2021年高效课堂学习心得体会

1、2021 年高效课堂学习心得体2021 高堂心会 1通过对高效课堂有关内容的学习我懂得了作为一名语文教师在语文课上我们不仅要好好讲课更要注重教的方法和学生学的方法培养学生的积极性和主动性语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神有一点应该是不变的那就是语文课堂教学应该是务实 高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目把握要准确日制义务教育语文课程标准针对学生不同年龄段的身心特点对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定这就要求我们要认研读标准，严格按照标准的要求对照执行。教学目标的定位就跟打篮球一样篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信

2、心;篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐当然也就没有战胜困难的喜悦在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差造成工具性与人文性的分离教学目标的制定还要兼顾好三个层次据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上 80%以上的学生掌握 80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们以在课外延伸一些略带挑战性的练习;对于那些后进生，我们也可以为他们制 定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。二、教学环设计要合理就阅读课来说，教学环节的设

3、计基本采用“四步导读”的模式一步老师诱导下学生初读课文让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四 步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。在这个过程中生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合标准提出的教学理念，这 样的流程的设计是合理的。三、课堂教提问要精当课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节启发学生思维

4、、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段贯穿于课堂教学的始终接响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去出水平来能更好的促进我们的教学于学生的发展。教师在课堂教学中通过问的技巧与艺术现出教学新理念。 2021 高堂心会 2我区实行了高效课堂教育根本上减轻了教师和学生的课业负担，带来了教育的春天。随着上课时间的减少，如何在有限的时间内提高教学效果?谐高效，思维对话”型课堂的内涵是丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、智慧的分享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。学生在课堂上是积极存在还是消极存在学习效率高还是低对学生

5、的成长具有重大影响做为一名教师如何把上述精神贯彻 落实，我认为应从以下几方面做起：一是深入学习相关知识在理论上充实自己深刻领会上级精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活学活用，融 会贯通。二是狠抓备课这一环节把时间还给学生学校要求教师讲课时间不得超过 30 钟，留下足够的时间给学生巩固练习。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力制定切实可行和 谐高效的教案。三、在课堂教学中，积极探索新形势下的教育教学方法，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生自己构建知识体系，给学生展示的舞台;实践带进课堂，培养学生的动手操作能力，了解和探究自然的科学方法;鼓励带进课堂励学生善思多问，鼓励学生发表不同

6、的见解鼓励学生从不同的角度思考问题鼓励学生敢想、敢说、敢于创新，提倡民主和谐，允许学生别出心裁;竞争带进课堂，提倡互助、合作学习，使课堂更加和谐。从各个方面提高学生学习的积极性学生体会到探索知识的乐 趣，让学生心的投入到学习中去。同时我们教师要提高教学艺术激发学生的学习兴趣做到教师“乐教”，学生“乐学注重提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围做到既生动活泼又能激发学 生的创新思维。总之，只要我们努力学习深化素质教育的内涵，正确认识， 面实现“高效课堂，”型课堂。2021 高堂心会 3通过对高效课堂有关内容的学习我懂得了作为一名班主任在课堂上我们不仅要好好讲课更要注重教的方法和学生

7、学的方法，培养学生的积极性和主动性，高效课堂心得体会。课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，无论教学被注入什么样的新精神一点应该是不变的就是课堂教学应该是务实高效的。 从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目把握要准确针对学生不同年龄段的身心特点不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读标准，严格按照标准的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样筐太高了学生再怎么努力也投不进然丧失了信心；而篮筐太低了学生就会轻而易举地灌进篮筐当然也就没有战胜困难的喜悦在制定教学目标时要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

8、否则就会导致课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同要避免一概而论要保证课堂上 80%以的学生掌握 80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习对于那些后进生我们也可以为他们制定一些浅层次的要求让他们循序 渐进。二、教学环设计要合理就语文阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式，心得体会高效课堂心得体会。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老

