会计教育的国际标准对我国高等会计教育的启示

1、会计教育的国际标准对我国高等会计教育的启示【摘要】会计教育的国际标准给我们一些有益的启示，应当按照传授知识、培养才能、进步素质的总体目的构建人才培养形式，做到知识、才能、素质的协调开展和综合进步；明确培养目的；学校教育应致力于培养学生终身学习的才能和良好的专业认同品格。【关键词】会计教育国际标准我国高等会计教育国际指南?职业会计师资格要求国际指南?以下简称?指南?旨在为各国制定职业会计师资格要求和教学大纲提供了一套国际标准。在我国业已“入世，会计市场进一步国际化的新环境下，借鉴会计教育的国际标准，对深化我国高等会计教育的改革具有重要意义，可以给我们一些有益的启示。一、会计教育的国际标准?指南?

2、包括“对各国职业会计师资格认定制度的建议和“职业会计师教育的国际教学大纲两个部分。其中教学大纲范本是由结合国贸发会议结合阿拉伯注册会计师协会、英国特许注册会计师协会、加拿大注册会计师协会、欧洲委员会、法语国家会计师结合会、苏格兰注册会计师协会、波兰会计准那么委员会、国际会计师结合会的专家和来自学术界、国际会计公司的代表在各自才能范围内共同制定的。目的是向国际社会指明职业会计师所必须掌握的知识。1.总体要求。?指南?建议，职业会计师应首先在合格的高等教育机构完成相关课程的学习，各国应将职业会计师的教育设计在普通高等教育的专业之中。在获得了坚实的理论根底和全面知识后，经过适当时间的理论，并成功地通

3、过资格考试，才能具备职业胜任才能。2.根底教育的标准。?指南?认为，职业会计师根底教育的目的是要使学员具备以下才能：1对思想和事件的开展历史、世界不同文化的理解。2人类行为的根本知识。3对经济、政治、社会差异的感知。4获得和评价数据资料的经历和才能。5调查、抽象思维和批判思维的才能。6对文学、艺术和科学的欣赏才能。7判断个人价值和社会价值的观念、经历和程序。8书面和口头交流的才能，以及正式或非正式地表达意见的技巧。3.职业教育的标准。?指南?将职业会计师应具备的专业知识分为以下3类：第一类：组织和管理企业的知识。其核心内容包括：1经济学。要求理解宏观及微观经济学的根本理论与方法；理解本国及其他

4、各国经济是如何运行的；认识本国经济与全球经济的互相联络，以及汇率变动、外汇平衡等对企业经营的影响。如企业经营政策、市场构造、国家经济问题和运行指标、货币银行与利率、消费决策、全球环境问题等。2针对企业的数量方法和统计。根本要求是：能运用数量分析方法表达、解决问题，并对结果进展说明；掌握合适特定企业环境的数据列报方法。3经营政策和组织行为。对主要类型企业的性质及目的进展描绘；对企业采用的策略、价值取向和政策的性质与目的进展解释；解释社会文化和政治环境对企业经营活动的影响；解释技术开发对企业的影响；认识企业面临的挑战，如不同组织类型的构造、职能与目的；公司治理构造；组织和技术的变化对经济效率、经济

5、增长、消费方法、产品类型和组织构造的影响等。4经营管理和战略。如战略管理和方案；对业务和效劳的管理；人力资源管理、工作环境管理等。5市场营销。6国际商务。第二类：信息技术知识。主要包括：1商务系统中信息技术的概念。2建立在计算机根底上的内部控制。3企业系统的原理和实务。4信息技术的采用、施行和使用。5评价建立在计算机根底上商务系统。6信息平安的原那么和施行信息平安技术的方法。第三类：会计及相关的知识。其核心内容包括：1财务会计与报告。2管理睬计。3税务。4企业法和商法。5外部审计与内部审计。6金融和财务管理。7职业道德。8环境会计与报告。4.理论经历和继续教育的标准。?指南?建议，对职业会计师

6、相关经历的要求，应作为资格认证过程的必要组成部分。理论时间的长度可以随会计师提供效劳的环境不同而变化，一般应不短于3年。?指南?同时对会计继续教育提出了详细的标准，主要有：1掌握并进步会计师的专业知识和职业技术。2帮助职业团体成员运用职业技术，理解经济开展，评价对客户、员工及自己的影响。3就其所具备的专业知识和职业技能，向社会提供合理保证。?指南?同时要求，职业会计师一年至少承受30小时的职业继续教育，或者每3年至少承受30小时的职业继续教育。5.职业道德教育的标准。?指南?指出，会计师职业道德教育要满足良好的声誉、职业精神、效劳质量和保守机密四项根本要求。为了到达这些要求，职业会计师有必要遵

7、守一系列根本原那么，包括：公正、客观、职业胜任才能、应有的慎重、保守机密、行为职业化、其他执行职业效劳的相关准那么等。二、会计教育的国际标准对我国高等会计教育的启示从总体上说，?指南?及其教学大纲范本是为国际社会制定的，以便促进各国会计教育的互相协调，降低互相成认的本钱，扩大会计效劳的跨国交流。虽然?指南?不是强迫性的规定，但参加“世贸后，国外会计效劳公司已越来越多地进入我国会计市场，我国的会计咨询效劳公司也必将逐渐走向世界。?指南?及其教学大纲范本的颁发，无疑对我国高等会计教育的改革和开展提供了重要参考，可以给我们一些有益的启示。1.应当按照传授知识、培养才能、进步素质的总体目的构建人才培养

8、形式，做到知识、才能、素质的协调开展和综合进步。要实现这一目的，必须打好专业根底，加强根本技能和根本素质的培养，在人才培养形式上实现由“知识型向“知识、才能、素质型的转变。应借鉴?指南?及其教学大纲范本中根底教育的标准，加大对非职业知识的教育，特别是信息技术知识和有关企业的知识，处理好专业教学与素质培养的关系，使学生能更好地适应企业国际化经营的要求。2.明确培养目的。目前各高校对会计教育的培养目的定位不一，教育主管部门也缺乏根本的指南，各高校分别研究、分头开展，低程度重复，在人才培养的规格和质量方面有较大的差异。因此，应借鉴国际会计教育的标准，明确培养目的，重新设计课程体系和教学内容，真正解决好“培养什么样的人才和“怎样培养这些人才等根本性的重大问题，这样才能很好地标准会计教育理论。3.学校教育应致力于培养学生终身学习的才能和良好的专业认同品格。会计是一门技术性较强的应用学科，随着社会经济的开展，会计的内容也不断丰