《爱吃的水果》(口语交际)说课设计

1、Word - 4 -爱吃的水果(口语交际)说课设计 爱吃的水果是九年义务教导学校语文其次册第六单元中的口语交际训练课。本课是利用实物或挂图及投影片，让同学运用一般话，说说这些水果的外形、色彩和滋味，让学生们来了解生活，热爱生活。 本节课的教学内容是：(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、色彩、滋味讲给学生们听。(2)评出一两种最受学生们欢迎的水果。 按照大纲和教材的要求，以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点；如何培养同学的说话爱好和与人沟通的士气。按照同学的识事经受来确立本课口语交际的难点；怎样来激活同学能围绕“水果”乐观地参加研究，踊跃地发表自己的看法。 利用本节课要达到以下数学目的：举行听

2、和说的训练，培养同学听话和说话的能力。 2 、说教法 合理运用欢乐教学法，以投影仪、挂图、实物图演示，创设语言交际的情境，诱发同学语言的爱好，调动同学说话的乐观性，启迪同学的思维，挖掘同学口语交际的潜能。 老师是同学口语交际过程中的引领者、点拨者、鼓舞者和协调者。在教学中要突出同学的主体性，充分发挥同学的动脑、动口、动手的乐观性和主动性。在“看一看”中学会分辨事物特征；在“想一想”中学会擅长思量问题；在“听一听”中学习口语交际的办法和技巧；在“尝一尝”中学会推断水果的滋味，并能精确的表述出来；在“比一比”中培养同学的士气和口语表述能力；在“演一演”中培养同学制造性和口语表述交际能力。在教学过程

3、中，加强课堂内容与同学生活实际联系起来，注意同学主动参加和乐于探究，勤于动手，培养同学猎取新学问的能力，以及逐步运用所学学问来分析解决问题的能力。 3 、说教学过程 能力的猎取过程比学问猎取的结果更重要，因此，我按照同学初识事物的特点，为本课设计了五个教学活动场面。 “看一看”：展示投影：(1)内容是一盘水果。这是创设生活情景，联系同学的生活实际，引出问题，启迪同学的思维，培养同学从学校会思量问题的习惯。先让同学看一看盘子里有哪些水果，平常看到过吗?吃到过吗?能说出它们的名称吗?让同学去说，要能把意思表述清晰，学生们能听得懂即可，不能要求过高。把同学说话乐观性调动起来，使同学想说要说这是至关重

4、要的。(2)是一个水果店。让同学看一看，然后，引出问题。这些水果你平常看到过吗?吃到过码?能说出它们的名称吗?引领同学联系生活实际，把水果店里的水果一一辨认出来，假如有困难，大家在一起研究，说出它们的名称和特征。 “想一想”：联系实际让同学想一想，我们平常吃过哪些水果?谁能说出它们的名称?假如有叫不有名称，说出水果的特征，就让大家来协助你解决。在培养同学说话时，要注重那些平常不大爱说话的同学，要多激活他们的说话爱好。另外还要注意说话要有条理。让同学能按一定的挨次说一说。例如按“名称样子色彩滋味”来说，即按从外到内的挨次说。在这个环节教学中尽量引领同学能联系生活实际大胆发言，说诞生活感触，做生活

5、的有心人，努力营造口语交际的环境。 “尝一尝”：展示预备好的水果实物，让同学亲口尝尝其滋味，鼓舞同学无拘无束地说出自己的真切感触，然后再“评一评”在这些水果中，最受学生们欢迎的水果是什么?因学生们的口味不同，说法不一，少数听从多数。同时教导同学平常要养成良好的卫生习惯，教导同学平常要能做到注重卫生。在这个环节中，利用同学尝一尝，培养同学的辨味能力。 “比一比”：选学生位最爱吃的水果，根据一定挨次，说说它的特征。比一比看谁说得最清晰、最详细。要求以小组为单位，由小组推举代表上讲台讲演。同时从各组里抽出一名同学当评委，老师赋予引领，提出竞赛规章，评一评谁说得最好。在这个环节中，老师用竞赛的形式，促

6、使同学互相作学习，取长补短。鼓舞同学擅长表现自己，熬炼自我。从而学会怎样把事说明了，说清晰，说详细。并能做到表述自如。懂得听话时要仔细聆听别人叙述，边听边想，有不同意意见要用“我认为”、“我觉得”的语气向对方表述出来，以培养同学良好的语言交际习惯和能力。 “演一演”：组织同学开展演示活动，并在演示的过程中准时反馈，相机纠错，以充分调动同学各种感官，手、口、脑、眼的作用，充分发挥同学口语交际的主动性，充分发掘同学口语交际的潜力。先展示课文插图，指导看图，引领同学想一想，这些小弟弟小妹妹到大姐姐来作客，大姐姐揣出一盘水果放在桌上，用手指着会说些什么呢?先同桌说，再请同学表演。在表演中注重礼貌用语，如“感谢、请”等。 我还用投影片设计了两个图景让同学上讲台演示。投影(1)：“有个人挑着一担水果在街上叫卖。”让一同学饰演卖水果的，再让几个同学饰演买水果的。想一想，卖水果的可能会说些什么?买水果的可能会说些什么?先让同桌同学说说，再请上讲台表演，看谁表演得像，大家赋予鼓掌，老师赋予绝对。投影(2)：“小姑娘拎着一些水果来探望一个病着的老人。”利用老人的表情和小姑娘的动作，想一想，他们各自会说些什么呢?先同桌表演尝试，让同学看画面上的情景去想象，再指几个同学上讲台饰演一下，看谁