小学语文人教四年级上册为中华之崛起而读书_第1页
小学语文人教四年级上册为中华之崛起而读书_第2页
小学语文人教四年级上册为中华之崛起而读书_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第二课时教学目标1.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下为中华之崛起而读书”这一志向的原因。2.写自己读书的目的，做到理由清楚。教学过程一、复习把握文章主要内容的方法1.复习概括文章主要内容的三要素（右板书：时间、地点、主要人物的言行）2.出示上节课梳理的事件要素表，让学生再次练习归纳课文的主要内容。（左板书）3.教师相机引导:可以按事情的因果关系来归纳主要内容。（之所以，是因为）二、结合课文内容，初步了解当时的社会状况1.出示16段，周恩来的回答是什么呢？抓住“坚定”一词，朗读。2.是什么原因使周恩来立下了这样的志向？3.引导学生默读1114自然段，思考:从课文的哪些语句中感受到中

2、华不振?横线勾画，同桌交流2.学生汇报交流，教师相机梳理关键信息。3.周恩来带着疑惑，背着伯父进了外国人占据的地方，他看到了什么？用双横线画出。 （1）汇报 （2）巡警是怎么做的？ （3）围观的中国人是怎么做的？ （4）他们为什么不敢怎么样？你有什么感悟？4.教师引导:四人交流，看到“中华不振”一词，有什么问题不问不痛快?5.小结:看似不该发生的事情，在外国人的地盘里却都发生了，这就是当时的社会状况。用一个词来形容，那就是“中华不振”。6.情景再现，图片展示，中国经历的苦难。三、学习最后一段，深刻领会周恩来的读书志向1.揣摩周恩来的内心感受。（1）引导学生带着“周恩来看到当时中国的状况，萌生了

3、怎样的想法？”这个问题，默读课文最后一个自然段。(2)引导学生用一个词形容周恩来的心情（痛心）。（3）用一个词来形容周恩来的精神（爱国）2.有感情地朗读最后一个自然段。四、结合大江歌罢掉头东，体会“振兴中华”之志1.教师引导:十二岁的周恩来立下伟大志向，要为“振兴中华”而读书。1917年，十九岁的周恩来要到日本留学在出发前，他写下了大江歌罢掉头东一诗。2.学生朗读诗歌，听教师讲解诗歌的大致意思。3.学生思考、交流:周恩来求学日本，是为了什么?4.小结:周恩来的读书志向之所以与其他同学的志向不同，不仅仅是周恩来深刻地感受到了中华不振，还因为周恩来认识到只有学习到更多的知识才能找到拯救濒临绝境的旧中国的道路。“振兴中华”这个伟大志向，伴随了周恩来的整个求学生涯。五、写一写读书目的，树立远大志向1.引导学生思考在祖国日益强大的今天，自己读书的目的及理由，并写一写2.学生交流读书的目的和理由。板书：为中华之崛起而读

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论