2022年参加学校管理高级研修班培训体会

1、第8页共8页2022年参加学校管理高级研修班培训体会靖边县第六中学拓振奋党的_提出了“优先发展教育”的教育发展目标，并于_年_月_日由_审议通过了国家中长期教育改革和发展规划纲要(_年)。规划纲要是从教育质量、教师队伍、教育经费等全方位的角度出发制定了我国未来_年推动教育向纵深发展的政策体系。这一教育政策体系的形成对于深化教育改革、优先发展教育以及提高教育现代化水平无疑具有重大的理论指导和实践意义。为了发展榆林教育，进一步加强榆林市教育管理队伍建设，大力提高教育管理干部思想政治素质、教育理论水平和教育领导能力，加快提升学校管理水平，着力促进学校内涵发展，提高办学质量，增强教育竞争力，推进榆林教

2、育持续、健康、协调发展，由榆林教育局、_部_榆林市中学校长_人于_年_月_日赴华东师范大学教育部中学校长培训中心进行为期_天的教育高级管理培训。培训班根据需求，制定科学合理、形式多样的课程，请来了全国基础教育的专家、教授和_市的几位知名校长。课程结构以讲座、座谈、考察等多种形式呈现。专家、教授、名校长们的报告从理论到实际，传递给我们是一种思想、一种理念和一种精神。本次培训中，榆林市_部、教育局领导高度重视，培训中心的领导和相关人员非常负责，培训过程_严密、内容丰富、活动紧凑、纪律严明。应该说，这次培训、学习开阔了眼界、增长了见识、拓宽了思维、丰富了知识、明确了使命、增强了献身榆林教育事业的使命

3、感和责任感。通过培训，体会颇深。一、参加培训，充实了自己1.通过培训，理解更深刻在培训中，应俊峰教授对国家中长期教育改革和发展规划纲要做了简要分析。改革、发展，空前重视。制定了“优先发展、育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。把教育摆在优先发展的战略地位来考虑，要求各级党委和政府把优先发展教育作为贯彻_的基本要求，不断提高社会资源对教育的投入，这充分表现了教育在新时期的重要地位。“以人为本”，贯穿始终，把“育人为本”作为教育工作的根本要求。确实，人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。强调了学生的主体地位，要求教师把工作的出发点和落脚点放在发挥学生的积

4、极性、创造性，促进学生不断健康成长上。强调了关爱学生，让每个学生在爱的氛围中不断发展，成为高素质的劳动者、专门的人才。教育要发展，根本搞改革，所以把改革创新作为教育发展的强大动力。特别是对高考以及招生政策进行改革，这对素质教育的实施与发展起着决定性作用，这不只是口头上的改革了。德育为先，一如既往，指明了教育的目的及途径。通过培训、学习，进一步理解了国家教育方针政策，掌握办学思路和办学方向，为今后的教育教学以及办学打下了坚实的基础。2.通过培训，心底更踏实本次培训中，从教授、专家到知名校长的权威性讲座、讲解，使我们对学校管理的国内、国际背景有了更广泛的了解，使我们进一步理解了依法办学、依法治校的

5、重要性，得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑，有了实施和管理新课程的理念和方法，我们更加理解了学校该做什么，不该做什么。3.通过培训，取到了真经。二十天的培训，尤其是知名校长的经验介绍和对几个学校的考察，学到了不少经验，_市高新高级中学校长徐阿根的“以人为本是现代学校管理的核心”；嘉定二中的师资队伍建设实施方案、学生的发明创造和手工制作，充分体现了现代教育理念；_市进才实验中学的特色办学，充分发展学生的特长，学有所成，为国家排球队，国家沙滩排球队输送了一批又一批的优秀队员；_市卢湾区第二中心小学的办学，基本实现了培养学生的创新精神；胡东芳教授的渊博学识、独到见解、以及课题开题报

6、告的当场鉴定让在场的折服；。有些经验结合学校的实际得到启发，有的经验是值得借鉴的，有些理论可以指导办学。4.通过培训，找到了差距听完专家教授的讲座，考察各个学校的办学情况后，反思着自己的工作，我们的工作确实还存在着许多不足、不合理的地方，价值趋向不明，未建共同愿景，不利于学校持续有效的发展；虽然有“给每个人以希望，给每个人以自信，让每个人德强势智慧得到充分发挥”的先进的办学理念，但是学校还年轻，学校内涵发展的精神底蕴还不够深厚，需要加强学校文化建设，使其发挥重要作用；依法办学、依法治校这是发展的趋向；如何寻找管理课程的方法和途径，。5.通过培训，产生新想法。在培训其间，一边在听专家讲课，一边到

