生物实验技巧市公开课获奖课件

1、1第1页第1页2 探究性试验题解题基本环节为： 1找到实验目 从题干中可以找到实验目是什么。 2弄清楚是验证性实验还是探究性实验 3拟定用什么实验原理 4拟定自变量、因变量、无关变量试验设计题解题技巧第2页第2页3 5设计试验步骤 (1)自变量： 给不同处理试验器具或材料编号(分A、B、C组或1、 2、3号等)； 说明对照组和试验组； 要做到单一变量。第3页第3页4 (2)因变量： 拟定能反应因变量可测量指标。 有因变量是无法直接观测到，要把它转化成为能通过肉眼或仪器观测到现实现象。 试验前测与后测。 如一些生理试验中需要对试验前材料进行生理指标测量，试验后又要进行后测。 试验数据处理。 高中

2、阶段对试验数据处理，往往是求其试验数据平均值。第4页第4页5 (3)控制好无关变量： 选材等量且一致。 不同组之间除了自变量之外，其它试验材料选取量要相同而且一致。 样本。 要试验时，要有一定样本容量，样本代表性才比很好。普通情况下，大样本不应小于 30，小样本不应小于10，即每一个小组大样本最少需要30个样本，小样本最少需要10个样本。第5页第5页6 3重复。 任何试验都必须有足够试验次数，才干避免结果偶然性，使得出结论准确、可靠。故将所设计试验重复3次，看结果是否一致。 条件适宜且相同。 对于生理试验，除自变量差异之外，其它培养条件应适宜各组生物生长且不同组之间是相同。第6页第6页7 验证

3、性试验：最也许一个试验现象 探究性试验：与假设相符合现象，则阐明 与假设相反现象，则阐明 与假设无关现象，则阐明6预测试验结果和对结果进行分析第7页第7页8 【例1】某中学小组同窗以小鼠为试验材料，探究胰岛素是否有减少血糖作用。请完毕下列试验。 .试验材料和用具：小鼠若干只；普通饲料；适宜浓度胰岛素；生理盐水；其它所需条件均满足。 .试验目的：探究胰岛素是否有减少血糖作用。 .试验环节：_ .试验结果预期与分析：(至少写出两种情况)_ 第8页第8页9 解析： 试验目的是探究胰岛素是否有减少血糖作用，属于探究性试验；试验原理是胰岛素能够减少血糖；自变量为有无胰岛素；因变量为小鼠血糖浓度；试验过程

4、要求设置两组对照试验，为了排除小鼠体内产生胰岛素影响，先破坏胰岛组织，确保血糖调整激素只能来自试验外界注入；预测试验分两种情况讨论。第9页第9页10 答案：.选取身体健康、发育正常、体重相同小鼠若干，随机均分为甲、乙两组； 破坏两组小鼠胰岛组织，天天饲喂等量普通饲料，甲组小鼠适量注射胰岛素，乙组注射等量生理盐水； 在适宜且相同条件下半个小时后(一段时间后)，测小鼠血糖含量。 .假如两组小鼠血糖浓度相同，阐明胰岛素不含有减少血糖作用； 假如甲组血糖浓度比乙组低，阐明胰岛素含有减少血糖作用。第10页第10页11 二、试验改错题解题技巧 试验改错题解题技巧，与试验设计题思绪是一样，普通从以下几个方面

5、来思考： 1找试验目标 从题干中能够找到试验目标是什么。 2搞清楚是验证性试验还是探究性试验 3确定试验原理是否正确 4确定自变量、因变量、无关变量是否正确 (1)自变量： 给不同处理试验器具或材料是否进行了编号。 是否说明了对照组和试验组。 是否做到了单一变量。第11页第11页12 (2)因变量：因变量是否用可测量指标来反应。对一些生理试验是否有前测与后测。有无对试验数据进行处理或处理是否科学。(3)无关变量：选材是否等量且一致。样本数是否足够。是否进行了重复试验。要求培养试验，培养条件是否适宜且相同。5试验环节是否违反科学性原则，有无少做(漏做)、多做或颠倒试验环节6试验结果分析、预测是否

6、科学7试验是否安全第12页第12页13 【例2】(深圳模拟)生物进化实质是种群基因频率改变，其中影响种群基因频率原因诸多，如自然选择、基因突变、基因重组、遗传漂变等。某中学生物研究小组为探究人工选择对种群基因频率是否有影响，选择了纯种长翅果蝇和残翅果蝇进行试验。已知果蝇长翅(B)对残翅(b)为显性，基因位于常染色体上。试验过程下列，你认为他们试验是否成立？如成立，请阐明理由；如不成立，请写出你试验过程。第13页第13页14 试验过程： 选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，取得子一代雌雄果蝇； 让子一代果蝇连续自由交配5次，同时在每一代中都除去残翅果蝇； 当子六代所有长翅自由交配

