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文档简介

1、在牛肚子里旅行教学设计教学目标：1.能够认识“咱、偷”等、15个生字，会写“旅、胃”等词语，认识“应”、“答”、“嚼”、“骨”、“几”等多音字的读音，理解文中有关词语的意思。重点指导书写、识记“旅、胃”两个生字。2.能正确、流利有感情地分角色朗读课文，关注青头和红头对话时的细节，体会心情，读出相应的语气。3.从文中提取相关信息，了解牛胃的特殊构造及功能，理解“反刍”等科普知识.教学重难点：1.能正确、流利有感情地分角色朗读课文，关注青头和红头对话时的细节，体会心情，读出相应的语气。2.了解牛胃的特殊构造及功能，解“反刍”等科普知识。教学过程：谈旅行，导新课1.谈话导入，引出“旅行”。2.补充课

2、题，简介作者，读题，激疑。二、学字词，读句子1.检查字词朗读情况，及时纠正字音。开火车读，结合句子指导读。蹭来蹭去（举例词类）2.课堂活动，小组辨别多音字3.（播放动漫课件）感受童话趣味，了解故事原因，激发学习兴趣。4.引导学生自主朗读课文，分别画出红头和青头的对话。读通课文，字字音准，句句通顺，难读的地方多读几遍。三、抓细节读角色1.关注提示语，读“活”角色；2.关注标点符号，读“活”角色；3.关注说话内容，读“活”角色；4.了解牛肚子的构造及牛吃食的方式。5.出示课件：“牛胃图”瘤胃、网胃、瓣胃、真胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个才是管消化的。4.利用视频，专业老师解释“反刍”知识。5.利用图片画出红头旅行路线。四、分角色，演故事分角色朗读对话，再现故事情景。写好字，展作品1.回顾本节课所学知识。2.讲解“胃”的字源演变，指导书写。3.学生练习书写“旅”、“胃”4.展示优秀作品。六、明任务讲故事1.完成生字书写，继续练习读对话。2.将故事讲给身边的人听。板书设计:10. 在牛肚

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