小学语文四年级下册语言的魅力

1、语言的魅力教学设计 第二课时教学目标 巩固识记“魅、绅、姗、辰”等4个生字，巩固识记“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个生字，正确掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。课前准备：课件教学重难点教学重点：读懂课文，理解让.彼浩勒添加的几个字为什么那样有魅力。教学难点：明白恰当地使用语言，能产生非凡的感染力，能深深地打动人心。一、激趣导入,理解课题课前谈话：同学们，你们觉得语文课哪些地方吸引你？你能接诵下面的诗句吗？（引导背诵）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（渔歌子）春风又

2、绿江南岸，明月何时照我还？（泊船瓜洲）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼（江畔独步寻花）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（寒食）引导学生说出这些语言的美好。读课题，板书课题。二、细读课文，理解感悟1、复习课文主要内容。打开课文，请听录音，默读课文，跟上老师的节奏。想想，课文主要讲了一件什么事？课件出示重点词语，巩固识记词语。盲老人 让.彼浩勒 繁华的巴黎大街边 无动于衷 姗姗而去 良辰美景 同情之心 慷慨解囊出示课文插图，边观察边加深体会。课文内容：主要讲了诗人让.比浩勒通过一句话帮助盲老人的故事2、在诗人让.彼浩勒帮助盲老人行乞，是通过一句话，那句话是怎样的一句话呢？抽生读这句话。那一开始这句话

3、是怎样的？抽生读这句话。添加了哪几个字？添加字以后事情发生了怎样的变化呢？3、朗读第一至三自然段，学习老人的可怜和行人的无动于衷。师：单就字面意思来理解语言是不够的。我们来试着结合课文来理解。第一句话出现在第一自然段。人们的表现是怎样的？老人呢？抽生读出相应的文字。归纳板书。引导朗读，相机播放音乐，读好第一自然段.4、学习第三至五自然段，理解人们对老人态度的变化。师：当让.彼浩勒添加字以后人们又有什么样的表现？老人的处境呢？抽生读出文中相应的句子。人们：都纷纷慷慨解囊（板书）5、师：为什么仅仅添加了这几个字会发生这样奇妙的变化呢？请默读第六自然段，分小组讨论讨论。6、全班交流。引导学生重点落在

4、第六自然段。相机出示春天的美景图。师：春天真的很美，我们可以看见，可以看见，还可以看见，真是美不胜收呀！抽生描绘春天的美景。让.彼浩勒加的那几个字仅仅是为了让人们想象出这样的画面吗？人们看了木牌上的字后会怎么想呢？7、设置不同的角色，绅士、贵妇人、学生、普通人，分别读最后一自然段。（加强熟读，在理解的基础上练习背诵）师：“可是”这个表示转折的词语，让我们又想到了什么呢？8、句子练习。9、一句“春天到了，我什么也看不见”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩，就在于它能（课件出示）（深深地打动了人心）10、师：是啊 ，简单地添加的几个字，深深地打动了人心，触动了人的情感，产生了非凡的感染力！ 我们说语言产生了打动人心的力量，就是语言的魅力！三 拓展练习你能像让.彼浩勒那样，用有魅力的语言，在水塘边、草坪边、花坛边、电灯开关旁、厕所卫生间写个提示牌吗？想一想，再试一试。 抽生展示。四 总结升华从这一课的学习，我们明白了使用语言的妙处。语言的力量是伟大的。古代就有“一言九鼎”的说法。我们祖国的语言丰富，博大精深，我们学习的语文就是我们的母语。请热爱