7、后，统计子七代中长翅果蝇和残翅果蝇在种群中百分比； 依据残翅果蝇百分比计算出B、b基因在种群中基因频率，得出结论。第14页第14页15 请分析回答：(1)该试验过程设计是否科学？请说出你理由。_(2)若让你对此试验过程进行改进，请设计出改进后环节。选择一只纯种雄性长翅果蝇与一只雌性残翅果蝇进行杂交，取得子一代雌雄果蝇；_；_；_。(3)请预期这种人工选择对种群基因频率影响。第15页第15页16 答案： (1)不科学，没有对照试验 (2)将子一代分成性状完全相同甲、乙两组，让甲、乙两组果蝇分别连续自由交配5次，同时将乙组在每一代中都除去残翅果蝇 当子六代果蝇自由交配后，分别统计甲、乙两组子七代中

8、长翅果蝇和残翅果蝇在种群中百分比 依据甲、乙两组中残翅果蝇百分比，分别计算出甲、乙两组中B、b基因在种群中基因频率，比较得出结论 (3)这种人工选择将造成B基因频率增大，b基因频率减小第16页第16页17 解析：本题属于评价类试验题，试验目的是探究人工选择对种群基因频率是否有影响，在试验中每一代是否清除残翅果蝇是自变量。从试验过程来看并没有表达出对照原则，能够通过设置对照来处理。生物学试验必须设置对照，才干使试验结论更让人信服。题中试验组和对照组要遵循控制好单一变量，在试验分组上要注意随机性和等量原则，如将子一代果蝇平均分成两组时，要注意性状要完全相同；对试验组要人工清除残翅果蝇，但对照组就不

9、作任何人工处理。试验结果要依据试验组和对照组两组中残翅果蝇百分比，在分别计算出两组中B、b基因在种群中基因频率，通过比较试验结果才干得出结论。由于试验组人工清除残翅果蝇，而对照组没有做任何处理，因此试验组残翅果蝇较对照组要少，即试验组种群基因库中b基因频率比对照组要低。第17页第17页18 实验补充完善题，试题中给出实验一部分内容，同时留出一部分内容要求考生进行补充，使其成为一个完整、科学实验。常见需补充内容为： (1)添加实验假设； (2)完善实验步骤； (3)总坚固验结论； (4)补充添加对照实验。 实验补充完善题解题思绪与实验设计题解题思绪是一样，只是考察方式不同而已。 三、试验补充完善

10、题解题技巧第18页第18页19 【例3】 (广州模拟)某生物兴趣小组同窗发觉生长在校园向阳处蒲公英叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘，而生长在校园阴蔽处蒲公英叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状。为了探究环境和遗传原因对蒲公英叶形影响，请你完毕下列试验设计。(提醒：切取蒲公英直根，埋入潮湿沙土中催芽，可进行无性繁殖)第19页第19页20 (1)做出假设：_。 (2)试验环节： 在校园向阳处选取生长良好蒲公英，将其连根刨出。 _，埋入装有潮湿沙土花盆中催芽。 待蒲公英发芽后，分别移栽到装有相同沃土花盆A和花盆B中，将A花盆放在_，B花盆放在阴蔽处。 _。 通过一段时间后，观测统计_。蒲公英叶形

11、受环境和遗传原因共同影响 在同始终根上切取相同(或相同)数段，分成数量相同两组 向阳处 培养期间，其它生长条件相同且适宜 蒲公英叶形第20页第20页21 (3)试验结果与结论： 本试验环节中第步让蒲公英进行无性繁殖，其目的是_。 做完试验后，有同窗提出本试验方案不是很严密，尚有待于进一步探究。请你在上述试验基础上，简明补充相关环节。_。 确保两组蒲公英基因型相同 方案：在校园阴蔽处选取生长良好蒲公英，作为试验材料，其它环节与上述试验相同 方案：切取B盆蒲公英一段直根，催芽后，移栽到A花盆所处环境中，观测其叶形改变第21页第21页22 解析：因为本试验中影响叶形因子(变量)可能有两个，因此需要排

