汉语语法基础知识市公开课获奖课件

1、语法基础知识第1页第1页名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词语调词实词：含有实际意义，能独立充当句子成份；加上一定语调语调，普通可独立成句。虚词：没有完整词汇意义,有语法意义。依附于实词或语句，不能独立充当句子成份；除了个别副词，普通不能独立成句。词第2页第2页有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。有些人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；有时间名词：如早晨、过去、未来、半夜、三更、甲戊、世纪等；1.名词：表示人或事物名称词。 实词：意义较实在，能独立充当句子成份

2、；加上一定语调语调，普通可独立成句。第3页第3页 A、经常作主语、宾语，多数能作定语、带定语，但不作补语。 B、受数量词修饰、不受副词（不、很、非常等 ）修饰。 （时间名词和方位词能够做状语）名词语法功效第4页第4页2.动词：表示动作行为、心理活动、发展改变、存在消失词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、严禁、勒令；有能愿动词：如会、愿意、能够、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。第5页第5页

3、A、能作谓语，多数能带宾语。B、能够受否认副词“不”“没有”修饰。（心理活动动词以外其它动词不受程度副词“很”修饰）C、加“着、了、过”表示动态。如：说着、看着动词语法功效第6页第6页练习请把在这段文字中动词找出来。 有一座破败山顶小学，诸多事情都从简或省略了，唯有国旗天天要升。 请把在这段文字中动词找出来。 有一座破败山顶小学，诸多事情都从简或省略了，唯有国旗天天要 升。第7页第7页3.形容词，表示事物性质、状貌特性词。有表形状：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质：如甜、好、香、美丽、圆滑、机智；有表示状态：如快、浓、满、多、快速、悄悄。 第8页第8页A、作谓语、定语、状语，也能够作补语。B

4、、性质形容词能够受副词“不”“很”修饰。C、形容词不能带宾语。形容词语法功效第9页第9页练习请把在这段文字中形容词找出来。 秋天，无论在什么地方秋天，总是好；可是啊，北国秋，却尤其地来得清，来得静，来得悲凉。 请把在这段文字中形容词找出来。 秋天，无论在什么地方秋天，总是好；可是啊，美丽北国秋，却尤其地来得清，来得静，来得悲凉。 第10页第10页动词、形容词区别动词 形容词1能否带宾语绝大多数能不能2能否受“很”修饰多数不能多数能3重叠方式和意义AA、ABAB表示数量少或时量少AA、AABB表示程度加深或程度适中4概括意义表示动作、行为、活动表示性质、状态词类语法特性区别第11页第11页4.数

5、词，表示数目多少和顺序先后词。分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、下列、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。 语法功效： 经常和量词构成数量词。第12页第12页5.量词，表示事物或动作单位。（1）名量词。表示人或事物数量单位，如个、张、件、群、伙；（2）动量词。表示动作行为单位，如次、回、遍、人次、吨公里。语法功效：主要同数词构成数量词。数量词能够修饰其它词。能够做主语、定语、状语等。第13页第13页练习请把在这段文字中数量词找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像

6、针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有些声音，也没有丝影子。 请把在这段文字中数量词找出来。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有些声音，也没有丝影子。 第14页第14页5.代词，是起代替、批示作用词。1、人称代词：对人或事物起称代作用。如，你我他它（们）自己 人家 大家 咱 您2、批示代词：对人物或情况起批示或区别作用。如，这 那 这儿 那么 这样 那样这里 那里 这样些 那会儿 每 各 某 另 一切 其它3、疑问代词：对人物或情况起问询作用。如，谁 什么 哪 多会儿 哪里 几 多 多少 怎么语法功效：能够代替名、动、形 、数

7、和副，还可代替短语和句子。可做句子成份同所代词。第15页第15页练习请把下面文字中代词找出来。 “是谁？为何偏偏是我父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边天天升腾那轮红红亮亮太阳，点亮了我整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒向往。请把下面文字中代词找出来。 “是谁？为何偏偏是我父亲？”多少次我问自己。 当我为这个世界黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾那轮红红亮亮太阳，点亮了我整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒向往。第16页第16页虚词，没有实在意义词。包括：1.副词，经惯用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间

