苏少版四年级音乐下册（简谱）第7单元《听：野蜂飞舞 》教学设计_第1页
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文档简介

1、第三课时 课题：野蜂飞舞教学目标：1、尝试用趣味的方式发现、分析生活中的音乐元素，并能简单的分析不同的音乐要素（如速度、力度、节奏等），完成对乐曲段落的听辨。还有可能独立的将不同的段落连贯成一首完整的乐曲，能说出自己的想法。2、与老师一起聆听、感受野蜂飞舞这首管弦乐曲，以及由多种不同的形式演奏的乐曲，和由人声演唱的无伴奏合唱，在身心愉悦中获得丰富的情感体验。3、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨，说出对乐曲的独立见解与感受，并根据自己的体会大胆自由地表现。4、了解一种新的演唱形式无伴奏合唱教学重点、难点： 如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律并初步尝试分析乐曲结构是本节

2、课的难点。 教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动设计意图宣布上课师生问好歌及课堂习惯训练开放的导入一、导入1、师生问好 用不同的节奏、旋律、速度、力度来问好 师生总结，音乐中有哪些重要的必不可少的元素2、老师板书 节奏、速度、力度3、今天我们要请大家，结合以上音乐要素，听赏几个音乐的片段，连成动听的曲子生说一说一切为后面的乐曲欣赏做铺垫，预反其道而行之，先分段听，而后再听全曲从生活中的情景入手，教师慢慢地导入，一步步地深入，吸引学生，在倾听的同时，细致地观注音乐的基本元素，发现其细小的差别，激发学生思维，引导学生思考，激起他们对下面欣赏音乐的兴趣。调节情绪，激发兴趣这个环节有一定难度，需要

3、教师正确的引导及及时挖掘学生的潜在分析能力。只要让他们在聆听模仿过程中学会找出特点或说出浅易的规律就达到教学目标了，为以后的音乐听赏教学搭建好桥梁，奠定基础回顾已往旧知，同时引发兴趣（新版教材中，一年级有对乐曲背景及小提琴形式的欣赏）拓宽学生的听觉视野核心推进二、野蜂飞舞，欣赏音乐开始1、听小昆虫的声音分析，结合以上音乐元素2、出示旋律谱1 请学生说一说此谱有何特点？旋律的节奏怎样？旋律的速度怎样？你想到了怎样的情景，心情如何？3、听旋律2 力度有什么变化呢？你想用什么样的图形划出你心中的旋律呢？4、出示旋律谱3，其中的一小部分 唱旋律 拍旋律听旋律，请学生说一说这段旋律在音乐中出现了几次？听音乐拍旋律5、听音乐选择引子和尾声6、为音乐取名7、介绍作者及音乐的创作背景8、老师为音乐加上一段重复的部分，再加上引子和尾声三、完整听赏乐曲野蜂飞们舞，请学生为音乐取名并说一说演奏形式四、简介乐曲背景，讲小故事 学生说一说 管弦乐演奏开放的延伸五、听不同表演形式的野蜂飞舞 1、听二胡拉奏的野蜂飞舞 2、听钢琴或其它多种乐器表现的野蜂飞舞，区别

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