《计算机硬件系统》说课稿

1、Word - 5 -计算机硬件系统说课稿 各位领导、教师们：大家好！我说课的题目是：计算机的硬件系统。本课选自初中一班级信息技术的第一章第七课。下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路举行容易地阐述：一、教材分析及处理1教材内容的地位和使用这节课是初中信息技术教材第一章第七课的内容，在教材中这一课叫“计算机的硬件系统”，教学对象为初中一班级同学。本课针对初中生的现有学问水平和接受本事，对计算机的硬件举行了容易介绍，同学利用对计算机感性的熟悉，使同学知道计算机硬件系统的各个组成部分，了解计算机的工作原理，为同学学习后续学问打下坚实的基础。2教学任务本着以提升同学思维本事、同学的学问水平与本事水平

2、为宗旨。确定了以下教学任务：学问任务：了解计算机由哪些硬件组成（五大功能部件），容易了解其功能，并能对各种硬件举行识别；了解计算机的工作原理。本事任务：培养同学自主学习、探索学习的本事、动手实践的本事以及总结归纳的本事。情感任务：培养同学勇于探究未知世界，乐观主动学习的思想，树立未来为祖国的科技进展做出贡献的信念。3教学重点、难点重点：计算机硬件系统的各个组成部分确定依据：按照初一同学的接受本事，以及初中阶段信息技术课的教学任务，重点是对计算机产生感性熟悉，当给出硬件实物或图片同学能指有名称，所以作为教学重点。难点：同学对计算机的工作原理的了解确定依据：理论比较抽象，不好理解二、教法阐述计算机

3、硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的熟悉，关键在于激活同学的学习爱好，对学习对象快速产生亲近感。基于本课内容的特征，本课主要实行“谈话法”、“讲授法”、“演示法”、“自学指导法”等教学办法。注意充分调动同学的学习乐观性和自主学习本事，变被动为主动猎取，力促课堂教学在生动好玩，愉悦的气氛中绽开。三、学法指导信息技术是操作性比较强，而且是一门进展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会同学某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的办法，以适应不断进展变化的信息社会。本课利用自主探究，配合沟通等方式，举行有效教学，提升同学的学习本事。四、教学预备硬件环境：有40+台机器的机房 多媒体软件环

4、境： windows2000操作系统，多媒体教学软件一套，自制导课课件五、教学过程（一）、情境导入，激活爱好要想让同学更好地了解计算机的硬件组成，老师容易枯燥的叙述，同学是不能深刻体味的，我设计了“介绍自己的一位好伴侣”这样的环节，请一名学生介绍一下他的好伴侣，在同学介绍后，我引出本课的学习内容，“今日教师给大家带来了一位新伴侣，你们想不想和它熟悉一下？”展示课题：常见的微型计算机。设计意图：将计算机以“熟悉新伴侣”的方式呈现在同学面前，同学对学习对象快速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中绽开。（二）、认一认1.在这一环节，我设计了这样的问题：“你能叫上你伴侣的名字，我们的新伴侣计算机各部分的

5、名称叫什么？你知道吗？请两名学生回答一下。同学普通状况下只会说出看得见，的设备（键盘，鼠标，显示器，主机）。老师小结：一套常见的微型计算机，从外观察，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。设计意图：先由同学说，再由教师总结，使同学掌控学问更精确。2.问题二“主机里面的部件也是看得见，摸得着的，那算不算计算机的硬件设备？” “是” 展示计算机主机内部及外部构造图。提醒各部名称让同学对号入座，并说出其功能。老师小结： 给出图示（图示如下），指出计算机五大功能部件的各组成设计意图：引领同学学习方向，发觉问题解决问题。运用图示更直观。（三）、比一比“将人的耳朵比作计算机的输入设备，将口和手比作输出设备，将大脑比作运算器，控制器和存储器，说一说做一道算术题上述各部分是如何协调全都工作的？”从而引领同学说出计算机的工作原理。老师小结：讲述计算机的工作原理，并指出此工作原理是由冯诺依曼（计算机之父）提出的，即冯诺依曼原理。设计意图：计算机的工作原理很抽象，比一比