数学五年级下册第三单元《分数乘法-练习课》教学案例

1、数学五级下册第三元分乘法 -练习教学例1.学习内容承接北师大版小学数学五年级下册第三单元分数乘法中的分数乘法 （一）、分数乘法（二）和分数乘法（三），从借助几何直观来理解 分数乘法的意义基础练习来加深巩固分数乘法的算法及应用从这两方面来帮 助学生。2.学习目标（1）学科性目标借助直观图进一步理解分数乘法的意义。通过基本练习进一步巩固分数乘法的算法及应用。（2）教育性目标在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。 （3）创新性目标能用多种方式表示小数的意义，促进思维的发展。【学习重点】借助直观图理解小数的意义。3.学习过程图 3：小学数学整合课教学流程图）分类再现借助直观图理解

2、第一，对点承接，固化意义问题：画一画，涂一涂，算一算。我发现（ ）。首学，展开思维互学，外化思维小组交流填法及理由。群学，深化思维生 1：图 1 是把一个长方形平均分成 7 份，每一份就是七分之一，表示七分 之二，所以七分之二乘三就表示 3 个七分之二相加，就是等于七分之六。生 2：图 1 也可以看成求 3 的七分之二是多少生 3：图 2 四分之一表示把一个整体平均分成 4 份，其中的 1 份就表示四分 之一分之一乘三分之二表示把四分之一又平均分成三份中的两份。生 4：所以图二就表示是求四分之一的三分之二是多少。共学，提升思维课件演示，借助直观图的演示加深学生对分数乘法意义的理解。小结分数乘整

3、数就是求几个相同加数的和的简便运算者求一个整数的 几分之几是多少；分数乘分数是求一个分数的几分之几是多少。第二，平行练习，固化意义练习：画一画，涂一涂，算一算。【评析】这一环节通过对点承接，借助直观图再一次整理分数乘法的意义； 然后通过两道平行练习的题目，固化分数乘法的意义。基础巩固，拓展应用。第一，对点承接，强化意义任务：举两个例子说明，6 可以解决什么样的实际问题？互学：合作讨论群学：汇报结果共学：强化意义小结：可以根据分数乘法的意义解决 6 是多少的问题，也可以解决 6的 是多少两种不同类型的问题。第二，平行练习，固化意义1.淘气家买来一桶食用油，每天做菜约用这桶油的三十分之一6 天大约

4、用 了这桶油的几分之几?还剩几分之几?2.笑笑攒了 35 元零花钱，她拿出其中的五分之三捐给地震灾区的希望小学。笑 笑捐了多少元?【评析这里对点承接的是分数乘法的意义主要是通过分数乘法在具体情 境中的应用加深学生对分数乘法意义的理解和对计算方法的熟练在解决问题 的过程中，励学生说一说所列算式的含义，进一步体会分数乘法的意义。）系统整理问题：算一算，说说你是怎样算的。首学，展开思维互学，外化思维群学，深化思维生 1：我发现有的是分数乘分数，有的是分数乘整数。生 2：分数乘整数，分子与整数的积作为分子，分母不变。生 3：分数乘分数，分母乘分母，分子乘分子。生 4：因为整数也可以看成分母为 1 的分

5、数，总而言之，分数乘法就是分母 乘分母，分子乘分子。共学，提升思维小结：两个分数相乘，分子乘分子，分母乘分母。【评析】此环节采取四学方式，通过对比，进行知识编码，对自己的认识结 构实行精加工，使“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。）练习提升题 1：在 里填上“”或，说说你是怎样想的。小结：乘数小于 1，积小于另一个乘数；乘数大 1，积大于另一个乘数。提 2：有多少天空气质量为优？ 【评析在形成结构后整合课进入练习提升阶段学生通过练习加深对所 学知识的理解达到熟练运用的目的能力得到一定的提升前两个题目是基础 练习，让基础知识过手，形成基本技能；后一个题目是拓展练习， 让学生综合 运用自己