心理，细心设计了几个图

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