高中语文12《祝福》第四课时教案

1、授课年月日第周星期第节时间课题教 学 目 标教学 重点 教学 难点教学 环节祝愿鲁迅第四课时学问与才能学习本文综合运用肖像描写、动作描写等塑造人物的方法；过程与方法懂得课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的繁重感情,明确文章主旨；情 感 态 度 与 价 值 观懂得造成主人公悲剧的社会根源,从而熟悉封建礼教吃人的本质；把握祥林嫂这一悲剧人物所揭示的深刻社会主题；领会鲁迅先生冷峻的表达之中所蕴涵的剧烈的爱憎之情；教学内容老师手记（重点内容：学情分析、教 设计、 学法指导、 分类推动措同学可能行为预见及计策等）巧问激趣 循词探旨祝愿教学设计【教学理念】祝愿是中学语文教材的一篇传统课文；这篇作品所述故事时

2、 空跨度大,情节转换曲折,语言内涵丰富,感情饱满深沉；很多老师 都认为祝愿不好教；如何才能让教学流程更顺畅,教学成效更令 人中意呢？经过对课文的反复阅读与摸索,可以文中那些描述祥林嫂 凄惨命运的关键动词为教学切入点,设置疑问,激发同学学习爱好,引导同学自主深化钻研文本,并在独立摸索的基础上,合作探究,讨 论答问,懂得课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的繁重感情,明确 文章主旨,得到应有收成；“ 现代教学论争论指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本 缘由,产生学习的根本缘由是问题；没有问题也就难以诱发和激起求 知欲；没有问题,感觉不到问题的存在,同学也就不会去深化摸索,那么学习也就只能是表面和形

3、式的；” 本文的教学正是基于这一熟悉,从设置切合文章关键的问题入手,让关乎文章精要之点的问题推动学 生阅读、摸索、合作与探究；【课前预习】同学预习,把握本文情节结构,理清课文基本思路；并通过评点 的方式详读课文,摸索：课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎 坷经受与凄惨遭受？试找出并作简要分析；一、导入新课：古人特别注意炼字； “ 为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休； ” “ 吟 安一个字,拈断数茎须” 、“ 两句三年得,一吟双泪流” 等,都道出 了古人对炼字的重视,而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一；不仅是诗歌要 “ 炼字” ,小说也是如此, 鲁迅先生的小说更是如此；今日,我们就一起来争论祝

4、愿中动词对呈现人物、突出主题的作 用二、循词探旨速读课文,摸索并回答：课文中有哪些动词形象地凸显出祥林嫂的坎坷经受与凄惨遭受？试找出并作简要分析；沟通探讨 拄形象地写出了祥林嫂从肉体到精神备受摧残的事实；祥林嫂的年纪并不大, 可是由于受到的打击太多,她未老先衰了, 以至于才 “ 四十上下 ”年纪走路却要拄着竹竿；讨写出她的生活特别窘迫,她要以讨饭为生了；追问：文章说“ 我就站住,豫备她来讨钱” ,可事实上她并没有来“ 讨” 啊,她只是来问“ 我” 一些关于“ 魂灵” 、“ 地狱” 的事,怎么说明你所选定的这个“ 讨” 字？明确： 祥林嫂最终仍是以“ 讨” 为生的；尽管当时她没有向“ 我”讨饭讨

5、钱, 但我们从 “ 她一手提着竹篮,内中一个破碗, 空的 她分明已经纯乎是一个乞丐了” 可以知道这一点； 文章的倒数其次段也明确地说她后来成了乞丐；因此,用“ 讨”来概括她人生的最终时间是恰当的；做“ 做工 ” 的“ 做 ” ；这一词反映出祥林嫂一生中很多时候是靠为别人做工而谋生活的；师：“ 做” 字的确能反映出祥林嫂人生的一些特点；我们再认真读课文,看仍有没有比“ 做” 更能说明祥林嫂需仰仗别人而活的词呢？求卫老婆子对鲁四老爷鲁四婶说“ 她来求我荐地方” ；祥林嫂有力气,劫 追问：“ 抓” 字充分说明祥林嫂是受婆婆掌握,没有人身自由的；认真读课文,看仍有哪个词与“ 抓” 字暗相照料,有同样的

