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1、Word - 3 -初中九年级物理说课稿：浮力-复习课 一、说教材 1、教材分析浮力为九班级第十三章压强和浮力的五、六二节，本章学问是以前力学的延长扩展，是学校力学部分的一个重点。浮力则主要叙述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等学问的深化。与过去的教学大纲相比，新教材力求提高同学学习的爱好，亲密联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。2、教学目标：(1)学问与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。(2)过程与方法：通过观看分析，了解浮力的产生。通过收集、沟通关于浮力应用的资

2、料，了解浮力应用的社会价值。(3)情感态度与价值观：培育同学乐于探究生活中物理学问的爱好，养成协作、探究问题的意识，初步熟悉科学技术对社会进展的影响。3、教学重难点：重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。4、教学预备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等二、说教法通过设置情景，亲密联系同学生活实际，对试验现象的观看分析，把各学问点涉及的内容、问题展现给同学，以同学争论、分析解决问题为主，通过同学活动，把浮力学问有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的学问结构，培育同学对学问系统整理归纳和提炼的力量，以及学问应用力量。采纳多媒体和试验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发同学学习爱好。三、说学法本节课通过同学参加探究，相互沟通，突出同学是学习的仆人，通过同学上台演示试验，将课堂还给同学，体现同学的主体地位，同时让同学初步建立应用科学学问的意识，培育同学的分析、综合力量以及探究力量和合作精神。四、说教学程序设计通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节：1、创设情景，激趣引入(5分钟)利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发同学爱好, 诱发探究欲望,引入复习课。采纳多媒体,生动活泼,交

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