人教版三年级上册语文阅读与理解

1、最新人教三年级上册文阅读与理（完美版）一 阅下，答题一只海鸠（ji ji）妈妈坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它 们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海 鸠飞了起来。在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（ hu）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的 架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面 对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐（ f p 向前，手指离它只有 3 英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出

2、绝望的光。它扭头 看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的 希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与 我对峙。我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个 “伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。 这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中 扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着护着下面藏着 的一个蛋和两只幼仔。当我和同伴准备离去的时候一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着 仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影脑子里浮现出那只海鸠 的样

3、子。事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。 1给加点字选择正确的读音。2联系上下文理解词语。蹑手蹑脚_对峙_1 / 3请你用一句话概括短文讲了一件什么事？_4海鸠妈妈为什么不离开岩石？_5海鸠妈妈开始的表现是_，当“我”靠近它时，它_， 最后_。海鸠妈妈出现这种变化是因为。6说说你对文中画线句子的理解。作者为什么没有“俘获它”？_“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感？ _二 阅短，答题梅香林清玄一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己 的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。突然，门外传来敲

4、门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐， 在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先 生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜， 他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香 呀!”说完了，转身走出去。富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗？这是 自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己 从来没有闻到过梅花的芳香呢？于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅 花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，

5、然后他濡湿的眼2 / 睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥 饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也 不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅 花的香气一样值得悲悯。一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是 欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也 难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空 过了一生，也没有体会到隐藏

6、在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。能闻到梅香的乞丐也是富有的人。现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下切的缠 缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧（选自林清玄散文集）1用简明的文字概括本文叙述的故事。_2富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？结合文中相关的语句回答。 _3品读第（11）段，联系前文谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？_4文章题为“梅香”，请结合第、段谈谈“梅香”指的是什么？ _5阳春三月，南京的梅花山上梅花盛开。历代文人墨客赏梅、咏梅。请你写出 完整的两句咏梅的古诗句。_三 阅下，答题3 / 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林得

7、严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在 工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、 紫的，真像个美丽的大花坛。1选择合适的词语填写到文中的横线上。遮封挡2文中画波浪线的句子把_比作_3“浸”本来的意思是指把东西泡在液体里。“整个森林浸在乳白色的浓雾 里”一句中的“浸”让我感受到： _ 4这段话描写的是小兴安岭_季的景色，描写的景物有树木、_、_和草 地上的_。四 课阅。天山美景七月的新疆戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的就是骑马上天山了。进入天山，戈壁滩上的炎暑被远

8、远地抛在后边，迎面送来的是雪山寒气，会使你感到像秋天般的_(冰冷凉爽)。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀照耀)着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的_(嫩绿翠绿)的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在 苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条_(清澈 清晰)见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤 纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精 神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以

9、捧到满怀心爱的鲜花。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美 丽呢？4 / 1从文中括号里选择合适的词语，填写到横线上。2用“ ”画出一个比喻句，并指出它把什么比作什么。_3文中具体描写了_、_、_景物，写出了天山的 _。4细读文中画“_”的句子，判断正误。对的打“”，错的打“”) (1)这句话起到了总结全文的作用。( )(2)春天的花园比得过天山的美丽。( )(3)天山比春天的花园美丽。( )(4)这是一个反问句。( )五 课阅，成习鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯 生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻

10、璃 杯里装满水。几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。 每到 4 月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄 了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮耷拉 着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容 易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的 踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里， 天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿， 停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的

11、伤腿居然“康5 / 复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来 了。还有一只老麻雀，它伤了翅膀，一个翅膀拖挂到地上，起飞蛮费劲，几经 磨炼，伤翅硬朗起来，又能振翅高飞了我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也 会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 1面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一 情绪变化的词语，依次写在下面的括号里。（_）（_）（_）2作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“_的样子，觉得“甚是有 趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“地活着”视 为另一种“鸟趣”。3仔细阅读短文

12、，说说本文表达了作者怎样的思想感情。 _4你积累了哪些含有鸟名的成语和古诗句？写在下面短横线上。（1）含有鸟名的成语：_、_（2）含有鸟名的诗句_六 课阅。五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的 黄色呢。夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小 的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好 像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝 头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就 像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟

13、剧场里的紫绒幕布的颜色 一样。只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。6 / 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿人们给这五颜六色的山起了 个好听的名字，叫“五花山”。1这篇短文共写了_、_、_个季节时候的山，重点写了 _季的山的景色。2秋天的山有_、_、_等颜色。3用“”画出第四自然段中的比喻句。4这篇短文按照_顺序来描写五花山。5用自己的话说一说“五花山”名字的由来。 _七 阅下，答题收集阳光我是午后在田野里闲逛时遇见那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃 瓶子在野地里来来回回地跑着。他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小 帆。他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子

