人教版八年级上册数学期末考试试卷带答案

1、 9 9|人教版八级（上册）学年终测试卷答案（本检测题满分： 120 分，间： 分钟）题号一二三总分得分评分阅卷人一择（下列各所给答案中中有一个答案是正确的。 每小题 3 分，共 36 分）1 已知三角形两边长分别是 和 ，则此三角形第三边的 长可能是（ ）2下列图形都中，是轴对称图形的是 ( ) x x* 3下列运算正确的 ( )7 2b a2b ，( a ) 4.若点 A（3，2）关于原点对称的点是 B，点 B 关于 轴对称的点是点 ，点 C 的坐是（ ）A.（3，2） B3，2）C，2 D，3）5把多项式 分解因式，结果正确是 ) a ( a 4) ( a a a ( a 2)）( 2

2、6如果单项式 ay与133a 是同类项，那么这两单项式的积是 ) xy y 8 x3y13xyAE、AD ABC， 则o ， ， ， ，AE、AD ABC， 则o ， ， ， ， AC ADCAB BCD DE AB 10cm a7 如图， 分是 的和角平分线，且的度数为（ ） 76 36o，40o20oo38oA CBD 第7CAB第 9 题8 如图，下列各组件中，不能得到 ABC 的是 （ ）BC ABC 9如图，在 中oBC AC BD CAB DBA， ， 平分 交于点 ， 于点 ，且AB 6，则的周长为( )46不能确定10化简 的结是( a ) DF BC D BC DEDF BC

3、 D BC DE AB 11. 如图，C 和 B、D、F 别在GAH 两边上，且 BC CD DE EF ，若G=18，则 GEF 的数是CE（ ）A B D F HA B C 90 D8012甲车行驶 与乙车行驶 千米所用时间相同，已 知乙车每小时比甲车行驶 千，设甲车的速度为 x 千 米小时，依题意列程正确的是（ ） 30 403040 30 40 xx x x x 30 x 40 x评分阅卷人二、填空题每小题 分，共 :13. 计算 14图 在 上 点 ， 交 于点 ， 若ACD ABC， 若ACD ABC，BD CF AFD ，则EDF 第 14 题15一个多边形的内和等于它的外角和的

4、 3 ，它是 _ 边.16分解因式：x 2 17、等腰三角形的一角是，则它的另外两个角度数是 ；18.如图， 是 外角， 的平分线与 的平分线交于点 BC1的平分线与 1的平分线交于点2， n 的平分线与 CDn 的平分线交于点n设 ，则 2，n评分阅卷人第 18 题，三、解答与证明共 66 分19. 分）解下列程：（1） 3 1 5 2（2） 4 2 x x |.先化简再求值： (10 分)（3）4( (2 5)(2 ，其中m （4）化简：x x ，其中 20, 分 在如图所的平面直角坐标系中，先画 eq oac(,出) eq oac(, ) 关于 y 轴对称的图形再画出 绕点 旋转 后得

5、到的图形（8 分）如图所示已知 B=CDBFACCEAB，求证： 点 D 在BAC 平分上第 22 图】22. （10 分）如图示，在四边形 ABCD ， 的中点，连接 AE、BE，BEAE延长 交 BC 的延长线 于点 求证）AD）AB=BC+AD第 28 图（8 分.进入防汛后，某地对河堤进行了加固。该地驻 军出色完成了任务。是记着与驻地指挥官的一段对话：%你们是用 9 天成 4800 米长我们加固 600 米后,采用新 的加固模式 这每天加固 长度是原来的 2 倍通过这段对话你出该地驻军原来每天加固的米数.&（14 分）如图 ，点 P、Q 分是等边 边 AB 的动（端点除外 P 从顶点

