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文档简介

1、Word - 3 -北京亮起来了第二课时说课稿（全文5篇） 各位老师，今日我说课的内容是：九年义务教育六年制学校语文第四册第12课北京亮起来了。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，同学可以进一步了解祖国的宽阔、漂亮，增加他们对祖国的熟悉和喜爱，并激发他们熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、美丽的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的漂亮。结合低班级的要求，转变传统教学方式，让同学自主学习、合作探究、进展力量、提高综合素养。培育低班级同学“自主、合作、探究”的意识，是实施素养教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。教学时，陈老师利用教材中学习伙伴的话

2、激发同学展现的爱好和愿望，充分展现自己各方面的才能和学习成果。下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计 一、说教学目标 1、教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。背诵自己喜爱的部分。 （2）通过观看图片，增加对北京的喜爱之情。 （我是依据课程标准改革的精神，以及试验的要求，确定了本课的教养、教育和进展目标。） 2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色，增加对首都北京的喜爱之情。 （我是依据试验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导同学积累词语，激发同学对祖国文字的爱好和增

3、加对首都北京的喜爱之情。） 3、学习预备 （1）老师：制作课件 （2 此处隐蔽11173个字学问接受者，而是主动的；人脑也不是被动地录入信息，而是主动地构建对信息的解释。该理论强调了学习的主动性。由此我采纳了同学自学为主，老师点拨的方法，同时借助多媒体课件，多方位、多角度地展现生字、生词与课文，从而让同学更好地感知文字、感受文本。同时，新课程乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，所以我采纳的学法是同学自主学习，合作沟通。 三、说教学流程 1、联系旧知，导入新课 上学期，我们曾走近北京，还记得那一课吗？（同学能说就说，老师概括描述北京一课的内容。）师：对，这是白天的北京，那么，夜晚的北京又是一番怎

4、样的风景呢？瞧（揭示课题）北京亮起来了 （通过联系旧知，既复习了原来的学问，牵出同学对北京的原有印象，又引出了今日的学习内容，激发了学习爱好，达到了温故而知新的目的。） 2、感知课文，欢乐识字 （1）自由读课文，感知课文的也许内容 （新课程指出，无论是阅读富有情节变化的童话、故事，还是诵读古诗、诗歌，注意的是对本文整体的把握。通过自由读课文，能够让同学对课文有一个整体的感知，为下面的学习打下了基础。） （2）检查同学熟悉生字状况。可以指名让情愿当小老师的同学带领大家认读自己喜爱的、读得准的生字词语。还可以把自己认字的好方法与大家共享。 （能充分发挥同学的学习主动性，联系生活，联系阅历来学习。同时，谁都可以当老师，以师生角色的互换来激发学习爱好，使同学在主动参加中释放出巨大的学习潜能，

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