8、、否认、语调、频率等。 有程度副词：如很、极、非常、太、过等； 有时间副词：如已、刚、才、将、要等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅等； 有情态副词：如正好、果然、刚好、仍然、全然等； 有语调副词：如准保、确实、不、没有、岂、莫非、 尤其、甚至、绝对等； 有重复副词：如又、再、还、仍等。 第17页第17页练习请把在这段文字中副词找出来。 雅颂中也很有一些挺出色篇章，普通说来艺术价值确实极其不如国风。小雅中偶然有一些士大夫埋怨或挖苦王室诗，但他们毕竟缺乏人民所受切肤之痛，因而揭发社会现实必定缺乏深度。 请把在这段文字中副词找出来。 雅颂中也 很有一些挺出色篇章，普通说来艺术价值确实 极其不如国

9、风。小雅中偶然有一些士大夫大肆埋怨或挖苦王室诗，但他们毕竟缺乏人民所受切肤之痛，因而揭发社会现实必定缺乏深度。 副词语法功效：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。第18页第18页虚词副词和形容词区别：1.副词，经惯用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否认、语调、频率等。a副词不能和名词组合，形容词能够。如：“一致意见”，不能说“一概意见”。 b副词不能做谓语，形容词能够。如：“大家意见一致”，不能说“大家意见一概”。 c副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，普通不能单独回答问题；形容词能够。d副词不能用必定否认相叠方式提问，形容词能够。如：一概不一概？一致不一致？ 第1

10、9页第19页2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等词。 如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。介词口诀： 自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。第20页第20页练习请把在这段文字中介词找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己祖国忍辱负重含悲苦行。 请把在这段文字中介词找出来。 我们从离骚中看到了屈原深沉忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己祖国

11、忍辱负重含悲苦行。 语法功效：介词不单用，只能与名、代词构成介宾短 语。介宾短语主要作状语。第21页第21页有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、通过、通过。怎么区别？ A.介词不能单独作谓语，动词能够。因此一句话中假如有别词作谓语（动、形），它就是介词；假如没有别词作谓语，那它就是动词。如：明天我在学校等你。 明天我在家。 他在看书。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词能够。 如：他给我买了一本书。 他给了我一本书。 别拿我开玩笑。 他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词普通能够。如：我比你高一点儿。 我们比比。介词与动词的区别第22页第22页

12、3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系虚词。 并列连词：和、跟、与、同、及等。承接连词：至于、说到、另外、如、比方等转折连词： 却、只是、不料、岂知等。因果连词： 由于、由于、因此、以致等。选择连词：或、抑、非即、不是就是等假设连词：假如、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：即使、当然、尽管、纵然、即使等第23页第23页练习请把在这段文字中连词找出来。 作为语录体散文，论语即使没有详尽、详细描写，但从孔子和其它人对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子形象。 请把在这段文字中连词找出来。 作为语录体散文，论语即使没有详尽、详细描写，但从孔子和其它人对话中，却生

13、动地显现出了孔子及其一些弟子形象。 语法特点：1、连接分句连词，常成对使用，或跟一些 词配合使用。 如，尚且何况 只有才2、连词只相关联作用，没有修饰作用，不作句子成份。第24页第24页连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：A连词“和”前后词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。B连词“和”构成并列短语后能够带“都”；介词不可。 C连词“和”前面不能有修饰语，介词能够。D连词“和”不能出现在一个句子或一个成份开头；介词能够。如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩孩子都回来了。 第25页第25页5.语调词，常在句尾表示种种语调，也能够用在句中表停止。只

14、能附着在别词语后面。如：、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。汉语中结构助词：如、地、得；时态助词：如着、了、过；其它助词：如所、连、们、似 第26页第26页感受词性1、他一生自然使我想起了论语中孔子同他弟子一段对话。名词：一生、论语、中（方位名词）、孔子、 弟子、对话动词：使、想起代词：他、我数词：一量词：段副词：自然助词：、了介词：同第27页第27页2、那个戴墨镜人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲形容词：静静、轻轻代词（批示）：那个介词：用助词：、地、着连词：还副词：不时第28页第28页写出下列划

15、线词语词性1.央视网（记者王莉莉报道）1月6日下午，在山西长治潞城与平顺县交界黄牛蹄乡辛安村，即使发生泄漏事故时间已经过去了7天，山西长治天脊煤化工集团泄漏苯胺排污渠已干涸，但现场仍有刺鼻气味。2.而近期爆出“政治委员炮轰泰囧三俗”言论，徐峥在节目之中已做出了回答，“我只想做一部主流喜剧片，它主题必须够 俗，由于只有世俗，才干涵概人群面够广，才干够给大部分中国观众所接受，这是电影主题。”第29页第29页写出下列划线词语词性3.为设备开发嗅觉功效面临着一个相称棘手问题：电脑能够很容易地区别出空气中某一单一物质化学成份，但假如把一堆化学物质混合在一起，电脑则将被难住。比如在一个屋子里同时放置了比萨

