三级心理咨询师技能知识王新路

1、三级心师技能知识第一章心理技第一节 初诊接待与资料的搜集、整第一单元何进行初诊接一学三级心师技能知识第一章心理技第一节 初诊接待与资料的搜集、整第一单元何进行初诊接一学习目二、工作程（一）1.合理配置心（1） 功能 （3）静（4）座椅舒适 （5）（1）服装整齐 1.（三）间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接 三、相关知（二2.。注意事1.3.中4.的功能都的有限性。第三、相关知（二2.。注意事1.3.中4.的功能都的有限性。第二单元入性谈一学习目二、工作程序； （三三、相关知2.料（3）（5）法7.四、注意事。第三、相关知2.料（3）（5）法7.四、注意事。第三单元确使用心理测一学习目

2、二、工作程三、相关知（1）四、意事第四单元般临床资料的整一学习目二、工作程（1）四、意事第四单元般临床资料的整一学习目二、工作程1.；三、相关知3.理解资料的影响：（1）（2）（3）（5）四、注意事2.第五单元 了解求助者的既往史，寻找有价值的资一学习目二、工作程三、相关知（5）四、注意事2.第五单元 了解求助者的既往史，寻找有价值的资一学习目二、工作程三、相关知（一）（三）（五）既四、注意事（一）强调求（二）尽量减，第二节 初第一单元 确定造成求助者心理与行为问题的关键一、工作程二、相关知对临三、注意事12第二单元 对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分一工作程二、注意事1.避免“1

3、2第二单元 对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分一工作程二、注意事1.避免“2.第三单元定求助是否属于心的工作范一、工作程（一）1.性原则）（二（三（四（五）二、相关知1.典型症状价2.三、注意事1.2.心第四单元般心理问题一、工作程3.6.二、注意事三、注意事1.2.心第四单元般心理问题一、工作程3.6.二、注意事。第五单元重心理问一、工作程现36.二、注意事2激第六单元 提出心理评一、工作程法二、案例的心理评2激第六单元 提出心理评一、工作程法二、案例的心理评。 2第二心技第一节建关第一单元一、工作程序与相关知（一）（二）（六）二、注意事第二单元一工作程序与相关知24二、注意事第

4、三单一、工作程序与相关知（六）二、注意事第二单元一工作程序与相关知24二、注意事第三单一、工作程序与相关知上二、注意事第四单元一、工作程序与相关知231242二、注意事第四单元一、工作程序与相关知231242412568二、注意事第五单元极关一、工作程序与相关知（一）345二12568二、注意事第五单元极关一、工作程序与相关知（一）345二、注意事第二节心方第一单元目一、工作程（一）1原1.23第一单元目一、工作程（一）1原1.23123（四（五）23本第二单元方一、工作程序与相关知（一2（二同商定123(2)利了第二单元方一、工作程序与相关知（一2（二同商定123(2)利了师(5)(3)D；

5、(3)E；。F（2）567第三心方案的实第一单元 实方案的策略与框一工作程序与相关知(3)D；(3)E；。F（2）567第三心方案的实第一单元 实方案的策略与框一工作程序与相关知的第二单元与性技工作程序与相关知（一1.AB怎。2（2）（3）；（5）技巧（3B怎。2（2）（3）；（5）技巧（3第三单元响性技一、工作程序与相关知（一）师。23 面质的目的和作用：（1）第三单元响性技一、工作程序与相关知（一）师。23 面质的目的和作用：（1）；（3）；（4）（二）（面谈中最复杂的一种技巧2（1）（2）11。2（二）（面谈中最复杂的一种技巧2（1）（2）11。2师（七）11234567第四单元 放松训

6、一工作程序与相关知11234567第四单元 放松训一工作程序与相关知2.（三）第五单元 简易行为矫治阳性强化一工作程（一）（二）1明确目标行为第五单元 简易行为矫治阳性强化一工作程（一）（二）1明确目标行为5.（三）123为二、相关知法第六单元理情绪疗一、工作程序与相关知（一）ABC(activatingevents应和行为结果（二）1者交谈，找出他情绪困扰和行为不适的具体表现（C）反应相对应的诱发性事件（A），并对两者之间的不合理信念2（2）（2）方法与技术：与不合理信念辩论（一、工作程序与相关知（一）ABC(activatingevents应和行为结果（二）1者交谈，找出他情绪困扰和行为不

