2022年任务驱动教学法心得体会范本

1、第5页共5页2022年任务驱动教学法心得体会范本将“任务驱动”教学法应用于信息技术课堂教学中的几点体会信息技术教育是一门实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。因此，在教学和考核过程中采用“任务驱动”法，有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新意识和创新精神，这也是教育信息化时代培养高素质教师的要求。任务驱动教学模式的关键是，根据教学目标和学生实际，把教学的总目标进行分解，把信息素质的任务落实到具体的几个项目上，学生通过对这几个项目要求的实践和探索，来完成教学任务，达到教学目标。1.“任务驱动法”教学过程，设计步骤：(1)结合学生情况设计任务树立以学生为中心的

2、教学模式，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，由此产生的效果必然是事半功倍。为此，我尝试以“任务驱动”改革课堂教学模式，以辅导代替教；以实践实现学；以灵活的主题引起兴趣，强调创意与创新；以点带面；通过一个软件的学习使用，引出其它软件的学习使用方法。在教学过程中，对教材结构及内容的安排要熟悉，通过对学习需要、学习者、学习内容的分析和教学目标的确定，将教材中的知识设计成大任务，再将大任务分为若干小任务，小任务又由一个或几个更小任务组成，为学生提出具体可行的学习目标。如学习powerpoint时，给同学们设计一个大任务，即让学生自由结合形成学习小组，以组为单位进行研究性学习报告的设计制作。此任务

3、中隐含着任务的几个知识点：a、幻灯片的制作；b、幻灯片效果设计；c、幻灯片放映技术；d、课件的打包等。把这_个知识点又隐含在若干个小任务中，每一节课完成知识点任务，还可以将需要学生掌握的知识点分别设计在更小的任务中。学生为了完成任务就会想方设法读教材、查资料甚至互相交流、互相合作，经过不断修改和完善，既完成了学习任务，又在无形中掌握了知识点，实际上，任务的完成就标志着学生实践能力的提高。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。为了能达到更好的学习效果，在课堂教学时，向学生展示一些制作精美的的演示文稿，激发学生的创作欲望，起到事半功倍的作用。(2)分析任务与强

4、调个体化指导分析任务。通过启发和帮助，使学生对任务进行分析，产生一系列子任务，并找出哪些地方需要应用已有技术，哪些需要学习新技术，使学生能够明了学习的目标，从而激发学生学习新技能的积极性，有助于学生解决问题的正确思维方式与学习方式的形成。任务分解时，最好每个子任务包含一些新技能与方法。强调个体化指导：指导的过程是鼓励学生提问题，帮助学生将问题深化，回答问题的过程是给学生指思路，教给学生思维方法。例：如何在幻灯片中输入图片。引导思考：在何处插入。插入位置怎样定位。观察插入菜单，如何选择操作。图片进入后选中它有什么现象。如何选择设置图片的属性。让学生在分步思考分析、操作中解决问题。以达到举一反三的

5、效果。(3)交流评价与归纳通过相互评价，提升学生对于作品的评价能力，鼓励学生发挥创新精神，创造有特色的作品；总结完成任务的过程与方法，讨论新技能的作用，促使学生进行反思，把所学会的知识与技能内化。(4)提高完善鼓励学生吸收其他同学的长处，补已之短，提高与完善自己的作品。同时培养学生间相互切磋、协作的精神。(5)评测与成果评测的目的是让学生感受到教师重视他们的创作，即给予压力也给予动力。评测立意、创新、技术技巧等为主要标准综合评测。评测过程以激励为主，看到每个学生作品中的闪光之处，指出尚缺之处，表扬中的批评更能使学生接受与提高。成果。每组同学的课题报告，选题各异，风格各有特色，运用技巧各有个性。

6、通过小组的设计，不仅使学生掌握了powerpoint软件的使用，而且从中探索出了软件使用的一般学习方法、方式。(1)抓住学科特征，注重能力培养信息技术教学是在现代科学和信息技术高速发展的背景下产生的，必须充分利用这两者进行教学，真正意义上实现信息化教学。(2)改进教学模式、方法，倡导合作教学合作教学即讨论式教学。它要求师生间相互平等，只有这样才能使双方敢于讨论，起到“合作”的效果，提高教学效率。首先，对一些技能操作性较强的内容可以放手让学生去讲去总结，例如，在机器人教学中，编程是学生特别感兴趣的内容，可以先请同学介绍自己的设想，然后演示程序设计过程，当一个个成果展示在同学们面前时，成就感和自豪

7、感油然而生。其次，由于个体之间的差异，学生对所学知识的掌握程度不尽相同，应采取因材施教的方法进行教学，有利于保持学生学习兴趣；另外还尝试邀请学生一起参与教学，了解学生对难点的理解。例如，在讲授front课件制作时，就可以请同学为老师设计一个知识点的教学，使学生溶入教学之中。(3)充分发挥校园网络优势，探索网络环境下的研究性学习随着校园网的逐步完善，网上丰富的共享资源、超越的时间空间、开放的互动交流，以及便捷的自由发表，为学生在学习过程中提供了更多的自由选择机会。我根据学生的个性特点，利用网络环境让他们有更多的机会，主动探索和实施研究性学习，满足其求知欲，激发其创造性，展现其独特性和首创性，努力

8、提高其自身的综合素质。在尝试了“任务驱动”的教学方法之后，课堂教学气氛明显活跃起来，调动了学生的主动性和积极性，充分发挥了学生的主体作用，让学生不再把学习当成一种负担，而是一种有意义的、感兴趣的活动。2022年任务驱动教学法心得体会范本（二）尊敬的_领导：作为一名新提拔走上领导岗位上的干部，感谢行领导对我的信任和员工对我的认可。聆听行领导的任前谈话后深感责任的重大，在今后的工作中要遵纪守法，廉洁从业，树立正确的荣辱观，以廉洁从业树立良好的形象以赢得员工的信赖，自觉接受来自各方面的监督，在工作中不断完善，不断创新，不断进步，做廉洁从业的楷模。一、要认真学习和加强修养。作为第一次走上领导岗位上的干

9、部一定要以身作则，加强学习，树立正确的人生观、价值观和权力观，模范遵守有关廉洁从业的各项规定，过好“权力关、金钱关、美色关”。一个人如果放松了学习，久而久之就会忘记了自己的职责，思想上就会慢慢放松警惕，不良的思想可能就会逐渐滋长。所以通过学习，可以不断提高个人的思想境界，淘冶自己的情操，真正在思想上筑好防腐倡廉的第一道防线。二、要增强道德观念，立党为公、执政为民。良好的职业道德影响着人的良好行为，所以说刚刚走上领导岗位，一定要端正好道德思想，严守职业道德底线，严格自律从业行为。在人生上淡泊名利，从容面对一切，在工作上要向上对得起领导向下对得起员工，把_的事业发扬光大，为员工谋福利，尽心竭力为_的发展做好本职工作。三、要守好自己的情操和品质。在今后的生活和工作中坚守好自己的情操和品质，决不能在小事小节上放松了自我约束从而往往酿成大错，有些领导者正是从“小恩小惠”、小节开始，慢慢放松警惕，一步一步被拖下水，从而成为反面教材。一定要吸取教训，防微杜渐，时时保持清醒的头脑，做到见诱惑而心不动，见财物而心不痒，防止因小节不保而酿成大错。四、要带头起好表率作用，自觉遵守党的各项纪律俗话说的好。“不能正己，焉能正人”，做为一名新提拔的领导干部，必须严格遵守党的各