谈小学英语教学中文化意识的培养

1、谈小学英语教学中文化意识的培养摘要:语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的内容，两者关系非常亲密。这就要求老师将文化与语言教学有机地结合起来，力求在语言教学过程中潜移默化地进展文化意识的培养，探究培养学生跨文化交际才能的途径，培养学生的文化意识和世界意识，进步学生跨文化交际的才能。关键词:英语教学;文化意识;培养?英语课程标准?中明确指出:根底教育阶段英语教学的任务是帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的基幢。小学英语教学中文化意识培养的意义就在于:理解文化内涵，增强文化意识;理解跨文化因素，进步交际才能;理解外国文

2、化，加深对本国文化的认识;传授文化知识，进步跨文化交际意识;促进文化理解，进步人文素养。可见，在英语教学中注重培养学生的跨文化意识，有利于培养学生的综合语言运用才能，从而为更好地到达国际间的互相理解和信息的交流奠定扎实的基矗一、文化意识培养的详细内容英语课程标准中提出老师在教学的起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的理解。因此在日常的教学中，应将跨文化意识的培养见缝插针地渗入到各个环节中。小学阶段跨文化意识的培养可以包括以下几方面的内容:(一)知道英语中简单的称谓语、问候语和辞别语;(二)对一般的赞扬、恳求、感谢、 等作出适当的反响:(三)知道国际上最重要的文娱和体育活动:(四

3、)理解初次见面时的一些禁忌:(五)知道英语国家最常见的饮料和食品的名称及节假日等。比方，中国人在初次见面就会问及年龄、婚姻、收入等以表示对对方的关心，而英语国家人的却对此比拟反感，认为这些都涉及个人隐私。如在学hldareyu?时，老师应告诉学生，在中国询问年龄很平常，但在国外问女士年龄时，她们常常会婉转地答复:srry,itsaseret.因为西方人认为年龄、收入、去向等属于个人隐私，他们是不愿意以这些内容为话题的。尤其是妇女，她们都希望自己在对方眼中显得精力充分、青春永驻，因此对自己的年龄秘而不宣。一些英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵，所以在教学中要注意对英语词汇的文化意义的介绍，

4、以防学生单纯从词汇本身做出主观判断。如dg一词，在大多数西方国家，dg是与忠实的意思联络在一起的;而在汉语中，狗带有贬义。一些表示颜色的单词在中英文中表达不同的感情色彩等。二、文化意识培养的方法(一)营造英语气氛，到达潜移默化效果在小学英语教学中，文化是指英语语言国家的历史地理、风土人情、传统风俗、行为标准等。老师应给学生营造出具有英语文化气氛的环境。(二)挖掘教材内涵，通过日常教学浸透好的教材是根据学生的年龄特征编排的，是符合学生的学习规律的，对日常教学内容有一定的导向和限制作用。现行的教材中有许多地方都出现了与文化背景知识相关的话题。只要充分挖掘其中的内涵，以教材为线索，通过日常课堂教学随

5、时提供和补充相关知识，从文化的角度进步学生对文化差异的认识是完全可行的。老师应当在日常教学中，针对不同的教学内容，浸透适当的外国文化。1、在语言知识的传授中，浸透外国文化。如:在教授衣物单词时，可利用课件，形象地总结比拟英美加拿大，日本及非洲的衣物(leatherat,leathershes,bts,rnbyana-dianinldeather,kinrnbyjapaneseen,leavesskirtsbyafrians)的名称，并引导学生对照自己的日常穿着shirt,skirt,dress,seater等)进展比拟。2、在语言技能的培养中，浸透外国文化。语言技能包括听、说、读、写四大方面，

6、是学生语言交际才能的重要表达。?英语课程标准?中对小学生的语言技能目的做了分级要求，并对各级目的以学生，能做什么的形式进展了详细描绘。老师可以在详细培养学生的语言技能时适当浸透外国文化。(三)巧借节日文化，介绍背景知识世界开放，国门大开。国外的商品随处可见，国外的节日同样热门。人们除了欢度自己的本国节假日，对外国的节日，如愚人节、感恩节、圣诞节也热情欢送。节日文化是学生感兴趣的话题，老师应该巧借这个话题，介绍相关的背景知识，帮助学生理解英语国家中重要的节假日及主要庆贺方式。hristasday那天，老师可事先用圣诞树、长筒袜、礼品盒等来装饰教室，使学生一进教室，就感受到浓烈的圣诞节气氛。在浓重

7、的节日气氛中，老师通过网络资源介绍圣诞节的由来、圣诞老人的传说圣诞图片、圣诞歌曲等等。同时，老师可以将圣诞节与我国的春节作比拟，鼓励学生找出他们的一样之处:都是家庭团聚的日子，都是庆贺新的一年开场，都有宴会大餐，都要互赠礼物等等。然后比拟出两者的不同，并从文化的角度理解这些不同之处。谈及赠送礼物时，给学生讲解承受礼物的方式，西方人与中国人在承受礼物时的习惯截然相反:在节日里，对于别人送来的礼物，中国人往往要推辞一番，承受后一般也不当面翻开。西方人收到礼物一般不推辞，而是表示感谢，当面翻开礼物并加以称赞。这是由于西方人性情外露，表达感情直接，不当面拆封欣赏礼物是非常不礼貌的。而中国人那么恰恰相反，这与中国传统文化中的含蓄内敛是一脉相承的。老师充分利用愚人节、感恩节、复活节等重要节日，给学生呈现丰富多彩的背景知识，让学生真实直观地感受外国文化，既能进步学生学习英语的兴趣，又能让学生身临其境，学以致用。总之，语言所传递的文化信息