7、_市的几所中学进行实地学习、考察，同时也总结反思，如何在新课程改革理念下的进行课程管理，比如：如何更加有效地提高师资水平；二是如何抓好课堂教学；如何真正实现以学生为主体、教师为主导的课堂教学；。6.通过培训，增加了平台教授、专家以及知名校长的讲座虽然结束了，可是他们平易近人，愿做我们的良师益友，这是我们可遇而不可求的，还有五十位的“校长同学”，尽管相处只有二十天，但是为今后的对话与交流搭建了平台。二、通过学习，认识到今后的路很长1.作为学校主要领导，要献身教育作为学校主要领导，必须提高自身素质，具备高度的责任感和事业心。只有这样才能带出一个好的领导班子，才能建一所好学校，才能培养出更多的优秀学

8、生，因此，一个校长要不断提高自己的自身素质和管理水平。同时，应该具有高度的责任感和使命感，为了学校事，可以舍小家。_市甘泉外国语学校的成就就是很好的例证。2.作为学校主要领导，要善于学习人类在进步，社会在发展，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，学校主要领导要不断地、较为系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑。同时要学习研究国家中长期教育改革和发展规划纲要，把握办学方向，注重依法办学，依法治校，同时注意学习和借鉴先进单位的经验和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来，带领全体师生创建省级初级示范中学。3.作为学校主要领导，要勤于实践作为一名学校领导，一名教育工作者

9、，要胸怀大局，以党的教育事业为天职，任劳任怨、不畏艰难、真抓实干、勇于探索，克服在前进中的一切困难和各种问题。以主人翁的姿态，全身心地投身到当前教育教学管理的大潮中去，进一步深化教育改革，加强教育管理，全面提高教育教学质量和办学效益，让师生满意，让家长满意，让社会放心。4.作为学校主要领导，要善于反思。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行；多反思、总结工作过程中的得与失，发现问题及时整改；多听取学校员工的心声，采纳好的意见和建议。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。6.作为学校主要领导，要抓好学校安全工作安全责任重于泰山，安全是保障

10、。安全工作要时时放在心上，抓在手上，把人身安全和财产安全落实到实处，确保万无一失。7.作为学校主要领导，要加强法律意识无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体，担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。作为学校的管理者，必须学习_教育法、_义务教育法、_教师法等有关法律法规，确立依法治校的办学思路和治校方略，这是学校管理的必然选择。8.作为学校主要领导，要树立以人为本的思想“以人为本”是教育改革理念下现代学校教育管理的新理念。“以人为本”，就是

11、以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展为本。“以学生为本”，就是把学生真正当做“人”来看待，在学校的教育教学及管理中，真正实现，“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”；还要注重以教师为本，以师生的成长发展为本，尊重师生，让他们学会自我尊重；让师生学会自我发现；激励师生学会自我激励。只有做到这些，才能培养、打造出名师，才能育出英才。9.作为学校主要领导，要掌握新理念学校主要领导是学校的领头雁、排头兵、老师的老师，因此应该认真、积极学习研究新课标以及课标解读，潜心实践，深入反思，进一步学习、领会、掌握新课改理念，成为学校课改的思想领导者，真正落实新课改工作，推进素质教育。同时还要学习国家中

12、长期教育改革和发展纲要，掌握精髓，把握办学方向，培养出二十一世纪低碳经济社会的有用人才。10.作为学校主要领导，要做教科研的推动者校本教研、校本培训，是新课程理念下加快学校发展和促进教师专业化的根本途径。所以要坚持_，加强校本培训，夯实科研基础，创新科研机制，培育科研特色，提高科研质效，贴近教学实际，以不同层次的课题研究为抓手，开展教科研工作。结合学校实际情况、降低教研重心，注重校本教研，加强校本培训，大胆实践优化的课堂教学模式，从而为课堂教学效果的提高提供有力的理论支撑，发挥教科研在学校教育发展决策中的参谋作用和深化教育教学改革、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作

