谈成人教学管理的几点认识

1、谈成人教学管理的几点认识摘要：本文通过对成人教学管理的剖析，提出当前及今后继续教育面临的问题，并初步尝试解决这些问题的对策和方案。关键词：成教特点问题对策作为我国教育事业重要组成局部的高等学校成人高等教育，是传统学校教育向终生教育开展的一种教育形式，对不断进步全民素质，促进经济和社会开展具有重要作用。此种教育形式给一些无法通过普通高考进入高校深造的人们提供了一个继续学习的时机，为我国的现代化建立输送了大量的人才，而成人教学管理是对教学工作及与教学有关的人、财、物进展科学地规划、指导、协调与监视，它是整个学校成人教育教学工作的中心，教学管理工作的好差将直接关系到成人教学质量的上下。现就我个人的工

2、作理论谈几点粗浅的认识。1成人教育的特点1.1复杂性。办学类型有多种，分为脱产、函授、业余、自考、远程教育等，并有多种层次，如专科、本科、专升本、双学历等。学生构成复杂，学生有当年录取的，有当年未录取而跟读的；有参加工作的，也有未参加工作的，总之，成人教育的学生构成是复杂多样的。1.2灵敏性。成人教育从授课时间的安排上看，可分为集中教学、分期教学和分期分段教学；从教学方案的执行上分为正常教学、滚动教学。既有社会、团体办学，也有私人的私立学校，非常灵敏。因为灵敏多样，只求办学效果，量力而行，按需办学，开展迅速。就目前我国国情来说，只有走这样的路子办学，才能使多数人受到教育，解决社会上人才急需而供

3、不应求的矛盾。灵敏办学，并不是随意办学。不管是公办还是民办学校，都需经教育行政部门批准，一个宗旨就是要进步人的科技文化素质，为振兴当地经济培养有用人才。成人教育不但在办学形式上突显灵敏性，而且在教学内容上要求“实际、实用、实效，社会上需要什么人才，学校就创办什么专业。2.成人教育管理者应具备的根本素质2.1思想上。好的管理者首先应坚持党的四项根本原那么，具有较高的马克思主义的理论程度，完好、准确地理解邓小平理论，要按照江泽民总书记的要求，坚持“讲学习、讲政治、讲正气，深化领会“三个代表的重要思想，认真践行胡锦涛总书记的科学开展观，运用这些理论去认识新情况，解决新问题，牢牢把握社会主义的办学方向

4、，并将其内涵溶入到工作理论中，保证成人教育的方针政策顺利贯彻执行。高度重视成教工作，消除工作随意性观念，在教学安排上要认真选拔有经历的“双师型老师根据成教学生的特点合理授课；在管理上要做到耐心、虚心、细心。要耐心解答学生、老师提出的各种问题，虚心听取来自各方面的意见，细心地做好各方面的工作。2.2文化上。在知识经济时代，现代科技开展日新月异，新创造、新理论层出不穷，为适应现代化管理的需要，必需要跟上时代的步伐，不断地更新自己的知识，完善自己的知识构造，增强自己的技能。努力学好计算机及相应的管理专业知识，使自己的知识具备广博性。丰富的专业知识有助于理解教学方案安排的各门课程之间内容的系统性，调整

5、教学方案时就能得心应手，精湛的计算机技术会极大地进步工作效率，并较快地获取信息，一个教育管理者假如不懂计算机，不会利用计算机和网络获取信息和传递信息，就不会被认为是一个合格的管理者。3成人教育面临的问题成人教育经过多年的开展，现进入一个稳定的开展期，并将保持强劲的开展势头，但事物的开展规律告诉我们，任何事物的开展都不会是一帆风顺的，它必然存在着这样那样的困难和问题，成教也必然如此。3.1生源减少。其一，因为我国绝对人口减少，随着我国方案生育工作的深化开展，绝对人口逐渐减少，使得成教的生源在总量上也必然受到较大的限制。其二，因为普通高校的门槛逐渐降低，我国高等教育招生人数的不断增加及高考制度的改

6、革特别是报名不受年龄的限制下，必然使更多的人选择高考进入大学承受高等教育，成人高中后学历教育的生源市场将进一步萎缩，生源质量也会有所下降，这都将给成人教育的教学和管理带来一系列新难题，势必造成成教生源的不断减少。再加上近年来各高校在职研究生教育规模的迅速开展，使成人教育的生存空间进一步受限，成人教育将面临新的危机1。3.2观念陈旧。其一，社会上很多人对于继续教育的重要性、必要性认识缺乏，理解不深，如“九五期间，局部企业在开展专业技术人员继续教育方面只是停留在被动完成上级布置的任务上，而不是针对本职工作的性质主动要求培训。其二，学校本身的教育观念也应更新，思想观念的变革是普通高校成人教育改革的先

