苏少版四年级音乐下册（简谱）第7单元《唱：村居》教学设计_第1页
苏少版四年级音乐下册（简谱）第7单元《唱：村居》教学设计_第2页
苏少版四年级音乐下册（简谱）第7单元《唱：村居》教学设计_第3页
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文档简介

1、古诗新唱村居教案【教学目标】1.学习用轻快活泼的声音表现歌曲村居清新的乡村风味。2.通过村居歌曲的欣赏、学习，让学生感悟春天生机勃勃的景象。3.师生配合完成简单的歌曲二声部的演唱。【教学重点】能用轻松、跳跃的声音演唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。【教学难点】能自己尝试编创动作并进行表演,师生配合完成简单的歌曲二声部的演唱。【教学准备】钢琴、多媒体。【教学过程】一、导入师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）师：春天，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然，是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语、诗句来形容、赞美春天。你们能想到哪些描写春天的古诗？1.说说描写春天的古诗。咏柳、春夜喜

2、雨、春晓、鸟鸣涧、绝句(设计思路：以描写春天的古诗为引子推出古诗村居，揭示课题使得顺理成章。)师：今天郭老师想给大家推荐一首描写春天的古诗，是清代诗人高鼎所写的村居。2.出示古诗村居，读一读。3.理解诗意。(设计思路：了解古诗的诗意能使学生更好地把握歌曲的内涵和情感，为后面的演唱和表现歌曲打下基础。)村居：在乡村里居住时见到的景象。农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。师：前两句景色优美，后两

3、句儿童放风筝的心情很愉快，景美人乐。师：著名作曲家谷建芬老师非常喜欢这首诗，她为这首诗谱了曲，让我们一起去听听吧。二、歌曲新授1.初听歌曲，思考：歌曲情绪怎样？（欢快的）歌曲里除了古诗还有什么歌词？（衬词：“啦”）(设计思路：以找歌词的方式来找出衬词，一是为了揭示衬词，二是为下面的歌曲分段做铺垫。)2.出示歌曲，再听歌曲，思考歌曲分为几段。师：歌曲最后有什么记号？（反复记号）所以歌曲要唱两遍。3.学习第一乐段。分析第一乐段分为4个乐句。找出旋律相同或相似的乐句。(设计思路：找出相同或相似的乐句能为学生唱歌谱找到捷径，能更快地熟悉歌谱。)学生自学唱歌谱。(设计思路：发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。)跟琴唱歌谱。跟琴唱词，注意歌曲情绪。4.学习第二乐段。认识下滑音记号，学习下滑音的唱法。节奏练习。 0 0 0 0 (设计思路：八分休止符的地方比较容易出错，把节奏单独拿出来练习为接下来的演唱服务。)学生自学歌谱。跟琴唱歌谱。跟琴唱词，注意情绪。师：村居写得如此美妙，现在让我们完整地演唱歌曲，一起用歌声来赞美这美丽的景色，表达孩子们快乐的心情。完整跟琴唱歌曲。6.创编表演。小组讨论一起创编动作。学生跟着音乐进行表演。个别表现好的学生上台表演，其他学生跟着表演。(设计思路：设计创编表演能激发学生学习的积极性，也能让学生更好地感受、体验歌曲。)三.拓展部分试着用合唱的方式表现歌

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