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1、世界孔子日本瑞典美国墨尔本第10课 思想的活跃与百家争鸣为政以德“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。”体贴民情、爱惜民力，以德教化、反对苛政和任意刑杀。孔子，名丘。字仲尼，春秋鲁国人思想家教育家儒家学派创始人。一、孔 子仁：礼：政治上：要爱人，要广泛地理解和体贴别人人们的言行举止要符合社会规范为政以德1、伟大的思想家思想上孔子己所不欲，勿施于人。主张以“德”化民，以“礼”治国。君惠、臣忠、父慈、子孝什么是仁？仁人二“爱人”，以人为本，注重民生强调人与人之间要彼此尊重对方的人格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦相处意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换

2、位”思考，多替别人想一想！尊重他人，求同存异适度忍让，体谅别人与同学坦诚相待，主动与别人沟通“己所不欲，勿施于人”这句话对你们处理同学关系有什么启示？ 在我们的现实生活中都有哪些例子体现了“仁”？教育对象：有教无类教学方法：因材施教学习态度：知之为知之， 不知为不知学习方法：温故而知新2、孔子是一个伟大的教育家 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。中华史纲3、孔子思想的传承论语是孔子的弟子把他的言论整理成的一本书。老子福兮祸所伏祸兮福所倚道德经1、历史背景（1）经济上：春秋战国时期铁器和牛耕的推广，促进了

3、封建经济的发展，提高了生产力。（2）政治上：周王室衰微，士大夫崛起。（3）阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重用。（4）思想文化上：私学的出现，“学在官府 ”到“学在民间”。 生产力的发展牛耕和铁器的推广社会变革商鞅变法各诸侯国变法奴隶制瓦解封建制度确立思想文化空前发展思想的活跃与百家争鸣2、代表人物儒家道家法家墨家孔子孟子荀子老子庄子韩非子墨子仁礼清静无为法治兼爱非攻孟子“民为贵，社稷（国）次之，君为轻” 孟子民贵君轻仁政治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。这反映了什么样的观点？道法自然无为而治庄子（道家）韩非子法家加强君主集权厉行赏罚，奖励耕战不期修古，不法常可战国时期最“有用”的思想3、百家争鸣的影响 相互辩驳，相互影响，有力地促进了思想文化的发展。 班上上自习课的时候，不少同学因为种种的原因，喜欢讲话，如果以下的三家代表人物是你的班主任，你觉得他们会怎么来解决自习课有同学讲话的问题呢？畅想天地儒家道家法家学派代表人物 代表作主 要 思 想墨家墨子

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