2021年小学数学老师个人工作总结范文(通用6篇)

1、2021 年小学数学老师个人工作总结范文（通用 6 篇）小数老个工总 1作为数学教师，我能认真制度计划，注重教学理论，认真教学和备课极参加教研组活动和学校教研活动好一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平按照新课标要求进行施教让学生掌握好数学知识还注意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生的数学能力。以下是对自己工作 的体会和总结。一、在思想本人始终坚持学习党的教育方针和政策，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神严于律己热爱党的教育事业时时刻刻以一个人民教师的

2、标准来严格要求自己鞭策自己到听从领导分配满完成各项工作任务争在思想上、 工作上为同事、学生的心目中树立一个良好的形象。二、工作方在这一年里我担任小学数学四年级两个班的教学工作工作充实而不乏挑战。作为一名新老师，我不断学习，丝毫不敢松懈继续学习成为我工作学习中重要的一部分我参加了新教师培训。在工作上，严格要求自己，注重专业知识的积累和教学基本功的训练，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了小学生的学习和心理规律课后认真及时的批改作业注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，课堂上尽力做到充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作

3、主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地 向课堂四十分钟要质量。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参备学生课堂教学方面更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置。在教学中，除了做到认真备课外，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导经常面批作业找出知识的薄弱环节及时进行补漏例如，自己经常利用课余时间落班辅导学生有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转

4、化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果，使每个学生都拥有自信、拥有成功， 在快乐中学习，从快乐中得到发展。三、在学习面牢记学高为师的名言认真学习教育方面的知识在听课方面，有校级，区级的公开课。认真向优秀教师学习，在学习中反思工作中不断实现自我提高现了自己的不足真改正， 做到了勤学习，多思考。四、与班主、家长密切

5、合经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时动与家长联系力争家长的理解支持和配合，向家长宣传科学的教子方法使家庭教育与学校教育同步共同 培育好青少年一代。五、完善自建设，提高德修养从事教师这个职业以来，一直以“学高为师，身正为范”严格要求自己要以在教学服务的心态中做到平等的对待每一位学生，把学生看重了，学生也就更加的尊重老师，也就亲其师，信其道了者在对待学生的缺点问题上不总是批评定生，人无完人相信每个学生通过

6、自己的努力都能成功发现他们的闪光点让每个学生都能获得成功的喜悦并与学生建立良好的师生情感更是我作为教师的基本准则我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学 校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。本年度我继续通过各种途径提高自身业务水平，通过在校内、校外听课、教研，向同行学习，提高课堂教学水平；通过学习课程标准，研读教学参考文献，提高理论水平。点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩他们真正学会生活

7、悟生活。 小数老个工总 220_的本学期我担任 x 年的数学教学工作期来我努力根据学生的实际情况取有效的措施发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯引导学生参与学习的全过程取得了一定 效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：一、努力提高课堂教学质量：1备课学期初，钻研了新版数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计 好练习。2上课（1创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、

8、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈 出了坚实的一步。（2及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘 快、不会复习的特点。（3努力构建知识络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识，又学到了方法，

9、容易产生学习迁移，给学生的创 新、实践提供了可能。3批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。 4注重对后进生的辅导对后进生分层次要求，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣提高他们的学习自信心对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的 局面，使学生敢于回答问题，乐

10、于思考。二、参加教活动：1改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊考培养学生创新意识践力的方法和途径。2本学期我参加了协作区组织的生态课堂，通过自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学，提高了自己的 业务水平。总之，在今后的教学工作中，我将努力工作，争取使自己的 教学更上一层楼。小数老个工总 3匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划有组织地开展教学工作为使今后的工作取得更大的进步

11、对本学期教学工作做出总结促教学工作更上一层楼。 一、认真钻业务这学期我担任四年级数学教学工作教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5 个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出 75的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让 学生明白。二、创设良的学习情境创设情境有助于学生自主学习有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作