16、饼和巧克力饼干话，人能够很容易分辨出来，而电脑似乎（9）难以分辨。第30页第30页句子按结构分按语调分特性单句复句陈说句 述说一件事句子 他是学生祈使句 表示要求或严禁句子 别说话！疑问句 提出一个问题句子 他是谁？感慨句 表示某种强烈感情句子 好球！主谓句非主谓句单重复句多重复句句子及句子成份句型句类“把”字句、“被”字句、连动句兼语句、主谓谓语句句式特殊句式第31页第31页有两个特点： 1、含有完整意思：能把说话人特定意图讲明白。 2、结构独立，它是单一，不被其它句子包括。单句 主谓句：是由主谓短语带上一定语调语调构成句子。例：我爱我母亲。 （主谓宾式） 北平自由舒适。 （主谓式） （他）

17、病症消失了。（主谓式） 第32页第32页（2）非主谓句是由单个词或者主谓短语以外短语构成句子 例：飞机！ 站住！ 哦！ 呜！第33页第33页口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 单句句子结构比如：产生了深远影响 这件事 对于普通见异思迁人，对于普通鄙薄技术工作认为不足道、认为无出路人，是 一个极好值得反省事件。 定主状谓定宾（ ）（）第34页第34页 句子是由词或短语组成语言单位，能表示一个相对完整意思，能完成一次简朴交际任务，在语音上有一定语气，表示陈说、疑问、祈使、感慨语气，在书面上用句号、问号、感慨号表示出来。 组成

18、句子词或短语间有一定语法关系，依据不同语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几个成份。另外还有独立成份。句子基本成份是主语、谓语、宾语（主干）。 比如：当前，(我们)学生|一定要学好（专业）课程。完整句子结构是：状语，+（定语）+主语+状语+谓语补语+（定语）+宾语+补语第35页第35页感受词性（复习）1、他一生自然使我想起了论语中孔子同他弟子一段对话。名词：一生、论语、中（方位名词）、孔子、 弟子、对话动词：使、想起代词：他、我数词：一量词：段副词：自然助词：、了介词：同第36页第36页2、那个戴墨镜人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、

19、等待、敲形容词：静静、轻轻代词（批示）：那个介词：用助词：、地、着连词：还副词：不时第37页第37页写出下列划线词语词性（作业）1.央视网（记者王莉莉报道）1月6日下午，在山西长治潞城与平顺县交界黄牛蹄乡辛安村，即使发生泄漏事故时间已经过去了7天，山西长治天脊煤化工集团泄漏苯胺排污渠已干涸，但现场仍有刺鼻气味。2.而近期爆出“政治委员炮轰泰囧三俗”言论，徐峥在节目之中已做出了回答，“我只想做一部主流喜剧片，它主题必须够 俗，由于只有世俗，才干涵概人群面够广，才干够给大部分中国观众所接受，这是电影主题。”第38页第38页写出下列划线词语词性3.为设备开发嗅觉功效面临着一个相称棘手问题：电脑能够很

20、容易地区别出空气中某一单一物质化学成份，但假如把一堆化学物质混合在一起，电脑则将被难住。比如在一个屋子里同时放置了比萨饼和巧克力饼干话，人能够很容易分辨出来，而电脑似乎（9）难以分辨。第39页第39页复习：当代汉语语法知识口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 完整句子结构是：状语，+（定语）+主语+状语+谓语补语+（定语）+宾语+补语第40页第40页如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成份。第二步再找出主语部分中心词主语与谓语部分中心词谓语；石拱桥在世界桥梁史

21、上出现得比较早石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。中心词分析法第41页第41页我 把一盘热腾腾菜捧上饭桌。我 把一盘热腾腾菜捧上饭桌。我 把一盘热腾腾菜捧上饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分中心词主语与谓语部分中心词谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成份。第42页第42页我家猫最怕陌生人。我家猫 最怕陌生人。我家猫 最怕陌生人。（我家）猫 最怕陌生人。第43页第43页祖父正在找五十年前照片。祖父 正在找五十年前照片。祖父 正在找五十年前照片。祖父 正在找（五十年前）照片。第44页第44页划分句子成份： 1、日光

