传统节日的认识小学生实践活动设计课件

1、 我们身边的传统节日活动主题 主要内容点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本主题由来学生总结及教师反思活动目标活动安排 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不的不引起我们的思考。为了引导小学生在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感，让他们在活动中传承民族文化，从而提高学生人文素养。因此，我们共同决定就以“我们身边的传统节日”为活动主题。

2、主题由来活动目标认知目标：增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴， 提高学生的语文素养。能力目标：通过对中国传统节日文化的研究，培养学习探究精神和实践能力，提高交际能力、表达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的方法，让学生学会搜集、处理信息。情感目标：培养学生的爱国情操；提供学生一个张扬个性的舞台，培养创造性的人格。活动对象:五年级学生 小学五年级的学生已初步形成一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识，自我主张，自我控制能力进一步加强，动手能力也进一步提高，逐渐形成了对作业的自觉负责的态度。一、准备阶段（一）让学生明确活动的内容我们身边的传统节日。（二）让学生明确活动

3、的具体要求：1.自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理 2.活动期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的心得体会。3.将自己的探寻成果创造性地展示出来。 二、实践阶段（分三步）第一步：活动初期 老师用PPT展示中国的一些传统节日，如春节、元宵节、端午节，中秋节，重阳节。然后同学们根据自己喜欢的节日，组成春节组，元宵组，端午组，中秋组，重阳组。二、实践阶段 第二步：研究阶段（1）学生工作：小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料；到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。（2）教师

4、工作：集中检查进程，并加以辅导；利用网络、个别谈话方式进行单独指导。二、实践阶段第三步：学习并撰写报告 先组织学生查阅书籍及网上资料，再交流其写法，然后共同商讨本次调查报告的写法及内容，由组长执笔撰写成文，反复修改后，教师验收。 三、成果展示阶段 每组创编一份“节日小报”。通过学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解中华传统节日的文化内涵，学生们以小组为单位自编的“节日小报”，将各组的小报展示出来，进行评比。学生活动总结学生A： 这次活动让我了解到了原来我们国家还有这么多有趣的节日，比外国的节日有意思多了，我希望天天过中国的节日，哈哈。学生B：我了解到了我们国家每个节日背后都蕴含着丰富的文化，受益匪浅。我要做好传承文化的小使者。学生C: 这次活动虽然丰富了我的知识，但是小组合作分工不明确，有的同学根本就没参与活动过程的制作，老师也没发现。下次我也不想参与了教师反思 活动开展之前，对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于西方节日反应强烈，活动开展之后，学生在活动中全面了解了