12、多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣通过精心设计巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区促成学生对新知识意义的自主建构让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。 三、致力于学教学的优1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景学生能比较直观形象地 理解知识。2注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重

13、作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。3注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题而使学生能较好地理解 题意，正确地列式解答。4注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生给他们一张笑脸一颗诚心一份真情当学生取得好成绩，获得成功时给以祝贺和鼓励学生遇到困难遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。 四、尊重学生个体差异由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略教学评价上

14、要承认学生的个体差异对不同程度不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位认为这样能准确掌握学生学得怎么样为了调动学生的积极性我采用了争做小小主考官的策略让能力强的学生先通过各项基本能力考核当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让 不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。小数老个工总 420_20_这学期我担任六年级一班数学教学工作一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结

15、合本校的实际条件和学生的实际情况全面实施素质教育努力提高自身的业务水平和教学能力把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索， 改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：一、认真准课我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况开学之初认真地学习研读了教学大纲教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善庭情况及学习情况和学习兴趣情况真写了课时教案。针对了解的情况内容情况本期教案作了各章节的分析写出了符合班级情况的教案注意分析了上课得失上了课后小记，以便知识的弥补和信息反

16、馈认真上好了每一节课认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量课后我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的 还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想数学教学看成是师生之间学生之间交往互动共同发展的过程课前精

17、心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏记下学生学习中的闪光点或困惑是教师最宝贵的第一手资料教学经验的积累和教训的吸取对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体师成为教学活动的组织者导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改以创新求发展进一步转变教育观念坚“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新

18、课堂教学模式的研究与运用为重点努力实现教学高 质量，课堂高效率。三、做好每次的单元测与课后辅导作本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验测验后我认真做出成绩单对学生成绩进行认真细致的分析对成绩好的学生进行表扬对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理在课后为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求同时加大了对后进生的辅导的力度对后进生的辅导并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上

19、来。四、创新评，激励促进生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况励学生的学习热情促进学生全面发展的手段也作为教师反思和改进教学的 有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展关注学生数学学习的结果关注他们在学习过程中的变化和发展基知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清用定性与定量相结合量采用等级制，定性采用评语的形式更多地关注学生已经掌握了什么获得了那些进步具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、

20、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 五、本期各工作做得不之处1新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有 待进一步提高。2对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠 缺一些。3与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处教总体感觉本期的工作较过去有长进今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让 学生喜欢。小数老个工总 5时间过得真快20_一学期的工作行将结束在

21、这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了 各项教育教学任务。现简要总结如下：（一）加强论学习，提思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战学期我认真学习新数学课程标准，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念变教师角色立以学生为本的基本理念建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机迪学生的创新精神进学生基本技能数学知识、 情感态度、学习策略等素养的整体发展。（二）注重生思维灵活和独创性的养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不

22、同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式导他们转换角度活思维探索多种解题方法， 形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚脱原有范围的羁绊和思维定势把头脑中已有的知识信息重新组合产生具有进步意义的新设想新发现在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径探寻到具有创新意识的简捷妙法达到培养独创性思维之目 的。在教学中我按照知识本身的结构规律结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成络，完善学生的认识结构

23、。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题思维品质得到更好地培养 和提高。深入课题研究，优化课堂教学（三）让情境“活化”数学1让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示而丰富个体的情感 和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。2让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起 学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的

24、课程。3情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中积极为学生创设各种情境课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的 全面发展。（四）改变学评价，注评价实效改变以往的单一的教学评价采用多形式多渠道的评价方法立开放松的评价氛围注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习有效地增进他们的自我评价意识使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据坚持主人的正面鼓励和激

25、励作用注重评价的实际 效果，以利于学生的终身学习和发展。（五）注重学生自主学习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养给他们自学的方法导他们怎样进行课前预习遇的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨高学习效率通手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。 使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。（六）积极展教研活动不断反思提我能结合学校的研究课题时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。 小数老个工总 6时间过的真快一学年又结束了回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况我既感到欣慰又觉得惭愧欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学年总