22、照射 尤其 强烈。2、总理 那 高大 形象 总是 出现 在我眼前。3、船长 已经 不 耐烦 我父亲 那番 话。 4、通过 多少 世纪 风雨，她 仍然 立 在死海附近山坡上。（）（）（）（）第45页第45页5、一杯 冒着 热气 茶 放 在我左手 桌角上了 。 6、这小姑娘 镇静、勇敢、乐观 精神 鼓舞 了 我。 7、闰土 心里 有 无穷无尽 希罕 事。（）（）（）（）第46页第46页（3）单句或复句结构充当了句子成份。复杂单句类型（1）单句主语由短语或复杂短语来充当。（2）单句附加成份复杂化。例：白求恩同志毫不利已专门利人精神鼓舞着我们。状语由多个短语充当补语由介宾短语充当例：我相信， 雷锋榜样

23、不但给我们指出了正确生活道路，并且加强了我们同一切旧思想、旧习惯果断斗争勇气。主语由偏正短语充当例：我们同窗来自全国各地。复句充当了句子宾语例： 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”第47页第47页句子成份1、主语主语是谓语陈说对象，指明说是“什么人”或“什么事物”。比如：作主语常为：名词（时间名词、方位、处所）、名词短语、代词。如（1）群众是真正英雄。（名词） （2）中国人是有骨气。（名词短语） （3）我们要认真学习文化。（代词） （4）今晚真是太冷了。 第48页第48页句子成份动词及主谓短语都能够做主语：(1)我们应当关怀他才对。(2)

24、提升整个中华民族科学文化水平是亿万人民群众切身事业。第49页第49页2、谓语谓语是陈说主语，阐明主语，阐明主语“是什么”或怎么样“。比如：(1)满天乌云顿时消散了。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国当代文学奠基人。(5)明天星期日。作谓语常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语。-第50页第50页谓语普通是动词或形容词。 名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语名词做谓语限于阐明日期、天气等等、简短口语句子，比如： 今天星期三。 昨天晴天。 名词性短语做谓语限于阐明人物籍贯、容貌等简短口语句子，加否认词时普通要加“是”。比如： 鲁迅浙江人。 这位老工人，花白头发。 第51页第

25、51页*数词、数量短语做谓语，用来阐明事物数量；重叠量词做谓语，用来描写事物之多。比如： （比赛结果：）上海队第，广州队 第二。 甲班五十本，乙班四十本。 他今年二十岁，你二十五了吧？ 白云朵朵。*主谓短语也能够做谓语，比如： 同窗们心潮如海。 什么书他都看。 明媚如画江南水乡，歌声阵阵。第52页第52页3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。比如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务手段。作宾语常为：名词、名词短语、代词。形容词性、动词性词语和主谓短语也能够作宾语。第53页第53页4、定语

26、定语是名语前面连带成份，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。比如：(1)那沉甸甸稻谷，象一垄垄 金黄珍珠。(2)三杯美酒敬亲人。(3)雪野中有血红宝珠山茶，白中隐青单瓣梅花。(4)中国历史有自己特点。作定语常为：名词、动词、代词、形容词、数量词及各种短词。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 第54页第54页5、状语状语是动语或形容词前面连带成份，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作状态、方式、时间、处所或程度等。比如：(1)他已经走了。(2)咱们 北京 见。(3)歌声 把王老师 带入深沉回想。(4)科学 终于以伟大不可克制力量 战胜了

27、神权。作状语常为：形容词、形容词短语、副词、时间名词、处所名词、数量词、介宾短语。 第55页第55页状语普通是放在主语后谓语中心前。但是也有许多状语能够放在主语前。比如： 在同窗们帮助下，他进步不久。 在地质会议上，人们以极大敬意看着李四光。 关于改进操作办法问题，我们已经讨论过了。 夜晚，市区万家灯火，人人满面生辉。第56页第56页6补语补语是动词或形容词后面连带成份，普通用来补充阐明动作、行为情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。比如：(1)广大人民干得热火朝天。(2)他写字比本来不是好一点，而是好得多。(3)他生于19。(4)他坐在桌子旁。(5)颜色是那么浓，浓得仿佛要流下来

28、似。 第57页第57页作补语常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。第58页第58页独立语：在句子中不与其它成份（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需，含有相对独立性一个成份，用来表示称谓呼喊，对事物原推测、预计、注释、补充、感慨、摹拟语调等。比如：(1)听说，最美都市应当在山与湖之间。(2)十分明显，不大大提升整个中华民族科学文化水平，四个当代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉绚丽灿烂秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来大师傅，白天事你千万不要见怪。第59页第59页如何划分句子成分？第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第三步分析有

