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文档简介

1、有多少名观众教学简案（设计:黄思寻 审核：骆 奇 李一鸣）【教学内容】北师大版四年级上册第三单元第3课时【教学目标】1.结合具体情境，探索估计大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。2.在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养数感。3.在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。【教学重、难点】教学重点：在具体情境中探索估计大数的策略与方法。教学难点：能借助乘法用不同的方法对较大数量进行估计。【教学准备】练习本、笔、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。 欣赏深圳湾体育中心的照片。2.引出问题。这么大的体育馆可

2、以坐多少人？3.为解决这个问题，先试着估算另一个体育场的人数，再将估算的方法迁移运用。二、解决问题，探索新知。主问题：一个体育场大约能容纳多少观众？1.要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？学生思考，和同伴说一说自己的想法。（1）体育场有很多个看台，人数可以看做大致相等，先估出一个看台大约有多少名观众。第一种方法：把一个看台的观众人数分成3个大致相等的部分，先估算其中一部分大约有几名观众，再用乘法算一算。第二种方法：估出一个看台一排有多少名观众，再数有几排，用乘法算一算。（2）这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？第一种方法：把168看

3、成170，把28看成30，17030=5100（人）。 第二种方法：把28看成30,16030=4800（人）。 2.组织交流：怎么估计一个较大的数量？师生小结：先把较大数量分成大体相等的几个部分，那么只要能估计出其中一部分的数量，就可以用乘法算出所要估计的数量。三、练习应用，巩固提升。1.估一估王爷爷大约培育了多少株花苗，与同伴交流你的做法。（课本34页第1题）2.估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？在小组或者全班交流。（课本34页第2题）3.下表是东方书报亭10月上旬每天的营业额（单位：元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？（课本34页第4题）四、全课总结。生活中我们经常用“以小估大”

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