构建音乐高效课堂的总结

1、第 第 页构建音乐高效课堂的总结一、加强老师培训1.自我培训行动是老师在课堂上绽放生命音乐的唯一途径。老师要常常地猎取新的教学理念，与时俱进，把握住学校校本培训，为老师构建走出去、请进来的自我培训的机会。主动学习，积极参与各级各类具有先进教育理念的培训。2.加强实践名师都是从课堂教学实践中成长起来的。老师要上心灵走进音乐课堂、用爱心走进同学存在的问题，关注问题同学的所在之处，从而更好地解决问题。其实教给同学什么远比怎么教同学更重要。对尖子生要相信、放手、引导、鼓舞；对问题同学重点是防而不是补,坚持不放弃、不遗弃、不抛弃的原那么，()有策略、用爱心、有方法地引导、强迫同学改正自己的问题。3.转变

2、老师角色老师的沙场就是教室，老师是指挥官员、设计者。同学才是战士,把打仗的任务交给同学，但最末的成败在于老师。老师要做导演.老师要导学、导教、导练,把表演的权利还给同学，让同学充分地表达、表现。老师要做教练员，让每一位同学在课堂上都能心动、行动、激昂起来。二、实现成果高效今日是强调素养教育的时代，许多老师避讳谈及同学学习成果，好像追求分数就是应试教育。在现有的招生制度下，分数是现实的需要，是老师、学校的需要。洋思中学名正言顺抓分数，坚韧不屈抓成果,是在新课程理念的指导下，为了同学终身进展而理性的抓.通过老师课堂教学不糜费一分钟，提升全班同学音乐学习的效率，采用当堂训练这一有效的途径实现同学学习

3、素养的高效，通过抓素养来实现同学的高分数。艺术的主要对象是感受并喜爱四周环境、现实生活里和艺术里的美，这才是我们音乐教育的最末目的。任何教育都是从生活开始，音乐教育也是，就像被白雪衬得绚烂的青松，生活就是无限度的教育来源，而从同学的眼底瞧到的会更美。一百个同学就有一百个漂亮的梦，在音乐宇宙中理想都能够用声音的方法表现。音乐教育从基础的音乐知识应用、音乐知识了解、音乐知识搭配到最终的音乐知识的创新都是为了同学的自身的性格特征的进展。在活动中经受探究、试验，同学人人都可以得到表现机会。三、摒弃形式主义从实际出发，杜绝课堂教学中的不真实个人预习、不真实个人自主、不真实小组合作、假提问、假板书、假回答

4、等。让同学成为学习的主人，课堂上让同学想主人的事，干主人的活，说主人的话，尽主人的责。从所教班级、所在学校的事实出发，探究符合所教班级、本校实际状况的教学方法、教学模式。绝对不能盲目地照搬，要遵循教学规律，遵循所教班级同学的知识结构状况来决断教学方法。例如，我在教学世上只有妈妈好这首歌曲时，乐章简约，节律漂亮，描绘了一位妈妈对孩子重要的场面，抒发了孩子对母亲幽深的爱，和孩子对慈母的猛烈的依托之情，构建了一个温馨又美妙的家的氛围。目前职业高中音乐的授课主要重视对音乐的感情感受，引导同学对音乐知识表达形式和内涵情感的整体把握，也就是哺育同学的音乐理解力，是音乐课堂授课的根本要求所在。四、用歌颂打开

5、艺术之门一首胜利的歌曲离不开音乐的歌颂，不进行音乐歌颂，同学就不能将自己心中的情感世界表达出来。他们往往通过音乐表达自己的心愿。同学表达技能的培育源于同学爱好歌颂，常常让他们在感爱好时歌颂。传统的艺术教学中，歌颂往往只是被用作音乐的帮助工具。对于歌颂，假如上述是一次音乐接触和体验，那么心情将是进一步对音乐的认识和理解。选最能代表自己心情的歌来歌颂。开始，同学都喜爱选常用的流行音乐来歌颂。最末，经过多次练习，同学对音乐进行歌颂练习明显比以前大胆多了。音乐剧烈的理解力在同学的歌颂中也被表达得淋漓尽致。这样，每一次充斥音乐美和想象的范歌演唱，都给同学一个新鲜的音乐刺激，以丰富和加强同学的音乐表象。在多次练习中，同学不间断地认识到自己对音乐有了新的认识，于是在歌颂中也就有了不间断的创新。现在，同学辨别音乐的高度、节律度的技能渐渐提高。随着其认识技能的进展，同学的歌颂面音乐种类多，音乐艳丽、丰富，有时能