14、里 玩。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把阳光装进去。”然后，他一手 捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特 有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。光线灰暗 的屋里，小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的“飞流直 下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床头的盛 shn）满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，散发着一种浓浓的原野气 息。还有那个敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一个。7 / 老人得（di ）的是老年偏瘫，长年不能起床

15、。可是医生说多晒太阳对身体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收 进瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了一项世界 上最伟大的发明。真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人，可并没有衰败、 腐烂的气味。相反，还有些许明快的调子。或许是因为那瓶用心收集来的阳光 吧。听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长chnzhn）他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可小男孩还有那么响亮的笑声 和那么美好纯真的愿望收集阳光。1请在文中加点字的正确读音下画“”。2读句子，完成练习。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。（1）他这么

16、做是想（ ）。A捉蚂蚱和蜻蜓 B装清澈的溪水 C收集最灿烂的阳光（2）他为什么要这么做呢？请用“ ”在文中画出来。3读完短文，你心里在想什么？你又想对文中的小男孩说些什么呢？我心里在想：_我想对小男孩说：“_八 课阅。北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落 日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动

17、着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的 脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，8 / 红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这 里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出 沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！1在括号里填上合适的量词。一（_）落叶 一（_）小鱼一（_）流云 一（_）波纹一（_）绸子 一（_）火2将可以搭配的词语连一连。扬起捧出抖动摇动宝物锦缎豆荚脸庞挺拔的茫茫的透明的 五彩斑斓的草甸子高粱锦缎蓝绸子3和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语

18、是 )A绛紫 B暗红 C梨黄 D浅绿4“燃烧”在字典里有两种解释：物质剧烈氧化而发光、发热；形容某种 感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第 （_） 种解释。5“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这 个句子运用的修辞手法是( )A拟人C比喻B比喻、拟人 D拟人、夸张6根据自己的理解填空。第四自然段的总起句是_围绕总起句，作者具体写了 原野上的_、_和_7人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒_的美丽景象。 九 课片阅。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了9 / 烂漫无比

19、的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。1给加点字选择正确的读音，打“”。伶俐（ln lng） 似的（s sh）2根据选文内容连线。光彩夺目的 如毛的 千条万条的 烂漫无比的 伶俐可爱的春天小燕子图画柔柳细雨3发挥想象，补充下面的句子，写一写各色的花。春天里，春天里，春天里，花红得像 。 花白得像 。 花黄得像 。4选文共有两句话，请概括这两句话的主要意思。第 1 句话：_第 2 句话：_十 阅短，答题爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为爱书如命 的人。幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开

20、始攒钱买书。 过年时，大人 给了他押岁钱，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以 后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手， 一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读 过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈 列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书 历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。10 / 鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的书帐统 计，从 1912 年到 1936 年，就有 9000 多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井 有条。鲁迅一

21、生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。1写出下列词语的近义词和反义词。(1)平常：近义词( ) (2)清贫：近义词( ) (3)破散：近义词( ) (4)爱好：近义词( )反义词( ) 反义词( ) 反义词( ) 反义词( )2据意写词(词语在文章中找)。(1)形容(读过的书)很多。 ( )(2)经过了很长时间也不会忘记。 ( )(3)得到的收益很大。 ( )(4)经过了很长时间还是新的。 ( )(5)形容非常有条理。 ( )3照要求填空。(1) 这篇文章的中心句是：这句话的意思是：(2)写出短文中相互照应的句子：(3)抄书使鲁迅得益匪浅，具体表现在： ； 鲁迅的书历久常新。表现在：4读

22、第二节，用给这节文字分层，再分别写出层意层意：_5你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。 _十、 阅短，答题上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在 花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林11 / 里的朋友，是那样好奇地听着。下课了_大家在大青树下跳孔雀舞_摔跤_做 游戏_招引来许多小鸟_连松鼠_山狸也赶来看热闹。1下课了_ 大家在大青树下跳孔雀舞 _ 摔跤_ 做游戏 _ 招引来许多小鸟_ 连松鼠_ 山狸也赶来看热闹。2选文描写了边疆小学的学生

23、_的两个情景。（ ）A安静与热闹 B上课与下课 C窗外与树下3找出文中表现“窗外安静”的句子。_从这个句子中，我感受到孩子们。_4选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的 是_A突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。B突出孩子们读书认真。C为了表现这些小动物的胆子很大。D为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。5你喜欢这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。 _十、 阅语，成习傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上 的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝

24、里 吗？”她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂 下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛 奶她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他 们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。1从语段中选择恰当的拟声词填空。12 / _地跳着 _地吃起来肚子饿得_叫2读画线句子，回答问题。句写出了妈妈出现在树下以后，“我”的心情变得有些_。 句“我有点儿高兴”是因为_；“又有些失望”是因为_。 3猜一猜，妈妈背着一大包好吃的东西过