7、适的具体表现（C）反应相对应的诱发性事件（A），并对两者之间的不合理信念2（2）（2）方法与技术：与不合理信念辩论（产婆术）4（三）二、相关知6767。2345678第七单元 克服阻的一、识别和处理多话现求助者方面：七种类型（外向型二、识别和处理沉默现内向型、反抗型三、识别和处理依赖现四、识别和处理移情现1.移情的表现与原因：（1）内向型、反抗型三、识别和处理依赖现四、识别和处理移情现1.移情的表现与原因：（1）方说明这是心过程中可能出现的现象，不的五、识别和处理阻抗现1.题师（2）的和；（3）和师（2）（4）第八单效果的评一阶段小结与效1.题师（2）的和；（3）和师（2）（4）第八单效果的评

8、一阶段小结与效果巩1.2.商讨下一的任3.4.正视与处中的反复现5.二效果的评1评估的时间点；2（3）（4）前1.2.商讨下一的任3.4.正视与处中的反复现5.二效果的评1评估的时间点；2（3）（4）前4（二）13（2）（3）4（三）1.2.三关系的匹配与转介处1.型3.四、案4（三）1.2.三关系的匹配与转介处1.型3.四、案整理与保1.（1、（2）2.（3）（4）的话题及求助者主诉的内容、问题的的6.7.五关系的结1.（1、（2）2.（3）（4）的话题及求助者主诉的内容、问题的的6.7.五关系的结1.2.（二）1.验自己感第三心理测验技第一节 智力测1.验自己感第三心理测验技第一节 智力测

9、第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-一、工作程（一）排490应验（二）1.2.（三）二、注意事347第二单元 联合（二）1.2.（三）二、注意事347第二单元 联合型瑞文测验一工作程（一）（二）10（三）二、相关知（SPM）、彩色型（CPM）和高级渐进方阵（APM）合并的联合瑞文测验（CRT），2团体施测时防人语第三单元国比内测一工作程（一）1.纸（SPM）、彩色型（CPM）和高级渐进方阵（APM）合并的联合瑞文测验（CRT），2团体施测时防人语第三单元国比内测一工作程（一）1.纸（2）（二）1（三）二、注意事1 主试对被试要保持一般的和善态度。不能对被试的做答有任何提示性言行。4第二测第一

10、单元尼苏达多测验一工作程（一）1.第一单元尼苏达多测验一工作程（一）1.（2）MMPI566399（3）16（2）（二）2Hs18、K10，K二、相关知44，Q、L、F、三、注意事2第二单元44，Q、L、F、三、注意事2第二单元氏16测验一、工作程（一）l)（2）3；（二）2（三）试二、相关知16：2（三）试二、相关知16：Q1Q2Q3、Q4三、注意事，并使指导Q1Q2Q3、Q4三、注意事，并使指导第三单元森问卷一工作程（一）1.经质(N)、说谎715（二）和T3EPQE、N（三）1M1.15SD752M0.67D经质(N)、说谎715（二）和T3EPQE、N（三）1M1.15SD752M0.

11、67D38.t43.356.7t61.5二、相关知1.EPQ1952MaudsteyMedicalQuestionnaire)NalityInventoryE；1964N、E础上提出了L；1975P，2.EPQ情，三、注意事1第三节 心理与行为问题评第一单元 90症（SCL-一工作程（一）、，三、注意事1第三节 心理与行为问题评第一单元 90症（SCL-一工作程（一）、35（二）二、相关知SCL-90；、67的交9二、相关知SCL-90；、67的交9三、注意事心理疾病第二单元 抑郁自评量表一、工作程（一）心理疾病第二单元 抑郁自评量表一、工作程（一）1（二）二、相关知SDS428348三、注意事2第三单元 焦虑自评量表一、工作程（一）1.48三、注意事2第三单元 焦虑自评量表一、工作程（一）1.（3）（二）二、注意事第四节激及相关问题评第一单元活事件量二、注意事第四节激及相关问题评第一单元活事件量表一、工作程（一）1.（1）生活事件量表(Life Event Scale,LES（3）（二）1（三）二、相关知三、注意事1第二单元 社会（三）二、相关知三、注意事1第二单元 社会支持评定量一、工作程（一）（二）14二、相关知（一）2的三、注意事第三单元 应对方式问一二、相关知（一）2的三、注意事第三单元 应对方式问一、工作程（一）3.（二）二、相关知2（二）二、相关知