中班健康活动《两人三足》说课稿

1、Word - 3 -中班健康活动两人三足说课稿 本文是关于中班健康活动两人三足的说课稿，希翼对大家有所协助，中班健康活动两人三足说课稿。 各位评委教师： 我今日要说的内容是中班健康活动两人三足，下面我将从以下几点说起。 本学期开头，我发觉幼儿在大班教师的带领下(欢乐系手帕的教学活动)对民间体育嬉戏十分感爱好，因此，这次我就试试开展了民间体育嬉戏两人三足的教学活动。 本次活动采纳试试、发觉、合作（学习）的方式，使幼儿变被动学习为主动、欢乐的学习。活动中，幼儿先练，经老师引发思量，进一步多想、多看、多试试，更好地习得如何理解学问、进展能力、学会学习的阅历与技能。 活动中合作目标的设计，是以中班孩子

2、年龄特点为依据的。中班孩子的伙伴关系已经冲破了亲子、师生等关系的局限，开头向同龄人关系过渡，他们需要去分工、合作，共同完成任务，从而体悟合作的愉悦。而幼儿与伙伴之间的合作意识却是中班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引领。如在两人三足中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必需得随着身体的逐渐协调全都，才干合作完成任务，体悟合作活动的欢乐。之后，在不断加快的速度中，在嬉戏的欢乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。 两人三足是一种民间体育嬉戏，因此，本次活动开头部分就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间嬉戏拍手嬉戏歌导入，创设了具有民间特色的嬉戏氛围。两

3、人三足是一种控制性较强的合作嬉戏，有较高平衡、协调的要求，这里选用双人合作嬉戏拍手嬉戏歌作为前奏，既集中了幼儿的注重力，调动了大脑皮层的高兴性，使身体各器官迅速进入状态，又为基本部分的合作、协调作了特地预备，h4资料分享平台/h4中班健康活动两人三足说课稿(https:/.)。 接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，因为幼儿是第一次合作两人三足走，爱好很高，因此我就鼓舞幼儿自己去试一试。在有过第一次试试的阅历以后，我便给幼儿提供充分表述、表现的机会，并挑选12对胜利与不胜利的活动范例，与幼儿一起分析成败缘由。一方面可以让大家来发觉问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的试试阅历，是

4、总结提高幼儿阅历的重要过程。幼儿在此沟通中，自然便产生了再一次试试、探究的剧烈愿望。 于是，我便顺水推舟鼓舞第一次没胜利的孩子继续试试，让已经胜利的小伴侣，试试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的进展水平上都得到了进一步提升，也使他们都体悟到了胜利的喜悦。 两次试试之后，幼儿的阅历相对的丰盛了。于是，我就让大家来沟通、共享各自的阅历，一来，遵从了健康活动中动静交替原则，二来达到幼儿教幼儿的目的。接着，幼儿十分乐意地按照伙伴的阅历再次试试两人三足走，让自己也走得又快又稳。这样，既体现了活动进程中伙伴群体的作用，又使每个新的活动环节的浮现都成为孩子们主动思量和解决问题的过程。 接着，接着，带子宝宝回家的嬉戏又将此次活动推向了一个新的高峰，幼儿兴致勃勃地为伙伴加油着，也为自己呐喊着，不但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体悟到这一体育嬉戏的乐趣。最后在嬉戏竞技情境中，不知不觉地达到了收拾嬉戏场地的目的。 最后，老师为幼儿创设了宽裕、和睦的师幼氛围，在这样的情景中，大家边聊边放松，既让幼儿得到了很好的歇息，更让幼儿体悟到了集体合作活动的欢乐。 囫囵活动我采纳了 试试教学法，力求让幼儿先练后讲先试后导，试试在前、解释在后、引发