25、来，她的真正用意是什么？ _十、 阅下的文做做面练。金色的草地(节选)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并( )金色的，( )绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这 是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来， 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 1在括号里填上恰当的关联词语。2联系上下文解释词语，再造一个句子。观察：_造句：_3在文中找到一个比喻句，用“_”画出来，这句话是把_比作 _。4草地的颜色为什么会变化？ _十、 阅短，答题燕

26、子来时我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕 子，就看到了春天和希望，看到了播种和耕耘。因此，每年三月，我都会在绿 草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的13 / 心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后， 我行走在一片绿意盎然的田陌间。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾（ u ji）的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处 的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的尾巴。它那一双眼 睛像宝石一样闪闪发亮，让人不忍惊扰它。当我抬头向天空望去时，

27、一幅群燕舞空的壮观景象，深深地震撼了我。只 见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时 高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，如离弦之箭， 脱缰之马，十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫 立着，一动不动。燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子， 穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样， 不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老 家的屋檐下，总有一个燕子窝，我天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬 意。近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空

28、间越来越狭 窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕 淡淡的乡愁。1短文第_自然段写明“我”从小对燕子情有独钟的原因。2第 2 自然段画“ ”的句子是对燕子_的描写，描写燕子颜色的词语 有：_、_。3“燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。”这 是因为_。4将描写“群燕舞空”景象的句子用“”画出来。5下列对短文理解有误的一项是（ ）A短文第 4 自然段中，作者回忆了在老家时与燕子和睦相处的情景，表现了燕 子与人的亲密关系。B短文结尾表现出作者对时光匆匆而过的感叹。14 / C群燕舞空的景象非常壮观。十、 阅短，答题没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、

29、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的 兔子。还有一只没有耳朵的兔子。不过，任何一只兔子会做的事情，他都会。他会嗖的一下从这边跑到那 边，再嗖的一下从那边回到这边。他跳得跟其他兔子一样高。他挖的洞一点儿 都不比其他兔子挖的洞浅。他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。 而且藏猫猫时他总是第一名。即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。他们说，一只真正的兔子总该 有耳朵呀！就连狐狸都没兴趣追他。狐狸只喜欢追有耳朵的兔子。没有耳朵的 兔子总是孤孤单单的。有一天，没有耳朵的兔子捡到一个蛋。他到处贴满寻物启事：捡到一个 蛋。其他的兔子都笑他说：“瞧，没有耳朵的兔子会生蛋了！”没有耳朵的兔

30、子心想：真是一群坏兔子！他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。他一直等着蛋的 主人来认领。可是，谁都没来。没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里孵出来的动物，耳朵都 非常小，看起来就跟没有耳朵似的。他想：太好了！这些从蛋里孵化出来的动 物肯定不会笑话我！从那天起，他就和蛋再也不分开了。他给蛋宝宝读故事， 和蛋宝宝一起睡觉。蛋宝宝一天天长大，而且变得越来越重。一天，没有耳朵的兔子一不小心把蛋掉在了地上，他心里着急地喊：哎 哟！蛋掉在地上要裂开了。1（拓展思维）学会预测。（1）我能根据故事的题目来预测故事的内容。如当读到“没有耳朵的兔子” 时，我预测_。（2）预测时，所想象的内容不仅要丰富，还要合理

31、。如当读到没有耳朵的兔子 捡到的是一个蛋时，状状与元元结合故事内容和生活经验进行了预测，其中预15 / 测更为合理的是（_）A状状：我预测这是一个兔子生的蛋，因为这里是兔子居住的地方。B元元：我预测这是一个鸡蛋，因为鸡有时候会把蛋生在屋子外面。2（语言运用）没有耳朵的兔子和这个蛋有着怎样的结局呢？请发挥想象，写 一写。_答一、1ji hu f2形容放轻脚步走的样子。对抗。3我们去看海鸟，被海鸠的母爱打动。 4因为那里有它的孩子。5紧张、恐慌绝望放松它信任了“我”6作者被它的母爱所感动。对海鸠的母爱所打动，他开始尊敬它。二、1乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。 2穷人

32、也会赏梅花；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳 香。3因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。4精神的清明或内部的人格香气。5宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。零落成泥碾作尘，只有香如故。三、1封 挡 遮2阳光利剑3小兴安岭夏天早晨的雾又大又浓4夏雾阳光野花16 / 四、1凉爽 闪耀翠绿清澈2密密的塔松像无数撑开的巨伞。把塔松比作巨伞。3雪峰 森林山坡美丽4(1) (2) (3) (4) 五、12担忧怯生生怅然顽强吃惊庆幸3表达了作者对鸟儿的怜爱和敬佩之情。4鹤立鸡群鸦雀无声两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。六、12春金黄夏杏黄秋秋火红色3“下过一场秋霜就像一簇簇火苗在跳跃”。4时间5因为五花山秋季的颜色是五颜六色的，五花山也因此得明。七、1chn d zhn