12、除干扰，即令其中一个因子相同，来探究另一个因子对叶形影响情况。确定哪个因子相同呢？可用无性繁殖方法将遗传物质相同个体置于不同环境条件下，若二者叶形相同，则为遗传物质决定；若向阳处叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘，而阴蔽处叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状，则为受环境和遗传原因共同影响。第22页第22页23 1.(全国大纲卷)某同窗从温度为5565 泉水中筛选出能合成脂肪酶细菌，并从该细菌中提取了脂肪酶。回答问题： (1)测定脂肪酶活性时，应选择_作为该酶作用物质，反应液中应加入_溶液以维持其酸碱度稳定。 (2)要鉴定该酶化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶化学本质

13、为_。脂肪缓冲蛋白质第23页第23页24 (3)依据该细菌生活环境，简明写出测定该酶催化作用最适温度试验思绪。_。在一定温度范围(包括5565 )内设置温度梯度，分别测定酶活性。若所测得数据出现峰值，则峰值所相应温度即为该酶催化作用最适温度。不然，扩大温度范围，继续试验，直到出现峰值第24页第24页25 解析：脂肪酶可使脂肪水解为甘油和脂肪酸；在反应装置中加入缓冲物质(或缓冲液)可维持反应环境酸碱度相对稳定；蛋白质遇双缩脲试剂呈紫色；测定酶催化作用最适温度，需要在一定范围内，设置多组梯度温度下催化试验，并测定各组温度下酶催化活性，活性最高时所相应温度即为最适温度。第25页第25页26 2.(浙

14、江卷)为了探究某物质(X)作用，研究者提出了下列试验思绪： (1)试验分组： 甲组：培养液Y细胞3HTdR(3H标识胸腺嘧啶脱氧核苷)生理盐水 乙组：培养液Y细胞3HTdRX(用生理盐水配制) 每组设置若干个重复样品。第26页第26页27 (2)分别测定两组CRD(细胞内放射性强度)，求每组平均值。 (3)将各样品在适宜条件下培养适当时间后，测定其CRD，求每组平均值并进行统计分析。 (要求与阐明：答题时用X、CRD、3HTdR表示相关名词；Y细胞是能增殖高等动物体细胞) 请回答： (1)试验目的：_。 探究X对Y细胞增殖(DNA合成)影响第27页第27页28 (2)预测试验结果及结论：_。

15、(3)试验中采用3HTdR原因：_。 假如乙组CRD明显高于甲组，阐明X对Y细胞增殖(DNA合成)有增进作用。假如乙组CRD与甲组基本相同，阐明X对Y细胞增殖(DNA合成)无影响。假如乙组CRD明显低于甲组，阐明X对Y细胞增殖(DNA合成)有克制作用 3HTdR是DNA合成原料之一，可依据CRD改变来判断细胞增殖(DNA合成)情况第28页第28页29 解析：(1)比较甲、乙两组试验条件，判断自变量为是否使用了物质X，另外带标识胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸是合成DNA原料之一，可判断试验目标是研究某物质X对DNA合成影响。 (2)探究试验结果和结论往往存在不同可能，分析时要考虑到不同情况。普通能够分为

16、促进(加紧)、无影响(正常或无改变)、克制(减慢)三种情况。 (3)胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸是合成DNA原料之一，能够经过测定胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸情况来判断DNA合成情况。第29页第29页30 3.(福建卷)回答下列、题 .机体免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL18)能增进免疫细胞增殖和分化，提升机体免疫功效。某科研小组开展了“IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡克制作用”研究，办法下列： 选取若干试验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组辐射损伤(60CO照射，下同)；组先辐射损伤，1天后注射IL18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，

17、在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后，进行细胞凋亡检测，得到细胞凋亡相对值下列表：第30页第30页31 (1)选择脾细胞作为本试验材料，是由于脾脏是机体主要_器官。已知IL18是一个淋巴因子，淋巴因子与_都属于免疫活性物质。免疫抗体(溶菌酶)第31页第31页32 (2)细胞凋亡是由遗传机制决定_死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，阐明发生凋亡脾细胞数目越_；从_(组别)两组数据可知，IL18能够克制脾细胞凋亡。编程性(程序性)少第32页第32页33 (3)科研小组还设置了第组试验，办法是先注射IL18，3天后进行辐射损伤，14天后试验操作同前三组。与第组相比，设置第组目的是_。比较核辐射前后注射IL18对克制脾细胞凋亡影响第33页第33页34 (4)在作物育种中，可用60Co放出射线使作物发生基因突变，从中筛选出优良变异类型，这种育种办法叫做_育种，其特点是_(至少答出两点)。诱变(辐射) 提升变异频率，加速育种进程；变异不定向，盲目性大；优良变异类型少(答出两点即可)第34页第34页35 .使用染色剂染色是生物学试验惯用办法，某同窗对相关试验做了下列归纳：第35页第35页36 (1)上述试验结果归纳，正确有_(试验