9、师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生 进行综合训练，学会运用语言。在这个过程中生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合标准提出的教学理念，这 样的流程的设计是合理的。当然于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。 三、课堂教提问要精当课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈

10、的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩到关键处到有用之处问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。 2021 高堂心会 4在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的化教育效果的化是师生的共同 进步，是知识和素养的共同提高。一我理解的高效课堂是在课堂教学中通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导在单位时间内高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效益发展教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观

11、维目标的协调发展其外延而言涵盖高效的课前精心预习课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在 90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。二我们教师的角度来说效堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况学合理地确定课堂的三维教学目标编制科学合理的导学案二是教学的过程必须是学生主动参与的过程种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指

12、导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、两节展示课的启示。共性的地方1,学生素养高，学习过程上的学习参与度高这就使得学生专注于课堂能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标即时灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用3,高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的4,效课堂重视各学科基本素养的落实和训练在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练文课 上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。总之课堂是我们教学的主阵地更是现今我们课改的主阵地，必

13、须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学观地面对我们的课堂教学存在的问题才能不断改进我们的课堂教学提高课堂教学效率的方法有很多除了课前的预习准备不断改进课堂结构和教学方法营造和谐教学氛围外还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高 效课堂教学改革的成功。2021 高堂心会 5简洁的语言、高度的概括、鲜明的方向，这是我读过高效课堂 22 条后对这句话的理解同时这也是我最欣赏的一句话。过去人们总是说“要想给学

14、生一杯水，教师必须要有一桶水”，也就是说让教师把自己的知识分装给学生，这也是典型的填鸭式教学，在这种教学模式下，教师讲得口干舌燥，学生学得枯燥无味，教师出力不少却收效甚微。而今无论是新课程标准还是高效课堂 22 都在大力提倡把学生从被动的接受学习中解放出来让学生正成为学习的主人能正去操纵学习的主动权标准要求下的课堂中教师只需要带着水桶去装学生 的收获就行了。“知识的超市”多么形象的比喻，我们的课堂就应该像超市里的货物一样适合各个层次的顾客的需求么课堂这个超市就应该有充足的知识储备每个学生都能像逛超市一样快快乐乐的有所收获。超市的商品琳琅满目，顾客才会开心的选购。课堂的知识丰富多彩学生才有积极获

15、取的兴趣学习以学生的积极 和快乐为前提，这样的课堂怎能不成为高效的课堂呢“学生是学习的主体”，离开了学生的学，任何的效益都无从谈起，只有尊重学生，并做好“还权”和“放手”，才能激发学生的主体意识和主体责任进而让课堂散发出生命的活力让学生的尊严在得到体验的同时课堂效益才能以极大的提升因此，课堂教学应以学生为本，努力使学生肯学，想学，学会，会学和立志学。”高效课堂 22 中的这些话提醒我们，对学生要放手、放权，让学生正成为课堂学习的主人，放手、放权的同时不是让我们的撒手不管是给我们做教师的提出了更高的要求师要有高效的教学理念有机动灵活的课堂调控能力，要有充分合适的启发点拨语言等等教师的高效教学理念

16、下才能有学生的高效收获，我想这应该是高效课堂想要达到的效果 吧。要拥有高效的课堂需要教师与学生的共同参与高效课堂提倡合作学习合作就是要在平等的基础上进行既可以师生合作、也可以生生合作。师生合作时教师要做到“知己知佊，百战不殆”，教师要了解学生的知识强项、经验薄弱之处，对症合作时才能使学生有更大的收获生合作可以减少个别学生的心理压力使他们在轻松愉快的氛围中汲取更多的知识营养为课堂 的高效奠定基础。理论只有联系实际才能产生效果回首我的课堂似乎还在“穿新鞋走老路”，嘴里说着要把课堂的主动权交还给学生，但是一到上课的时候总怕自己讲得少了学生不明白反复的讲解不知不觉就把 40 分钟的时间占据了。课后自我