6、表现力？明确：“ 你自己荐她来,又合伙劫她去” 的“ 劫” 字比 “ 抓” 字更有表现力, “ 劫” 字更表现出一种暴力倾向；提问：“ 劫” 字同样说明祥林嫂对其婆婆的淫威是无力抵抗的；大家想想,“ 抓” 和“ 劫” 这两个词用词的角度有什么不同？文章中仍有哪些词表现出“ 抓” 和“ 劫” 的意思？生读课文后言；明确：“ 抓” 这个词是从祥林嫂的婆婆对“ 出逃 ”的祥林嫂而言的,而 “劫 ”这个词就是鲁四婶站在自己的立场上看祥林嫂的婆婆等来“ 抓 ” 祥林嫂, 他们在鲁老四爷鲁四婶等不知情的情形下,用武力 “ 抓”回祥林嫂,当然是“劫” 了；“ 跳” “ 抱” “ 拖” “ 堵” “ 捆” 等

7、几个词特别生动鲜明地表现出“ 抓” 和“ 劫” 的意思；“ 跳” 说明船中的人出来得快速迅猛,“ 抱” “ 拖” “ 堵” “ 捆” 等词说明他们的行动是带有暴力性的,他们不容祥林嫂有任何其他的挑选甚至辩解,这正是“ 劫” ；逃、许、嫁提问：祥林嫂的婆婆为什么要动用武力来“ 抓” 她、“ 劫” 她呢？我们从这里可以看出祥林嫂怎样的社会位置？明确： 由于她是 “ 逃” 出来的,她婆婆早已把她“ 许 ” 给别人,急着要 “ 嫁” 她出去； 我们从这里可以看出祥林嫂社会位置极为低下,她完全没有人身自由；生可能的答案： 她逃出提问：两位同学的发言很有道理；那祥林嫂为什么要“ 逃” 出来 呢？我们能否依

8、据课文作些推断？明确： 得祥林嫂逃出来的缘由主要是她在家没有人身自由；从上文可能仍有一个缘由, 就是她的婆原先就要把她嫁出去换钱的表达可知她的婆婆很严格,那对她也肯定很薄情；小儿子娶媳妇； 我们从她逃到镇仍被抓回嫁出去可以推测提问：同学们说的都有理有据,这种发言方式特别好；现在要请 大家摸索的问题是：祥林嫂的婆婆要“ 嫁” 她是关怀她的个人生活 吗？来；或者从“ 她从河边淘米来,忽而失了色, 说刚才远远明确： 不是；她的婆婆要“ 嫁” 她完全是为了钱,是为了用“ 嫁”观察一个男人在对岸徘徊,很她的钱来给小儿子娶媳妇；夫家的堂伯 ”也可看出引导： 试品味“ 他们一不当心,一松手 她就一头撞在香案

9、角 上” 和“ 他们一不当心,一松手 她就一头撞到了香案角上” 所表同学经过摸索、 争论,达的意义有没有什么不同？明确：“ 她就一头撞在香案角上” 说明祥林嫂的被撞是自己有意的,而“她就一头撞到了香案角上” 就说明被撞是不当心所致；提问：祥林嫂为什么要拼命撞那香案角呢？明确 ：由于她不想嫁给贺老六,她想以死抗争；提问：那是由于她和前夫的感情很好吗？明确： 从作品里看不出来；她应当是受了旧时从一而终的观念的影响；瞒 提问：其实,我们从文章中可以找到祥林嫂和前夫感情方面的信 息；大家试试？明确： 祥林嫂在丈夫死后不久就“ 瞒”着婆婆逃出 “家”,在鲁四老爷家做工不久 也就是她丈夫才死不多久就“ 口

