中班科学活动说课稿教案《和时间赛跑》

1、Word - 4 -中班科学活动说课稿教案和时间赛跑一、 教材分析1.教材的地位与作用时光如空气一样，看不见摸不着，但它陪同着幼儿的成长。现如今许多幼儿没有时光意识，利用让幼儿熟悉闹钟并会容易制作小闹钟，感触时光这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时光赛跑的意识，并对今后珍惜时光，知道时光的可贵具有指导意义。2.教学重难点此次活动设计的重点是让幼儿初步熟悉整点时光，难点是引领幼儿联系实际，感触时光的宝贵。从小养成和时光赛跑。二、 教学目标分析幼儿园指导纲要指出：教导活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和熟悉逻辑，各领域的有机联系，互相渗透，注重幼儿的综合性、趣味性、活动性。按照纲要我将本节课

2、教学目标制定如下：1.从学问目标来说：让幼儿了解时光的用途，并初步看整点时光。2.从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表述能力。3.从情感方面来讲：让幼儿懂得时光的宝贵，经过自主探究，幼儿亲身阅历，并能从沟通中让那个他们亲身感触，可以培养幼儿良好的共性品质。三、 过程分析在我们的教学过程中，我们应以幼儿的进展为准，以幼儿活动为主线，因此我采纳了环环相扣的办法组织此活动程序。1.导入活动爱好是最好的教师活动开头我就采纳谜语的办法来引领幼儿的爱好。小小骏马不停蹄，日日夜夜不歇息。蹄声哒哒似战鼓，提示人们争朝夕。这个谜语形象的叙述了 闹钟的特点及用途。在孩子们爱好勃勃的猜出谜语后，老师展示闹

3、钟。2.学习活动幼儿知道了闹钟的用途，老师引领幼儿学习熟悉时光(考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的整点时光)教师使用提问法、观看法向幼儿教授时针与分针及它们的区分，并说明如何熟悉时光。3.实践活动陶行知说过做中学即在做中学习，老师展示自己制作的卡纸闹钟及各种外形的闹钟，引领幼儿与伙伴合作制作一个简易的卡纸闹钟，让幼儿体味合作性学习的欢乐。4.嬉戏活动学习闹钟的目标在于实践中应用，在这环节中老师组织幼儿来做一个和时光赛跑的嬉戏，给幼儿一分钟时光，让幼儿在这一分钟内做自己想做的事情，时光到嬉戏结束，教师向幼儿提问他们在这一分钟内做了什么，有什么感触。5.沟通总结老师小节深入，老师对同学的做法举行点

4、评。时光虽然过的很快，而且是一去不复返，虽然时光很短暂，但仍可以做无数事情。四、 教法分析这节课我注意幼儿的动手实践和亲身感触，使接受式学习变为主动式学习，我采纳了情景教学法、问答法、嬉戏法，让幼儿处于详细的情境中，这样的目的是：1. 培养幼儿的动手实践能力。2. 培养幼儿的情感态度和解决问题的能力。3. 培养幼儿的自主创新能力与他人及环境的乐观沟通。这样的教法可以弥补接受式学习的不足，为培养幼儿的自主能力与创新能力。五、 学法分析1. 从课堂上来看，我们这节课更关注幼儿的自主创新，大胆想象，关注幼儿的性格特征，价值观念，在学习活动中为幼儿提供一个创新意识条件。2. 利用这节课，我想让幼儿明了科学来源于生活，又服务于生活。六、 课堂评价1. 我们可以利用幼儿已有学问阅历的基础上，并进一步教育幼儿学习新的科学学问。2. 利用动手实践，亲手感触，大胆发言，培养幼儿的思维进展能