7、导。在这种形势下，我们的教育工作者必须进一步解决好两个重要问题，一是教育要适应现代化建立对各类人才培养的需要，二是要全面进步办学的质量和效益，这是当前全国教育工作者面临的两个重要转变。普通高校的普教与成教同样应实行两个转变。就当前普通高校成人教育而言，这种转变还不尽如人意。学校要改变单纯灌输知识的观念，要进展以创新为主的教育，3.3投入缺乏。我国教育经费占国民消费总值比例不到3%，继续教育的比例更小，一些院校缺乏足够的重视，没有确立成人教育在本校中的地位，也有的学校办学规模过大，与学校的实际投入不相适应，由于投入的缺乏造成教学手段仍然非常传统，计算机、多媒体仍就没有广泛运用到教学中2。4为解决

8、问题而采取的对策综上所述，成教将面临许多的困难，为迎接这种挑战解决上述问题，笔者有以下几点建议:4.1改善办学条件，加大教学投入。在硬件和软件方面加大投入以吸引生源。学校应努力改善教室的条件，配置多媒体教室，做到具有现代化的多功能教室，积极为学生寻找实习场所，这样既亲密了校企关系又进步了学生理论转化为理论的才能，同时有利于学校及时理解企业岗位的需要及时调整教学内容。在软件上，加强师资的培训，调动老师的积极性，改善老师的知识构造，进步老师的素质。更新教学形式，改变传统的教学形式，引入计算机辅助教学，大量的多媒体教学使学生有新颖感并且直观易懂，便于理解。4.2从管理入手抓管理促质量，在教学管理方面

9、建立科学完备的评估机制，实现课堂教学管理、面授管理、函授站教学管理三位一体的考核评估体系，为及时有效地理解各方面的教学信息提供方向和条件，成教部门要制定一套完善的规章制度并严格执行，要建立齐备、标准的教学档案和学籍档案，对学生的录娶报到、注册、考勤、成绩考核、升留级、休学、复学、退学、转学、转专业、毕业等进展系统管理，同时对成人学生的学籍管理进展大胆改革，该放的应放，该紧的应紧如专升本的一定具有国民教育系列的专科毕业证，实行开放式的弹性管理。4.3引入新的办学形式，远间隔 教育包括播送电视教育，卫星电视教育、多媒体教育和远程网络教育。电视教育以模拟的语言、形象、文字作为传播知识、技能的媒介；播

10、送教育那么是利用无线电播送卫星转播，覆盖面大，短期内仍是远间隔 教育的主力，但从长远的开展来看，远程网络教育那么是开展的必然。引入远程网络教育，对考生而言，先进的教学手段，灵敏的教学方式，活泼的教学气氛，相对低的入学门槛，都会极大地吸引他们。对学校而言，远程网络教育免除了授课老师的旅途劳累，使他们可以精神饱满地投入讲课。4.4抓住办学重点，点面结合，以点带面。应积极适应我国新世纪成人教育的重心转移，即从过去以学历教育为中心，转向以高层的继续教育为中心；从过去以专科为重心转向以本科为重心甚至开展以研究生教育为重心，从过去以知识、技能为核心的补偿教育，转向以创新才能、素质教育为核心的教育；从过去的

11、一次性、阶段性教育转向终身教育。要加大毕业生推荐力度，对成人教育培养的学生，不仅仅是简单的培养，同时，对优秀毕业生也应向相关的单位推荐。应积极调查社会的需求，及时地调整专业设置。专业设置上要表达“以需定教、按需供应的原那么，与市场需求有机结合和统一；与当前多元化的社会需求接轨，使专业构造实现动态优化。在此根底上利用多种形式，多种媒体宣传成人教育，使更多的人理解成人教育，并给更多的人提供再学习的时机。总之，成人教学管理人员是成人教育和成人教学运行评价的直接参与者，是成人教学管理的详细执行者、组织者和协调者，也是稳定成人教育教学秩序的关健者。在当前成人教育教学改革的关键时期，成人教学管理人员的作用更显得举足轻重。因此，要摒弃“一流人才搞科研、二流人才搞教学、三流人才搞管理的陈腐观念，摆正成人教学管理在成人教育的中心地位，把成人教学管理队伍建立，放在与师资队伍建立同步开展的程度上考虑，加强成人教学管理队伍建立。注重成人教育教学管理队伍建立，改善成人教育教学管理人员的构造与素质是进步成人教学管理程度的关键。为此，高校各级指导都应进步对成人教育教学管理队伍建立重要性的认识。制定相应的政策措施，实在做好成人教学管理人员的装备、选用、培训、待遇、晋级等工作，使成人教学管理人员工作的积极性得以进步，工作条件及