10、角边慢慢有了笑影,脸上也白胖了” 都说明她与前夫的感情不是很深,赶不然, 她不会解脱得这样快；追问：分析得有道理；仍有无其他有表现力的动词？明确：“ 赶” 字也表现出祥林嫂凄惨的人生；她的其次个丈夫死后,“ 大伯来收屋” ,“ 赶” 她,似乎那个家不是她的似的；提问：我们摸索一下, 祥林嫂在前夫死了之后, “ 逃” 出婆家,“ 逃”到鲁镇后却被“ 抓”,被“ 劫” 回去,强嫁给贺老六；而在贺家,当丈夫和儿子都失去后,她又被“ 赶”,流离失所；她总是在失去丈夫之后就失去了家,这反映出一个什么问题？明确：这说明她的“ 家” 是依靠丈夫而存在的, 没有了丈夫她就没有了“ 家”,这是封建的族权、夫权在

11、作怪,祥林嫂深受族权、夫权之害；捐、赎“ 捐” 字、“ 赎” 字也有力地说明祥林嫂的可悲；三、总结 通过这节课的学习,我们不难看到,高明的作家在写人之时,所 用语言既极其简省,又特别富有表现力；我们刚刚说到的这些动词就 生动而深刻地揭示出祥林嫂悲剧的一生；透过这些冷峻的动词,我们 仍能深切地体悟到造成祥林嫂悲苦人生的社会历史根源；四、延长探究 师：其实,作者除了通过一系列的动词呈现了人物性格命运之外,他们的名字也值得我们深化争论一下祥林嫂 没有自己的名字,随从丈夫叫了祥林嫂；说明她没有人生自主 权；也说明那个社会“ 男尊女卑” 现象的严峻性；祥林嫂“ 不祥” ,命运多舛,数遭闵凶,她是一个没有

12、春天的 女人；祥林嫂这个名字,说明白作者对她的悲悯与怜悯；鲁四老爷 他与鲁镇同姓,又被称为“ 老爷” ,说明他是地方权威人物、最高统治者,掌控鲁镇；他的理学老监生的身份,更示意了鲁镇沉迷 在他礼教阴霾的覆盖之中；他书房里的对联写作“ 事理通达心气平和” 是一个极大的讽 刺；由于他一见祥林嫂就“ 皱眉” 的态度与他“ 厌恶” “ 不干不 净” “ 谬种” 的语言都鲜明地表现出他的事理不“ 通” 更不“ 达” 、他的心气不“ 平” 、更不“ 和” ；而另一联已经脱落,说明他的附庸 风雅；那脱落的一联是“ 品节详明德性坚决” ,可以示意他是个不明 品节、无品缺德的人；鲁四老爷这个名字说明白作者对他的

13、嘲讽与憎恨；柳妈 柳,“ 无心插柳柳成荫” ,柳妈对祥林嫂的精神戕害,是由于 她对迷信的执着造成的,是因善而害人,她的无知的和善建议,使得 祥林嫂最终一个精神堡垒被粉碎；柳,生命力及强,插在哪里就在哪里生长；示意封建迷信思想 及易生长、传播、普及,当时的社会迷信面及广；柳妈这个名字说明白作者对民众愚昧无知的批判；贺老六 俗语说“ 六六大顺” ,而他贺老六是大不顺；花钱娶来的是寡 妇,婚姻不顺；死于伤寒,寿命不顺；儿子夭折,家门不顺；贺,有庆贺、庆祝之意；而贺老六的人生最终一无全部；大伯,即他的长兄,不慈不仁,又收了他“ 自家的” 房子,赶走了祥林嫂；贺老六无喜可贺,有悲可哀；贺老六这个名字说明白作者对他的不幸遭受的怜悯；祥林嫂的婆婆：卫家山人；只卫护自己的家,是个专横贪婪的封建家长；“ 她 应酬淡定,说话也能干,寒暄之后,就赔罪,说她特来叫她的儿媳回 家去,由于开春事务忙,而家中只有老的和小的,人手不够” ,堂而皇之地全部收取了祥林嫂一千七百五十文工钱,并且“ 又取了衣服” ；为了获得更多的彩礼,她又“ 好准备” ,把祥林嫂当作奇货卖给了深 山野奥里的贺老六,得了八十千钱；这就是她的淡定和能干！她没有详细的名字,说明这种专横贪婪之徒远不是个别现象,这种利用宗法家族权威无所不为的封建家长比比皆是,有一个广