29、沒有宾语及定语、状语、补语等各种成份。第二步再找出主语部分中心词主语与谓语部分中心词谓语；石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。石拱桥 在世界桥梁史上出现得比较早。中心词分析法第60页第60页我 把一盘热腾腾菜捧上饭桌。我 把一盘热腾腾菜捧上饭桌。我 把一盘热腾腾菜捧上饭桌。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；第二步再找出主语部分中心词主语与谓语部分中心词谓语；第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成份。第61页第61页我家猫最怕陌生人。我家猫 最怕陌生人。我家猫 最怕陌生人。（我家）猫 最怕陌生人。第62页第62页祖父正在找五十年前照片。祖父 正在找五十

30、年前照片。祖父 正在找五十年前照片。祖父 正在找（五十年前）照片。第63页第63页划分句子成份： 1、日光 照射 尤其 强烈。2、总理 那 高大 形象 总是 出现 在我眼前。3、船长 已经 不 耐烦 我父亲 那番 话。 4、通过 多少 世纪 风雨，她 仍然 立 在死海附近山坡上。（）（）（）（）第64页第64页5、一杯 冒着 热气 茶 放 在我左手 桌角上了 。 6、这小姑娘 镇静、勇敢、乐观 精神 鼓舞 了 我。 7、闰土 心里 有 无穷无尽 希罕 事。（）（）（）（）第65页第65页（3）单句或复句结构充当了句子成份。复杂单句类型（1）单句主语由短语或复杂短语来充当。（2）单句附加成份复杂

31、化。例：白求恩同志毫不利已专门利人精神鼓舞着我们。状语由多个短语充当补语由介宾短语充当例：我相信， 雷锋榜样不但给我们指出了正确生活道路，并且加强了我们同一切旧思想、旧习惯果断斗争勇气。主语由偏正短语充当例：我们同窗来自全国各地。复句充当了句子宾语例： 1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”第66页第66页 主谓句中，动词谓语复杂多样， 有些句式在结构和表示上有些特殊句式有：把字句、被字句连动句、兼语句、双宾句。几种特殊句式：1、把字句例：我们把豹子打死了。例：郭全海把玉石眼追了回来。 2、被字句例：在罗马百花广场，布鲁诺被活活烧死了。 把字

32、句和被字句典型结构是：“主语状语（由“把”字或“被”字引导）动词补语”，口语中惯用“让”“给”来代替“被”。 第67页第67页 3、连动句 连动句谓语就是两个或多个动词短语连用，其主要特点是：连用两个或两个以上动词或动词短语共同陈说一个主语；他们在语义上有目的和方式、 原因和结果、先和后关系。因此短语位置顺序不能互相颠倒，中间也没有语音停止。例：他搜集着一片片干苔藓烧水喝。（目的）凭着他求生意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）由于长期劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果） 第68页第68页第三，兼语句中兼语谓语（第二个动词）是前边动作所要表示目的或产生结果。即兼语前后两个动词语义上有一定联系

33、。 比如： 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”目的。） 4、兼语句 兼语句是用兼语短语充当谓语句子。 它有下列特点：第一，兼语句宾语，兼做主谓短语主语。 比如：母亲 叫 闰土 坐。 “闰土”既作“叫”宾语，又作“坐”主语，“闰土”因一身兼二任，因此叫做兼语。第二，兼语句多有命令意思，因此句中前一个谓语多由使令动词充当。 常见使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、严禁、请求、选举、教、劝、号召等。比如：大家选举他当班长。比如：他派我去拿书。第69页第69页 1. “自然界中生物发展，终于造成人类这种能改造和征服自然特殊生物出现。”这个句子主干是：（ ） A生物发展人类。 B人类出现。

34、 C生物造成人类。 D发展造成出现。 D 2. “当我发觉了中国革命正确道路时，我便加入中国共产党”一句主干是：（ ） A我发觉共产党。 B我加入共产党。 C我加入了中国共产党。D我发觉正确道路，我加入共产党。 B巩固练习第70页第70页三.短语和短语类型短语，也称词组，是词和词组合成语言单位。依据其构成方式能够分成： 并列短语，由两个或两个以上名词、动词、形容词并列构成短语。如： 老师和同窗（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提升 庄严厉穆（形+形） 我和你（代+代） 四周八方（数量+数量）又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。 第71页第71页偏正短语，词和词按修饰关系构成短