6、Q 从顶点 B 同时出发， 且它们的运动速度相，连接 、CP 交于点 M（1）求证：ABQCAP；（2）当点 、Q 分别 AB 上运动时，QMC 化吗若 变化，请说明理由；不变，求出它的度数（3）如图 2，若点 P、Q 在动到终点后继续在射线 、BC 上运动，直线 、CP 交为 ，则QMC 变吗若变化，请 说明理由；若不变，求出它的度数八年级上数学期末考试卷答案选择题 1-6CADCCD 7-12BEDBBCC￥填空题 13,9x -4 14,55 15,8 16 17 或55,5518 /4 /2解答题n19 （1）x=7 (2)x=1 (3)5 (4) x+1/x+2 , 3/420 略2

7、1.分析：此题根据件容易证明 BED CFD，然后利用全等三角形的性质和平分线的性质就可以证明结论 ￥证明： ，AB， BED=90. 在BED 和CFD 中 BEDCFD， =.又 DEABDF， 点 D 在BAC 的平线上22 28.分析据 ADBC 知ADC=ECF，再根据 是 CD 的中点可证出ADEFCE，根据等三角形的性质 即可解答（2）根据线段垂直分线的性质判断出 AB=BF 即可 【证明） AD（知 ADC=ECF（直线平行，内错角相）. E 是 CD 的中（已知 =（中点的定在ADE 与FCE 中ADC=ECFDEECAED=CEF ADEFCE（ASA =（全等三角的性质

8、ADEFCE， =，=（等三角形的对应边相等）. |又 BEAE BE 线段 的垂直平分线， =BC+. =（已证 =+AD（等量换22.分析：此题根据件容易证明BEDCFD，后利用全等三角形的性质和平分线的性质就可以证明结论证明： ，AB， BED=90. *在BED 和CFD 中 BEDCFD， =.又 DEABDF， 点 D 在BAC 的平线上23 ，解：设该地驻原来每天加固 x ，列方程得 600/x+（4800-600）/2x=9解得，x=300经检验 原方的解答 该地驻军原来天加固 300 24（1）证明：ABC 是等边三角形 ABQ=CAP，AB=CA，又点 P、Q 运动速相同，

9、 AP=BQ在ABQ 与CAP 中ABCAABQCAPAPBQCAP（SAS（2）解：点 P 在运动的过程中，QMC 不变理由：ABQCAPBAQ=ACP，QMC=ACP+MAC，QMC=BAQ+MAC=BAC=60（3）解：点 P 在动到终点后继续在射线 AB、BC 上运 动时， 变理由：ABQCAPBAQ=ACP， QMC= BAQ+ APM ， QMC= ACP+ APM=180 - 附赠材料优秀的教是练出来的在上一堂课里 你已学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。在 我还要继续巩固这一概念。在高效教学法和低效教法之间 , 是否存在一个灰色的中间地带?是的这个灰色带确实存在。如果能

10、带领那些还不够高效的教师们进人这中间地带 ,那也是很大的进步。当然本课的主要目的是发出教师的最大潜力 , 以最终实现高效教学。如果能成功做这一点 , 那么你最终会发现学生的表 现有了显著的提高。显而易见 , 教师能力优劣会直接影响到学生的表现。教师 越优,学生的表现就好。课程：首先 ,我们回顾一下一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课 , 我已经要求你总结出自身存在的弱项 , 并且在课后进行针对性练习。今天,请仔细思考,在下面列举的教学情景中高效低效的教师将如何做出不同的应对 措施。高效教学与低效教学践一个学生在课堂上一和其他学生聊天。他这个举动非常明显必须及时制。面对这个情形,低效的教师会如何 应?高效的教师又如何应对 一个学生在课堂上不发出声响 , 这声音越来越吵 并且影响到了班级里其他学生。低效的教师会如何应对 ? 高效的教师又会如何对一个学生总是没有完课后布置的家庭作业。对这个学生低效的教师会如何对高效的师又会如何应对?一个学生总是随便讲。教师在讲课的时候她讲话,同学们在做课堂练习的候她讲话 ,餐之前大家都应该安静等待的时候她也在讲 ,在类似的其他场合她也经常随便讲话。面对这个情形低的教师会如何应对 ? 高效的教师又会 如何应?学校准备开展一个新教学项目 大都不清楚这个项目效果如何。为了顺实施该项目 ,分教师将被挑选出来进行培训培训过程很能十分艰苦