2021年英语课程教学工作计划

1、2021 年英语课程教学工作计2021 英程工划 1一、教材分教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的外研版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式的体系呈现出来们当以积极的态度去学习教材，研究教材理解教材各个栏目的编写意图限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组是教材为我所用而不是 被教材牵着鼻子走。二、教学目1学生明确学习英语的目的性展自

2、主学习的能力和合 作精神;2做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的 英语学习;3在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及 运用英语进行思维和表达的能力。4优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法充分发挥自己的学习潜能形成有效的 学习策略，提高自主学习的能力。三、学生现分析针对我校学生构成复杂，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐发音不标准的实际情况打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英

3、语的的兴趣和习惯养成指导思想是坚“狠抓 双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”四、工作措1继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期左右复习五种简单句型和语音知识，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。在之后的教学中，将 会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。2.了使学生打牢基础不至于出现知识断层学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插 于新课教学中。3认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的哪

4、些内容是已经删掉的哪些内容初中已经学的真研究新教材集体备课的基础上认真备课上课， 认真进行自习辅导和批改作业。4为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平， 从高一就开始就对学生进行听力训练。5单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高在教学中要重视词汇教学狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握学生掌握科学的单词记忆方法 和养成勤查词典的习惯。6坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评鼓励学生写英文日记对个别英语特差的学 生尽量多批改、多指导。7阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中配发适当的阅读练习在平时考测试卷

5、中阅读篇幅占一定比例突出重点有计划的指导学生掌握科学的阅 读方法。8集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充共同提高坚持每周一次的集体备课集中带课教师的智慧和经验化解模块教学 中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。9坚持教学研究和相互听课，互相学习，积极上，利用络 资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。高一英语教学在高中英语学习期间是很关键的因此我要深入地研究教材据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式努力探索适合学生特点学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生高中 三年的学习打下坚实的基础。2021

6、 英程工划 2一、指导思本学期我将教三、四、五年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心培养学生一定的语感和良好的语音语调基础使他们形成初步运用英语进行简单 日常交流和书写，为进一步学习打下基础。二、教学要和目标1使学生获得一些英语的感性知识激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度掌握基本的英语交际用语培养 学生初步运用英语进行交际的能力。2培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基 础。3培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。4掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简 单日常交流的能力。5

7、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成适时介绍中外文化差异尽力使学生感兴趣培养学生创新精神和实践能力努力为学生的终身发展奠定 语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。6在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、 加深。三、教学重难点1能按四会与三会要求掌握所学单词。2能按四会要求掌握所学句型。3能在情景中熟练的运用所学的四会句子。4能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的 话语与录音。5培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。难点：低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自 觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。高年级：掌握基本英语交际用语

8、，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯，能够把不 懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。四、方法措施1认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂 效率，做到当堂内容当堂掌握。2创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松 的氛围中学习英语。3鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生立学生的信心养学生朗读和书写的习惯。4注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。5多教授 chant 歌谣或小故事等促进学生多单词和

9、句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供 使用英语进行交流的机会。6鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处他们尽情发挥师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。 2021 英程工划 3一情分从学生高一理科期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读会读，就谈不上听

10、得懂,得懂,从而导致破罐子破摔的现象。基础知识不够扎实，灵活运用语言的能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。 二决办和具体工1认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体 的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下：1集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难2分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与 能力; 3合教材，灵活使用，变成实效性教材4摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教 学中渗透语法意识。2利用教材提高学生的基本功坚持默写单词及重点句型，培养学生的阅读能力并以此材料为基础扩充学生词汇量

11、扩展 学生阅读量，努力补充学生的词汇。3听力强化我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。4综合检查1准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。 选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。2在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。总之高二理科的教育教学工作任务虽然比较重但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘求科学方法真务实化教材资源双基创新课堂教学模式，培养英语能力，我们的明天会更好 2021 英程工划 4一、指导思高一上学期是高中教育的起始阶段

12、了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务尽快适应新的环境帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡养学生对英语学习的兴趣我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导按时 按质按量完成本学期的教学工作任务。二、教材分普通高中课程标准实验教科书分多个模块个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元以便于教师根据教学的实际情况更加灵活地使用教材教师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习可调整教学进度增加或删减教学内容本套教材第一至第五模块的目标是 达到课程标准的七级要求。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未