35、语，由定语或状语加中心词构成。 定语+中心语（名、代）如 我老师（代+名） 一个用户（数量+名） 伟大人民（形+名） 昨天事（名+名） 迈进步伐（动+名）第72页第72页 状语+中心语（动、形）如 小心观测（形+动） 慢慢地吃 愈加坚定（副+动） 忽然发觉 这样走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相称快速第73页第73页特殊偏正（定中）短语：经济逐步发展（名+动） 他们预计（代+动）灯火辉煌（名+形）分析准确（动+形）天平不准（名+形）昨晚记日记（动+名）抓破了鼻子 （动+名）经济逐步发展 他们预计灯火辉煌分析准确天平不准昨晚记日记抓破了鼻子例：嫂子到来给我们家带来了节

36、日气氛。 第74页第74页动宾短语，词和词按照支配关系构成短语，由动词和宾语构成。如 吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、关怀集体、饱经风霜、理清思绪等。 第75页第75页中补短语，词和词按照补充关系构成短语，由动词或形容词加上补语构成。如 看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、胆怯得要命、好得很、傻呆了、美丽极了。 第76页第76页正确区别“”、“地”、“得” ：用在定中短语中，放在名词前面 如 我学生 蓝蓝天 可爱孩子 迈进步伐 地：用在状中短语中，放在动词前面 如 轻轻地点头 紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如 玩得开心 扫得洁净 红得发紫 第77页第

37、77页正确填写 一位戴眼镜（ ）中年男子，倚在右舷（ ）栏杆旁，默默（ ）眺望远处（ ） 景色，一位眉目开朗（ ）女人，亲昵（ ）站在他身旁。 三五成群（ ）鸭子在波光闪闪（ ） 水面上游（ ）好自在。地地得第78页第78页主谓短语，词和词按照陈说关系构成短语，由主语和谓语构成。如 心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。 第79页第79页 介宾短语，由介词加上后面名词、代词或名词短语构成。如 从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、 把大门（推开） 在教室 当太阳升起时候 关于课堂纪律问题 当拂晓到来时候第80页第80页 复指短语，由两个所指意思基本一致词构成短语

38、。如故乡四川、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智多星吴用、小明他们、天王刘德华等。 连动短语，由动词或动词短语连用而成短语。如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买菜回来、打靶归来等。 兼语短语，由一个动宾短语和一个主谓短语套合构成短语。如叫你不要发言、让他把话说完、引狼入室、请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。第81页第81页特殊短语：（1.“所”字短语。如所讲、所见、所想、所不愿看到等；（2.“”字短语。如我们、看见、婆婆妈妈、匪夷所思等；（3.能愿短语。如能看见、会说话、愿意听命、能够出发、宁可缺席等；（4.数量短语。由数词和量词组合成短语，如一群、一条、一箩筐、两趟、四十年。第82页第

39、82页天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得洁净 美好回想 甜言蜜语 打击敌人舒活筋骨 认真解说 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验狂风暴雨 光明正大 仔细观测 手舞足蹈判断下面的短语类型第83页第83页短语擂台大赛判断下面的短语类型天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得洁净 美好回想 甜言蜜语 打击敌人舒活筋骨 认真解说 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验狂风暴雨 光明正大 仔细观测 手舞足蹈主谓短语动宾短语偏正短语并列短语中补短语偏正短语并列短语动宾短语动

40、宾短语偏正短语动宾短语中补短语中补短语偏正短语偏正短语偏正短语主谓短语主谓短语主谓短语动宾短语并列短语并列短语偏正短语并列短语第84页第84页修改病句第85页第85页高考考试阐明要求：语序不妥 搭配不妥 成份残缺或赘余 结构混乱 不合逻辑 表意不明 六大类型 第86页第86页1、语序不妥（1）由于纺织工人努力提升生产质量，我国棉布出 口深受各国用户欢迎。（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（3）通过检查，大家讨论、发觉、处理了课外活动中 一些问题。（定语和中心语位置颠倒，“棉布”与“出口”位置互换） （多层状语语序不妥，表对象介宾短语普通紧挨中心语，应改为“热情地同他交谈”）（“讨论