17、反思时也懊恼的很，虽然说“教学是一门遗憾的艺术”，每一节课不会都是十十美的，但是，我还是想把这种遗憾降到最低限度，所以我在反思自己的教学理念反思自己的课堂力求给学生一节节尽可能高效的课堂正在教学中不断的提升自己提升着课堂的效率， 虽不完美，但在努力前进。今后我一定强制自己树立高效课堂高效教学的意识在不断的反思中提高自己的能力水平刻提醒自己在每节课后主动反思：是否遵循新课程理念的指导，是否注重课堂的高效率，是 否以学生的主动为前提。2021 高堂心会 6今天有幸到蒲汪中心小学听课学习。我们一共听了四节课，三节低年级的，一节高年级的。四节课可以说节节精彩，并且各有各的个性和优点，让初涉小学数学的我

18、眼界大开，收益匪浅， 感受到了小学数学的精妙与魅力。我个人从小数学不好感觉数学特别是小学数学无非就是数字之间的加减乘除，没有什么乐趣，枯燥无味；而现在教了十几年中学则感觉小学数学内容简单，没什么教头。可是，今天这四位老师的课，却改变了我的想法，让我目瞪口呆。原来小学数学可以这样教，它的课堂是如此有乐趣，如此让人着迷。今天这四位老师不愧是各片中选出的优秀教师四节课展现了他们过硬的业务水平和自身的教学素质。对教材深刻的挖掘，让他们在课堂上游刃有余，深入浅出；对孩子天性的了解，让她们把课堂变成了孩子们的学习的游戏乐园子们在游戏中学习数学知识，轻松愉快；对孩子们多样化的评价、鼓励，让她们提升了孩子们的

19、自信心对孩子们严格地要求习惯养成的培 养，让她们为孩子们以后的成长提供了保障。和她们比比，我知道了自己的差距有多大。同是老师，真是惭愧还好我现在已经意识到并开始学习我要静下心来仔细研究教材，研究学生，向其他老师学习请教。相信只要我努力，就 会有收获。2021 高堂心会 7这段时间我反复学习了关心凤老师关高效阅读课堂构建策略的专题讲座，收获匪浅。应用老师的指导策略并结合自己的学科实际应用到教学中去找到了高效阅读教学的一些行 之有效的方法。通过学习，我懂得了：高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相生的一种课堂境界教师在最短的时间内让学生言语智慧得到最大提升健康人格得到 最

20、有效涵养的阅读课堂。高效阅读课堂策略方法很多计主问题是一个较好也是我们常用的方法。问题式教学是实现高效阅读课堂的一个重要途径。所以，教师要找好课堂教学的切入点，设计一个牵一发而动 全身的主问题，以激起学生学习的兴趣。比如，我在教学课文手指时，注意应用了问题式的教学方法。我先谈话引入“手指长在每个人的手上，时时看到，常常用到不过也许很少有人去仔细想他们吧今天我们要学的课文手指，作者却写出了一篇有趣而意味深长_。”（板书课题）。我问作者写了五个手指的什么特点？平平常常的手指带给我们什么启示？现在我们把课文读一读，想一想，说一说。”这样通过问题式的提问，使学生学习有了目标，产生了学习的兴趣进而集中精

21、神投入到学习中去收到了良好的学习效 果。2021 高堂心会 8通过对高效课堂的学习使我认识到高效课堂的形式模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性认为构建高效课堂还应 有以下四个环节：一、深挖教材，搭建学生的“舞台”。课堂是全体学生展现才华的舞台学语文教学要联系学生生活实际的内容密结新的教学模式建学生舞台教师在课堂教学中可充分挖掘课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、开展竞赛、对对碰碰等等，解决好小组合作的题，就如倡导的杜口中学的教学模式一样让学生主动参与乐于参与，使人人能在“舞台”上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。二、改进教学方法提高课堂效率要相