13、标注顺序，教师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。 1有利于提高学生的思想素质和人文素养2符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣 3语言真实、地道、自然4采取功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的 教学方法5知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律6启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实 践能力7注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野。三、教学目的使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力及用英语进行思维和表达的能力;高中英

14、语课程还应根据学生的个性特征和发展需求他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高国际视野更加宽广爱国主义精神和民族使命感进一步增强他们未来发展和终身学 习奠定良好的基础。四、教学要求1在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。2优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法充分发挥自己的学习潜能形成有效的 学习策略，提高自主学习的能力。3关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感

15、提高独立思考和判断的能力培养创新精神和实践能力发展与人沟通和与人合作的能力增进跨文化理 解和跨文化交际能力。4吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的 综合教学方法。5注重过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的 发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。6积极开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有灵活性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展个性。 五、主要教学措施1认真研究新课程标准，认真钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上认

16、真备课、上课。2搞好初高中衔接，对学生进行学法指导，努力培养学生 自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。3为了提高学生的听力水平，从高一就开始对学生进行听 力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。4在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。5努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养坚持每周至少一次阅读训练有计划的指导学生 掌握科学的阅读方法。6培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写没有养成良好的书写习惯造成了高考书面表达丢分严重的情况因此学生要养成良

17、好的书写习惯坚持不懈地进行书法练 习。2021 英程工划 5一、指导思在本学期的英语教学中坚持以下面的教学理念为指导第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习完成设计目标五注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。 二、学生情分析a)届高一学生在英语基础方面很薄弱在词汇语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上， 学生水平存在很大差异。b)生在学习策略和情感态

18、度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性多数同学没有养成良好的学习习惯不能主动做好课前预习和课后复习工作学习 没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。c)课堂上习惯于以往被动地接受所传授的知识不善于 发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与辅的分析本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强 学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的

19、能力用英语分析问题、解决问题的能力英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变达到用英语 思维和表达的目标。四、教学目通过学习让学生有丰富的生活常识多文化背景的积累并形成正确人生观价值观有积极的情感态度和跨文化的交际能力，同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学 会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措a)学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时 检查，保证效果并坚持下去。b)行过程性评价动学生积极性过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感落后的同学找出差距受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围养学生健康向上的人格和竞 争意识。c)注学生的情感

20、，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。d)教学中根据目标并结合教学内容造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任 务。e)常进行教学反思适时调整教学方法符合学生的真实 情况，利于学生的有效性学习。f)强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情， 达到的教学效果。2021 英程工划 6一、指导思以英语课程标准和怀集县 20_小学英语学科教学指导意见为指导，认真贯彻落实教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学基本要求的文件精神结合我校教学和英语教学的实际情况从学生实际情况出发着培养学生良好语

21、言发展能力学终身发展的原则， 制定本计划。二、我校英教学的情况析1英语开设情况。我校在 36 级共 16 各班开设了常规英语教学，3 年级每周两课时，5 年级每周三课时。在1 年级共六个班级开设攀登英语课程，每周每班四课时。2师资情况分析。我校共有六名英语教师，负责36 年级的英语教学工作，除四年级外其他年级教师皆为跨年级教学，因此，我校英语教学存在着班额大、任教班级多，教学任务重等问题。但是，六名英语教师平均年龄较低，多为中青年教师，学 历达标率高，因此可以弥补以上不足。攀登英语主课教师都是各班班主任兼任些教师都是年富力强，工作积极认真，本身素质高，能力强的年轻教师，这些教师接受新事物较快且

22、善于钻研是我校的科研型骨干教师。3学校英语教学环境分析。县、街道、学校各级领导高度重视我校的英语教学工作我校的英语教学工作提供了最大的支持和高度的关注与指导因此我校英语教学有着良好的发展软环境。另外，学生及学生家长以及社会各界，对我校的英语教学高度关注，为我校的英语提供了良好的社会环境。此外，学校为英语教学提供了较好的物质支持和资金支持每位英语教师的发展提供强有力的保障各种英语活动的开展提供资金支持 等等，为我校英语教学的发展提供了良好的物理环境。三、本学期主要工作及措施1拓宽发展渠道，促进学科建设。（1、为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时分利用家长会等渠道与家长进行沟通争取为学生提供良好的家庭学习的时间和空间充分 发挥家长在家庭学习中对学生的引导和督促作用。；（2、加强我校英语学习交流的平