41、”与“发觉”有时间先后区别） 第87页第87页文献对经济领域中一些问题，从理论上和政策上作了详细要求和深刻阐明。（词语前后顺序排列不妥，“深刻阐明 ”应照应“理 论”，“详细要求”应照应“政策”。）（虚词位置不妥，“他”放到“不但”前。）不但他爱下围棋，并且精于围棋发展史研究。 第88页第88页语序不妥主要有下列类型：A、名词附加语多项定语顺序不妥；B、动词附加语多项状语顺序不妥；C、虚词位置安排得不恰当；尤其是“把”字短语位置不妥。D、违反时间、空间或逻辑排列和发展顺序。第89页第89页1) 名词附加语：多项定语顺序不妥。多项定语正确 顺序普通可按下列顺序排列： a.表领属关系；（表示“谁？

42、”） b.表时间、处所；（什么时候？什么地方？）c.代词或量词短语；（多少？）d.动词或动词短语；（如何？）e.形容词或形容词短语；（什么样？）f.表示性质、类别或范围名词。（什么？）另外，带“”定语放在不带“”定语之前。第90页第90页例:一件、他、新、羊皮、夹克、刚买 正确语序： 他 一件 刚买 新 羊皮 夹克 他谁 领属一件多少 数量刚买如何 性质新真么样 形状羊皮什么（东西） 质料第91页第91页例:一位、优秀、有20多年教学经验、国家队、篮球、女教练。正确顺序：国家队（领属性）一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）优秀（形容）篮球（名词）女教练。第92页第92页灵活量词短语 朋友

43、送两个小花瓶 两个朋友送小花瓶 注意：句造成句子歧义 留意量词位置是否造成句子歧义 第93页第93页下面句子里定语顺序是不符合普通习惯。许多附近妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近”移到“许多”前面。）在新中国建设事业上，发挥着他们无穷蕴藏着力量。（“蕴藏着”移到“无穷”前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用东西。（“列宁过去所使用”移到“各式各样”前。）夜深人静，想起今天一连串发生事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“ ”）第94页第94页2)动词附加语。多项状语语序不妥。复杂状 语排

44、列大体为： a.表目的或原因介宾短语；（为何？） b.表时间名词或表处所介宾短语；（何时、何地？） c.表范围程度；（什么范围？） d.表情态或程序；（如何？） e.表示对象介宾短语。（同谁？） 第95页第95页正确顺序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。比如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。昨天表时间 何时在休息室里表处所何地都表范围 热情地表情态 如何同他表对象 同谁第96页第96页 迎面吹来寒风不禁使我打了个寒战。 居里夫人艰苦地在简陋工作室里通过漫长研究,以后在那里发觉了镭。 那位失主在电视台昨天为表谢意又真挚地为小赵点了

45、一首歌。（“不禁”应移到“打”前面。） (表处所状语“在简陋工作室里”和表时间形容词“漫长”,应放在表情态状语“艰苦”前面,改为“居里 夫人在简陋工作室里通过漫长艰苦研究”。)（那位失主为表谢意昨天在电视台又真挚地为小赵 点了一首歌。）第97页第97页3）虚词位置安排不恰当 有些连词和副词要依据内容,决定放在什么位置。尤其要注意关联词语与主语先后顺序。 两个分句同一主语时,关联词语在主语后边 不但毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,并且 会影响物质文明和精神文明协调发展。(这个复句分句主语都是“毒品泛滥”,关联词语“不但”应放在主语后边。) 第98页第98页两个分句主语不同时,关联词放在主语前边 他们

46、不但完毕了任务,并且我们也完毕了任 务。 (这个复句各分句主语前后不一,前一主语是“他们”,后一主语是“我们”,关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。) 第99页第99页 我们假如把这本书不认真读好，就谈不到 读别书了。 苏联著名生理学家巴甫洛夫整天忙于 做动物条件反射试验，把动物用绳子缚在试验架子上。 张艺谋执导十面埋伏对中国青年 是不陌生。（“不”移到“把”字前） （“把”字短语应紧挨动词中心语 “缚”。） (虚词位置不妥造成主客体颠倒。可改为“中国青年 对张艺谋执导十面埋伏是不陌生)第100页第100页4）违反时间、空间或逻辑排列和顺序 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深

47、思。 （按事理、逻辑顺序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取） 例：对于自己路。他们在摸索着,他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （应改为“对于自己路，他们在思考着，他们在判断着,他们在摸索着,他们在寻找着）第101页第101页例：这个村较好执行了党富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,并且还不吃国家救助了。 （递进关系不妥,应改为不但不吃国家救助粮了, 并且还向国家交售了六万斤公粮） 关于语序不妥语病要尤其注意下列几种情况： 1望见句中相关联词语，检查是否关联词位置失当。 2望见修饰语长句子，即多重状语与多重定语， 检查是否修饰语语序不妥。 3