13、用。总而言之，二十天的学习时间虽短，确给予了我很多启发和思考。2022年参加学校管理高级研修班培训体会（二）_月_日下午，我们一行约_人在主任的带领下参加班主任培训活动。在这次活动中，我们有幸聆听了_青岛即墨28中李志刚校长、_市大兴区进修学校汪克良副校长、全国优秀教师华林飞、_市第六中学的优秀班主任陈宇的四场精彩的报告。他们的报告紧紧围绕“和谐互助”的课堂模式、班主任的专业智慧与非专业_力、关爱学生需要教育智慧、今天我们怎样管理班级展开，让我们领略了名师课堂的_力，可谓受益匪浅。从李志刚校长的报告中，我们感觉到即墨28中把握住了时代的脉搏，他们依据新课程理念，积极转变了教学理念，经过几年的研

14、究实践，成功探索出“和谐互助”高效教学策略，极大提高了课堂的有效教学。李志刚校长说：“平庸教师只是叙述，较好教师是讲解，优秀教师是示范，伟大教师是启发”。我深深地感觉到“和谐互助”课堂突出了“五个还给”：即将时间权还给学生，将学习权还给学生，将话语权还给学生，将探究权还给学生，将教学权送给学生。这充分体现学生在课堂中的主体地位和自主性。汪克良在的报告中，“授人以渔不如授人以欲”，“惩罚就是为错误地展示特长的学生提供一个展示的舞台”，“垃圾是放错了位置的资源”的观点，幽默而富有哲理的话语赢得了老师们的阵阵掌声。他还结合自己的教育经历和生动的班主任工作案例从“什么是智慧、班主任智慧的特征和表现、如

15、何设计一节体现教师智慧又让让学生有收获的主题班会”等方面为老师们做了深入浅出的的讲解，发现、坚持、尊重、反思、违规、惩罚到会的老师可以从教育所涉及的方方面面得到有益的启发，历时_分钟的讲座在不知不觉中结束，老师们走出会场时抑制不住兴奋之情，边走边讨论着自己该如何做智慧型班主任的问题。特级教师华林飞带来的一场题为关爱学生需要教育智慧的专题报告，让我受益匪浅。这次学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。华林飞老师是_市十一中的德育副校长，“_市十大杰出青年”、“全国优秀教师”，“全国十佳高中班主任”，他当了_年班主任，仍自称不是一个好班主任，他的讲课风趣、轻松、幽默、精彩纷呈。

16、华林飞老师在讲座一开始，首先叙述了其早期教育特别是班主任工作的不足，坦言他教师生涯中也曾有过“只见理论，不见技巧”的恐慌、“有管理，没有教育”的育人误区，但是凭借潜心研究，摸索出了一套具有自己特色的教育方法，完成了自己的转变。他认为，对学生仅有慈母般的爱是远远不够的，新时期关爱学生需要教育智慧。听华老师的讲座让我懂得了：一视同仁，拥有童心，放下架子，和学生一块背知识，是平等；让学生感受老师的_，绝不因犯错而叫家长，大声表扬、小声批评，让学生把话讲完，是尊重；理解学生的单纯，宽容学生的差异，是理解和宽容的力量；不放弃任何一名学生，积极探寻问题学生背后的原因，努力营造有安全感、归属感和成就感的班级

17、，是信任的_力；处处身先示范的做事准则，是自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流课堂，让我坚信：只有做个好老师，才能做个好班主任。爱是教育的灵魂，但师爱绝不是虚无的，而是真实的存在于每一个教育的细节。只有用心工作，真心付出，才能成就学生成就自己，才能在工作中体会到成功的喜悦，感受到生活的幸福。陈宇老师认为，任何成功的人背后都有不为人所知的寂寞奋斗历程，做教育更是要潜下心来思考，从小事中寻找经典理论的落脚点，发现这些闪光点是需要刻苦研读的，感悟是在大量吸收的基础上的。教师因为工作量大，阅读时间有限，所以宜采用精读和泛读相结合的办法，尤其是泛读很重要，广泛涉猎，即使是囫囵吞枣也无妨，感悟会在大量阅读的基础上产生，同时要养成边读边做读书笔记的习惯，到了需要的时候能在头脑中搜索到线索，再去有目的地精读，这样理论水平提高得就快了。目前市面上关于怎样做班主任的书很多，但良莠不齐，