苏少版四年级音乐上册（五线谱）第一单元《听：月光下的凤尾竹》教学设计

1、 欣赏月光下的凤尾竹 一、教案背景：（一）1、面向学生：小学四年级 2、学科：音乐（二）课时：1课时二、教学课题：欣赏月光下的凤尾竹苏少版四年级上册第一单元五彩民歌风。三、教学分析： 本课教学对象是四年级学生，他们对少数民族音乐认识还比较肤浅。互联网上的资源极其丰富，能为学生提供大量的图文信息，是学生查找、收集信息的资源库。同时，也有利于激发学生的自主学习兴趣，为营造小学生自主的学习环境提供了理想的条件。 月光下的凤尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的彰显，民族特色也越发浓郁。本课着重关注学生在音乐情绪和乐器

2、音色特点的感受体验。四、教学重点：欣赏葫芦丝曲月光下的风尾竹。五、教学难点：感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。六、教学目标：（一）情感目标：1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。2、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。（二）认知目标：1、初步认识部分乐谱。2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够吹奏简单乐曲。（三）技能目标：1、欣赏月光下的凤尾竹，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律。2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。七、教学方法：俗话说“兴趣是最好的老师”,只要学生感兴趣的事，做起来都会起到事半功倍的效

3、果。基于此，我主要用多媒体辅助，采取了引导法、示范法，充分发挥老师的主导作用。在教学活动中，采用简洁、愉快的方式，启发性的语言，调动学生的学习主动性，让学生在轻松的氛围中产生获取知识的渴望，从而以主人的身份去获取知识，积极动脑、动手，动口，自主去探究，大胆拓展实践。在这个过程中，不仅使学生拥有获取知识的科学方法，而且增强认识客观事物的能力，八、教学准备：教师准备：多媒体课件包括：有关的视频、图片。给学生分好小组。学生准备：收集、整理、有关竹子与葫芦丝的资料。每人一台电脑，葫芦丝九、教学过程：(一)导入：课件出示一首诗：咬 定 青 山 不 放 松 立 根 原 在 破 岩 中 千 磨 万 击 还

4、坚 劲任 尔 东 西 南 北 风让学生回答这首诗写的是什么植物，它的作者是谁。（清代著名书画家郑燮(郑板桥)的竹石一诗）(二)说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣师：中国是竹的故乡,从古至今，竹一直受到人们的青睐.诗人以竹为题材作诗,画家以竹为题材作画! (欣赏画)(三)走进竹乡西双版纳西双版纳风光 （配乐月光下的凤尾竹）师：走进这片如海的竹林，你听到了什么?（生回答初听时感受。）揭示课题：师：这就是我们今天要欣赏的乐曲月光下的凤尾竹的片段，下面让我们一起来完整欣赏。( 四)完整欣赏月光下的凤尾竹1、完整欣赏葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹。（无画面） (1)完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到

5、了一幅什么样的画面?师简介乐曲：月光下的风尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲师：你能说出演奏的乐器吗? (2)葫芦丝的由来葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传着一个动人的传说。(3)月光下的凤尾竹演奏师：欣赏过用葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹之后，你对葫芦丝的音色有什么印象?师生共同小结葫芦丝的特点：葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带鼻音，发还被誉为“天籁之声”。音色优美、柔和、圆润、婉转学唱主要旋律。出示月光下的凤尾竹简谱【百度搜索】师：让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!用“呜”哼唱旋律片段。师：这首乐曲呀，

6、除了葫芦丝本身独特的音色之外，演奏者还运用了一些演奏技巧，才使得这首乐曲更优美、动听，让我们一起来听一听!引导学生发现：演奏技巧上下滑音、倚音等技法。（结合谱例讲解并现场范奏，让学生比较不同的演奏效果）老师和会演奏葫芦丝的同学演奏此片段，其余同学跟着哼唱。3、【百度MP3】欣赏歌曲月光下的凤尾竹。（播放歌曲月光下的凤尾竹独唱版与合唱版，出示歌词） 欣赏中可以跟着哼唱自己喜欢的旋律。提问：分别用了哪两种演唱形式?你喜欢哪一种演唱形式?为什么?小结,教育学生热爱少数民族音乐，尊重少数民族。 4、再次聆听（配以舞蹈画面的）【百度视频】月光下的凤尾竹舞蹈师：傣族人是多才多艺、能歌善舞的，谁能模仿几个傣族舞的基本动作?生模仿，师补充。学生一边听音乐，一边模仿几个傣族舞蹈的动作，可以分小组到前面带着表演。（五）知识拓展让学生课后搜集一些与竹子有关的歌曲、乐曲，下节音乐课来分享。十、教学反思本节课首先是通过百度搜索，查到相关的视频、图片和文字资料，图文并茂使学生深刻了解了竹子与人类的密切关系，培养了学生热爱大自然的感情。互联网的使用，课堂上引进了有声的、有形的资料，激发了学生学习音乐的兴趣和积极性，更利于重难点突破；拓展了学生的知识面；学习过程中，充