48、望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不妥。 4望见分句较多复句，检查是否分句间语序不妥。 第102页第102页例1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙声 响。例2.厚道有如参天大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。 搭配不妥：（主谓搭配不妥，“月光”不会发出声响。）（动宾搭配不妥，“炎凉”普通只用它比方义，即人事中亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配；“喜”“乐”是不需要“抚慰”） 第103页第103页例3.这最后一天劳动是同窗们最紧张、最 愉快、最故意义一天。 （主宾搭配不妥，“劳动”不也许是“一天”， 删去“劳动”） 例4.早晨五

49、六点钟,在通往机场大街两旁便站满了数万名欢送人群。 （“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名” 予以限制。可将“人群”改为“人”) 第104页第104页例5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚 看不到太阳时候，也不会迷失方向。 关联词搭配不妥。“无论（还是）（都）” 例6.春节期间，这个市210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤 岗位上。 搭配不妥。“消防车”、“消防官兵”坚持岗位。 第105页第105页例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提升，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。 “下降”后面不能接“倍数”，只能用百分几或几分之几来搭

50、配；“增长”、“提升”才可 用倍数。 第106页第106页成份残缺或赘余 ： 成份残缺普通主要表现在主、谓、宾和修饰成份残缺。句子成份赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用成份或不必要成份。 （1）滥用介词造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、 通过、通过、由于、为了） 例1.通过学习，使我提升了文化水平。 删去“通过”，或删掉“使”。 第107页第107页例2.在这部作品中，并没有给人们多少正面勉励和积极启示，相反，其中一些情节 负面作用倒是不少。（缺主语，将“在中”去 掉）。 （2）暗中更换主语而主语残缺 例3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传大颗粒珍珠，含有极高欣

51、赏、保留价值。 第二分句缺主语，“含有”前加“这颗珍珠”。 第108页第108页（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 例4.在社会主义市场经济体制建立今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣， 都是不恰当。 在“兴趣”后面加“情况” 例5.教育部实行学历证书电子注册即将履行，这将会给假文凭致命一击，使假文 凭无藏身之地，最后退出历史舞台。在“注册”后面加“制度” 第109页第109页（4）谓语残缺 例6.他积极参与社会灾害性事故处理，化解 风险，安定社会生活责任。在“参与”前加上“承担” 例7.鲁迅在孔乙己中孔乙己是受到封 建科举制度毒害无数个读书人中一个。 在“中”后加上“塑造”

52、第110页第110页（5）宾语残缺 例8.伴随社会不断进步，科技知识价值日益显现，人类已进入知识产权归属和利益分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。“进入”缺宾语，在“分成后”后加上“阶段”第111页第111页成份赘余 （1）堆砌词语 例1.昨天是转会截止日期最后一天，中国 足协又接到25名球员递交转会申请。 “最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一 例2.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。 “分外”、“多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃”也是多出，“活跃”与“沉 静”相对，而整个句子是写他言谈方面情况。 第112页第112页

53、例3.在甲A联赛期间，非常酷爱足球老爸常 常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。 “非常”与“酷”语意重复 （2）虚词多出 例4.这些问题，能够诉诸于司法部门来处理。 “诸”即“之于”合音字，与其后“于”重 复，可将“于”删去 例5.为何火上舞蹈者脚掌不会被烧伤呢？原因之一是由于舞蹈者不断地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触时 间都很短。 “原因”与“由于”重复 第113页第113页4、结构混乱（句式杂糅）例1.止咳祛痰片，它里面主要成份是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。（应当是“主要成份是”或“是由配制 而成”，两种格式或选取一个） 例2.你可知道，要出版一本译作是要通过多少人努力以后，才干与读者见面。（把“要出版努力”和“一本译作见 面”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 第114页第114页例3.这种慷慨悲歌壮举背后，还是自信心不 够表现。 “壮举是表现”“壮举背后是”两种句式 套在一起了。去掉“背后”或“表现”。例4.处理好人与自然关系，要靠政府力量， 同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替换作用。“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但 加上“在舆论作用”部分，又使它做了后部分主语，整个句子结构乱了。 第115页第115页例5.中国人民自从接受马克思主义之后，中