八年级语文上册苏州园林优秀人教新课标版市公开课获奖课件

1、 生活中不是缺乏美,而是缺乏发觉美眼睛。 -罗丹第1页第1页美在粗犷第2页第2页美在清新第3页第3页美在原始古朴第4页第4页美在动感第5页第5页美在静谧第6页第6页美在气势第7页第7页上有天堂下有苏杭第8页第8页苏州四大园林沧浪亭（宋代）狮子林（元代）拙政园（明代）留园（清代）第9页第9页苏州园林景观第10页第10页请你欣赏第11页第11页留园第12页第12页第13页第13页狮子林第14页第14页网师园第15页第15页第16页第16页第17页第17页第18页第18页退思园第19页第19页拙政园第20页第20页第21页第21页第22页第22页第23页第23页第24页第24页苏 州 园 林叶圣陶第

2、25页第25页 叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，当代著名作家、教育家、编辑家。有“优秀语言艺术家”之称。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学改革和教材建设有重大奉献。20世纪代和30年代是他创作主要阶段。代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人、古代英雄石像。出版有叶圣陶全集。 作者简介第26页第26页youku优酷视频: 苏州园林朗读第27页第27页轩榭（ ）重峦叠嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）镂空（ ）蔷薇（ ）池沼（ ）相间（ ）着眼（ ） xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu你能读准下列字音吗？第28页第28页分析每一段大意 (找

3、找中心句）第29页第29页1.梳理课文，看每段写了什么内容。各段有什么内在联系？整体感知第30页第30页苏州园林共同点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画图画美为表达共同点,设计者是从哪几方面设计？第31页第31页图画美讲究亭台轩榭布局讲究假山池沼配合讲究花草树木映衬讲究近景远景层次角落图画美门窗图案美色调淡雅美总分主次逻辑顺序第32页第32页总整体分局部3讲究亭台轩榭布局4讲究假山池沼配合5讲究花草树木映衬6讲究近景远景层次7角落图画美8门窗图案美9色调淡雅美10尾声，回味无穷主次游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美图画标本逻辑顺序总 1总印象 2共同点 第33页第33页第

4、34页第34页 第一部分（第1段）：阐明苏州园林在我国林园艺术中主要地位。 第二部分（第2-9段）：作者从园林建筑设施各个方面，阐明了苏州林园图画美总特性。 第三部分（第10段）：指出苏州林园美还不知以上说这些，结束全文，引人回味。第35页第35页游览者设计者如在图画中鉴赏者第36页第36页自读课文3-9段,划出能详细表现图画美句子,再读一读.第37页第37页 苏州园林绝不讲究对称。第38页第38页精读第三段概括亭台轩榭布局特点。“用图画来比喻，对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不考究对称。” 图案画与美术画有什麽不同？这句话怎样了解？苏州园林绝不讲究对称，仿

5、佛故意避免似。图案画讲究对称美，美术画讲究自然之趣。苏州园林亭台轩榭布局不讲究对称，而讲究自然美。第39页第39页第40页第40页第41页第41页第42页第42页第43页第43页第44页第44页第45页第45页第46页第46页讲究假山池沼的配合 苏州园林里都有假山和池沼第47页第47页精读第四段1、本段阐明对象是什么？其中又以什么为主？2、段中“艺术”与“技术”词序能否对调？3、池沼最大特点是什么？假山、池沼。以池沼为主。不能。句中表示意思是“假山堆叠，不但是技术，更是艺术。”前后是递进关系，不能调换。技术，有固定程序和办法，能够复制。艺术，强调独创性，无法复制。大多引用活水。第48页第48页

6、 池沼或河道边沿很少砌齐整石岸，总是高下屈曲任其自然。第49页第49页第50页第50页第51页第51页第52页第52页第53页第53页第54页第54页第55页第55页讲究花草树木映衬 苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。第56页第56页精读第五段1、找出中心句，并阐明其作用。2、找出与“栽种”、“修剪”相应句子并阐明如何表达画意。3、“高树与低树俯仰生姿”中“高树”与“低树”位置能否对调？（第一句，概括特点）栽种，注意空间映衬、时间搭配，四季有景。修剪，没有固定样式，任其盘曲嶙峋。（不能，“高下”与“俯仰”相应。）第57页第57页4、段中“寂寞”、“珠光宝气”如何理解？5、两个“没有”句式有何

7、表示作用？6、本段用了各种表示方式，请指出利用了哪几种7、段末以“古老藤萝”作例子，有何作用？（“寂寞”，原意孤独冷清。文中“不感到寂寞”是表现花草树木栽种交错映衬、四季繁茂所造成艺术效果。“珠光宝气”,原是形容装饰华丽，文中形象地描绘出藤萝花华美风采和勃勃生机，烘托出园林繁荣气氛。）（从反面阐明“着眼画意”，作比较阐明。）（阐明为主，兼以描写、议论）（阐明栽种修剪表达画意。）第58页第58页第59页第59页第60页第60页第61页第61页第62页第62页第63页第63页讲究近景和远景层次墙壁上有砖砌各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍，实际是隔而不隔界而未界，因而更增长了景致深度。第64页第