22、信学生不仅要关心学生的行为投入还要关心学生的认知和情感投入在教学方法的选择上师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应根据本班学生的实际情况来运用各种各样的教学方法真正调动学生的学习兴趣提高课堂效率教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。能从视觉、听觉等多方面吸引学生，让学生在积极、愉快、轻松的环境中运用 和巩固

23、所学的知识，最终完成知识向能力的转化。三、面向全体学生，构建和谐关系面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在纪律管理上，是师生关系学习中，就是朋友、伙伴、合作关系。学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护我们要本着以人为本的思想公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友。有了问题认真讨论，给学生提问题，纠正错误的机会。人非圣贤，孰能无过那师也不是万能的，也会出错，这时，如果学生提出要认真的倾听，及时的进行表扬。上课做到真动，全动，互动。老师和学生交流，学生和学生交流真正打造一个开放的课堂打造一个学生能够进步的一个平台。再次，教师还要注重学生心理和情感

24、的变化，学生是一个复杂的群体他们的心理个性千差万别需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注变化，随时与学生进行语言交流。让学生信赖你，亲其师，才能信其道。这样的课堂才是充满和谐，充满人情味的课堂。 四、加强教研组的团队合作精神，资源共享。高效课堂不是一种形式上的_更不是花架子它是教学发展的必然产物它的实现更不是一朝一夕就可以做到的但这并不能作为我们逃避的借口应加强教师的教研研究与讨论积极参加学校的各种活动。在学习中建立合作关系。努力的学习，实 践，打造民主，开放，快乐的课堂，真正实现高效。总之，学习是短暂的，但收获是充实的，对于学习给予的清泉我要让它长流我将会铭记这些

25、并将振奋精神激励自己，在语文教学天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以 后的教学工作中做得更好。2021 高堂心会 9本学期我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动我有幸参加了这次教学观摩活动聆听了_师张敬老师及刘悦老师的课。之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多尤其是她们对文本的深入理解的剖析给我留下了深刻的 印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、教师语具有艺术的力当我听着这三位教师的课时想教师的语言竟有如此之魅力它能带领走出狭小的课堂深入人的心灵深处老师在教学草船借箭这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀教学是一

26、门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心_师在草船借箭一课中扣人心弦的过渡语言不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁准确他用自己的挥洒自如的语言带着学生 有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。二、自读感、开放引导课堂让人耳一新新课标中说到学生的自读感悟是第一位的教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后的过程。我想_老师所执教草船借箭一文的教学过程就是这种教学模式的 一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1初步综合阅读阶段的自读感悟

27、，2局部分析阅读阶段的自读感悟；3深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时_师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后向学生提出这样的要求读这组词语些语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的自读感悟老师让学生边读边想了全文后看看板书文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，师采用了多即多元反馈、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响

28、亮地说一遍个地方你再读上一遍老师相信你一定会有新的感受和发现以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价指向了学生的感悟态度导感悟的方法，同时其激励的效果也是不言而喻的呀在课堂上用我们欣赏的 眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法十分独到_师对教材的处理和把握有其独到之处老师在处理课文时分别采用了读画的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤分让学生通过画一画的方式理解课文。_师则找准了切入点，引导学生展开讨论：是什使他们深深感动？而也给了学生个性化阅读的极大空间，学生的讨论有理有据、精彩纷呈；此外，老师还善于开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与欣赏，

29、适时进行迁移。一句教育名言说得好：么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西想我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己当学生把这堂课所学的知识点忘记以后还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我 要用很多的时间才能深刻领悟的。2021 高堂心会 10几周的课程教学能力提升培训们的共同感受就是心灵震撼，实施新课改、打造高效课堂是大势所趋、迫在眉睫，只有进行课改，才能真正建立起改变学生生命状态的“新课堂”，才能真正解放学生、发展学生。培训中，专家传递了几个信息： 1课改不是改技术、改方法，而是改人、改