《物质跨膜运输方式》说课稿

1、比较说明物质跨膜运输的方式大分子物质进出细胞的方式进行图表数据的解读物质跨膜运输的方式讲课稿敬爱的评委老师，上午好！今日我讲课的题目是物质跨膜运输的方式，我将从教材、学情、教法、学法、教课过程这五个方面进行今日的讲课。一、说教材1、教材地位：本节内容位于人教版生物必修一第四章第三节，该内容属于细胞的功能之一：物质的输入与输出。任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换，这对于学生理解细胞是基本的生命系统有侧重要的意义。该节内容的知识目标主要包含两个方面：一是小分子和离子的跨膜运输的方式，二是大分子物质进出细胞的方式；在技术方面主若是解读图表数据。据此，确定本节课的教课目标。2、教课目

2、标（1）、知识与技术:（2）、过程与方法：经过对“问题商讨”的思虑，初步得出部分物质进出细胞的方式经过对图表的解析比较，得出主动运输和被动运输的异同点经过技术训练，提升学生解析数据，解决问题的能力（3）、感情态度和价值观：培育学生关爱生命、热爱生物科学3、教课要点：物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输胞吞和胞吐4、教课难点：主动运输及其意义确定的依照：要点由本节的教课目标所决定的；对于难点的确定我是从以下方面思虑的：主动运输涉及到能量和载体的利用，载体与蛋白质的种类和功能多样性有关，能量的供应则与第五章中影响呼吸作用的氧气、温度、ATP等要素有关。所以，主动运输是前后章节部分内容的

3、综合性应用。对于教材的掌握也是联合了学生的详尽学情。二、说学情学生在前几章的学习中已经掌握了蛋白质的多样性、细胞膜的结构，也认识了水跨膜运输的实例，为新知识的学习确定了认知基础。同时，高一的学生已经具备了必定的解析比较能力、数据解读能力，期望获得新知识，学习充满激情，但常常不可以形成一个整体的知识框架，需要联合教师的指引接下来就来说本节课的教法和学法。三、说教法本节采纳多媒体协助教课，在教课过程中采纳解说、谈论相联合的方法，详尽的思路为：展现现象提出问题解决问题总结看法。教课中联系生活知识，将抽象的问题形象化，有助于重难点的打破。四、说学法学生依据教师展现的现象和提出的问题，进行思虑、谈论、解

4、析，在教师的指导下总结看法，并列表比较物质运输方式的异同。下边要点来说下该节课的教课过程五、说教课过程（一）、复习导入PPT展现“植物细胞质壁分别和复原”表示图，教师提出问题“水分子进出细胞取决于什么？”在学生回答以下问题后描述“物理学中的扩散现象”，经过对以上两个内容的解析比较得出他们的共同特色：都是顺着物质的浓度梯度运输的。并指出也有逆着浓度梯度的运输。得出物质跨膜的两种主要方式被动运输和主动运输，引出该课题。（二）、推动新课1、学生思虑“问题商讨”中的谈论1，回答以下问题并说出能经过人工的无蛋白质的脂双层的分子的运输方式，学习“自由扩散”的看法并总结经过自由扩散进出细胞的物质种类。2、学

5、生思虑“问题商讨”中的谈论2，教师指引学生思虑细胞膜上蛋白质的功能，指出一些较大的分子和离子需要借助膜上的蛋白质进行运输，由此得出“协助扩散”的看法。3、学生阅读课本71页图47，比较自由扩散和协助扩散的异同点，解决71页的思虑与谈论，教师和学生共同完成表格。在该过程中我将被动运输比喻为“顺水而下三千尺”，将抽象的内容形象化，让学生认识到被动运输是不耗能的，运输的速率取决于膜双侧物质的浓度差，而对于协助扩散受载体的限制这个内容临时不说。4、学生阅读课真有关“主动运输”的内容，解析主动运输和被动运输的不一样点，过程中教师把主动运输比喻为“逆流而上用力划”，与以前的内容形成比较，并带出主动运输的意

6、义，突出膜的功能特色选择透过性。教师要点指引学生解析主动运输和协助扩散的不一样点，并经过实例：红细胞汲取葡萄糖（协助扩散）和小肠上皮汲取葡萄糖（主动运输），说明同种大分子或离子在不一样条件下的运输方式是不一样的，主要取决于膜双侧的物质浓度差，回归到主动运输和被动运输的看法上，并列表比较，形成比较完好的知识网络，从而打破重难点。4、学生完成课本73页的技术训练，一鼓作气，牢固主动运输这个难点。5、教师画图，学生依据已学知识判断甲、乙、丙图分别代表哪一种运输方式，并说出原由。学生试试解说图中A、B、C三点的含义，将该节内容与蛋白质的种类和功能多样性及能量的供应联系起来，进一步打破难点。6、请学生试

7、着画出被动运输的速率与氧气的关系，提升学生贯穿交融的能力。7、展现练习题，活学活用。8、教师指出以上学习的运输方式是针对于小分子和离子的运输方式。提出问题：大分子物质进出细胞的方式是什么呢？PPT播放吞噬细胞吞噬细菌的动画，激发学生的学习兴趣，引出胞吞和胞吐。9、学生阅读72页小字部分，认识胞吞和胞吐的过程，教师指导学生回顾“分泌蛋白的合成与运输的过程”，指引学生说出胞吞和胞吐的原理及特色：细胞膜拥有必定的流动性，需要能量，是一种非跨膜的运输。（三）、课堂小结，（师生共同完成）1、小分子物质及离子的跨膜运输方式：自由扩散、协助扩散、主动运输2、大分子物质的非跨膜运输：胞吞和胞吐以上就是我今日讲课的内容，感谢各位评委老师！内容总结（1）比较说明物质跨膜运输的方式大分子物质进出细胞的方式进