8、64页精读第六段1、“花墙和廊子”设计有何特点和作用？2、结合文意理解“隔而未隔，界而未界”意思。景致被分开，事实上没有被完全隔开，而是逐层展开，使景物层次更丰富了。特点：花墙有镂空图案，廊子无依傍，隔而未隔，界而未界；作用：景致加深，层次增多。第65页第65页隔而不隔，界而未界第66页第66页第67页第67页第68页第68页第69页第69页第70页第70页第71页第71页第72页第72页第73页第73页精读第七-九段1、七-九段分别从哪三个细微地方简介苏州园林？2、这些细微地方表达苏州园林什麽特点？3、各利用了什麽阐明办法？每一个角落图画美、门窗图案美、建筑色彩美无论站在哪个点上，眼前总是一

9、幅完美图画作比较阐明第74页第74页角落：假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。图画美第75页第75页第76页第76页第77页第77页第78页第78页第79页第79页 门和窗图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术上品图案美第80页第80页园里门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术上品。第81页第81页第82页第82页第83页第83页第84页第84页第85页第85页第86页第86页建筑色彩：大多漆广漆，不耀眼。引起人们安静闲适感觉。色彩美第87页第87页第88页第88页第89页第89页第90页第90页第91页第91页第92页第92页第93页第93页小 结 本文阐明语言准确而

10、又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充斥情趣、画意。作者为我们简介阐明了苏州园林特点，给我们再现了一幅幅美丽图画，同时赞美了设计者和匠师们智慧和园林艺术高超水平。 第94页第94页准确生动1.动词利用。 如文中第7段阐明苏州园林在每一个角落都注意图画美。用了“栽”“蔓延”“补”几种动词，语言特性：紧扣“注意图画美”，一个“补”字阐明了匠师们细心，善于化单调为多彩。 第95页第95页2.副词利用。 如“池沼大多引用活水”，“苏州园林很少使用彩绘”，其中“大多”、“很少”用得有分寸，既不夸张，又不缩小。又如“总之，一切都要为构成完美图画而存在，决不允许有欠美伤美败笔。”其中“一切”、“决不”则

11、表示十分必定语调，对突出苏州园林特性有着主要作用。 第96页第96页3.描写性词语利用。 “重峦叠嶂”写出了假山平地 景象。“高下屈曲”写出了池沼河道边沿 特色。 “俯仰生姿”写出了高树与低树 ，描绘出对各类树木错落有致精心安排。“盘曲嶙峋”形容藤萝枝条 ，满眼“珠光宝气”又写出藤萝花 ，构成了生机盎然画面。突兀而起，层层叠叠错落有致、任其自然上下相望风姿弯曲古老典雅风韵第97页第97页1、举例子例句：有几种园林还在适当位置装上一面镜子，层次就更多了。 2、作比较例句：苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。3、分类别例句：苏州园林里都有假山和池沼。假山堆叠至于池沼4、打比方:例句：用图画来比方

12、，对称建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。第98页第98页1、选文阐明中心是_2、文中能概括假山特点一句是_能概括池沼特点一句是:_假山和池沼共同点是:_3、本文语言准确而生动，试以本段句子加以分析，并阐明理由。中考链接站请阅读课文第四段，回答下面问题。假山堆叠，是一项艺术而不但是技术。很少砌齐整石岸，总是高下屈曲任其自然。池沼或河道边沿从各个角度看都成一副画效果。苏州园林里都有假山和池沼。第99页第99页课后答案 1.举例子：（1）我国石拱桥几乎处处都有其中最著名当推河北省赵县赵州桥，尚有北京丰台区卢沟桥。 （2）在建筑技术上有诸多创造，在起重吊装方面更故意想不到办法。如福建漳州江东桥

13、既增长了文章可信度，又使文章血肉丰满。第100页第100页（1）我国建筑，从古代宫殿到近代普通住房，绝大部分是对称，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不考究对称。 （2）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。2.作比较：通过比较，容易突出被阐明对象特点。 第101页第101页（1）赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形石拱构成，每个石拱长度不一，自16米到216米。3.列数字：使阐明更详细更准确第102页第102页4.引用：（1）唐朝张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 （2）那时候有个意大利人马可波罗来过中国

14、，他游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二” 引用别人话或相关资料，能够增强文章说服力。 第103页第103页（1）石拱桥桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。5.打比方：打比方能够使阐明形象生动。 第104页第104页6. 下定义：用简明语言对某一概念本质特性作要求性阐明叫下定义。下定义能准确揭示事物本质，是科技阐明文惯用办法。第105页第105页7.作诠释：从一个侧面，就事物某一个特点做些解释，这种办法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”语言形式。形式相同，如何区别呢？普通来说，“是”字两边话能够互换，就是定义；假如不能互换，就是诠释。第106页第106页8.摹状貌：为了使被阐明对