小学综合实践活动-情寄纸鸢 放飞童年教学设计学情分析教材分析课后反思

1、情寄纸鸢 放飞童年【教材分析】本课教材以动手为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学【教学目标】1、知识目标：了解风筝的由来，制作方法和有关的知识，知道制作风筝的主要步骤，能使用工具制作平面菱形风筝。 2、能力目标：学生经历设计风筝、制作风筝、分享风筝的基本过程，培养自己的动手能力体验了在快乐的“玩”中，发现了与风筝相关的问题。3、情感目标：培养团结协作，精益求精的精神。【重点难点】学生自主探究风筝的结构特点、风筝的制作步骤及过程【教学策略】音图结合，激发学习兴趣。小组探究培养合作意识展示成果分享劳动快感。【教学用具】多媒体，教师自制风筝，制作风筝材料教学过程：一、谈话导入，激发兴趣生：风筝

2、生：喜欢师：你们了解风筝的哪些知识？ 生：4ft东潍坊会举行每年一度的国际风筝节，下面老师带你去看一看那里的风筝。 二、自主探索、合作制作师：你们想不想做一只属于自己的风筝？ 生：想小组探究出以下四个问题：1|、做风筝用到哪些材料？2、师：孩子你们的眼睛真灵敏，那再看一看风筝是由哪几部分组成的呢？3、你们来说一说，猜一猜这个菱形风筝制作步骤是什么？4、需要注意什么？分小组来汇报，另外小组聆听并补充生：材料有纸、竹签、线、胶带生：剪刀，针师：同学们，你们找的真仔细，材料中的纸还可以用什么代替呢？ 生：废旧报纸，方便袋生：竹签还可以用不用的吸管来代替。孩子们你们不但聪明而且还特别注重环保，老师真为

3、你们感到教案， 同学们制作步骤详细讲解，让孩子自己尝试教授制作步骤，另外孩子认真聆听并给予补充说明开始你的制作吧。播放音乐，教师机动指挥学生制作。三、作品展示，互评评比同学们畅所欲言展示自己的作品师：同学们，你们喜欢那个风筝？为什么？孩子们来评选自己喜欢的作品说明喜欢的原因分别从风筝颜色、内容、制作方面来评价。想，让我们和他们一起放飞风筝吧。同学们，童年因梦想而精彩，风筝因寄予愿望而美好，我们因相学情分析：四年级的学生对学习综合实践这一门新兴的学科很有兴趣，敢性，用风筝做为礼物，以提高学生的学习兴趣使课堂自然过度，在愉快、轻松中度过。效果分析：本课是义务教育课程标准实验教材四年级主题4,设计目

4、标旨在训练学生敢于探究充满实践大胆尝试的习惯，了解风筝的组成部分和特点，了解风筝的文化意义，针对学生的认知水平和年龄特点，确定了自主探究、交流、总结、实践、展示、五项学习目标。 学生通过体验、尝试、思考、讨论、比赛游戏、交流、创作等活动层层深入、自主学习，在观察中学会思考，在创作中表现自我，提高学习综合实践的兴趣，能力得到综合发展。教材分析： 1、编辑指导思想本课教材以动手为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学2、教材版面分析图片目的是让学生通过联系实际，了解中国的民俗文化。第 27 页资料卡中讲述了中国传统风筝的做法，简短的几个字就概括了做风筝的步骤，让同学们感受民俗，激发学社做风筝的兴

5、趣。2830的想象展现在风筝上，提高孩子们的动手和想象能力。评测练习：1、了解风筝的相关知识状、色彩。2、通过欣赏、讨论探究、引导分析掌握菱形风筝的方法，能运用所学知识，做一个菱形风筝。3、能从色彩、制作、主题方面对组内作品进行评价。如：谁的风筝色彩最漂亮？谁的主题，制作等方面。巧手做风筝教学反思：巧手做风筝,设计目标旨在训练学生敢于探究、动手的习惯，了解风筝的由 来，制作方法和有关的知识，知道制作风筝的主要步骤，能使用工具制确定了探究、总结、实践、合作、交流五项学习目标。知识目标，了解风筝的由来，制作方法和有关的知识，知道制作风筝的主要步骤，能使用工具制作平面菱形风筝。 能力目标：学生经历设计风筝、制益求精的精神。通过反思，我感觉还有许多的不足，值得今后改进：1、教师的课堂用语，一定要准确，要清楚地知道，语言所产生的行为。教师说的多，学生主动探究的活动少了点。2、对画不好的学生的鼓励可以多些，再多些，鼓励的方式要改进。3、在教学目标的设定中，对一年级学生“画一条又大又美的鱼”任务。4、对学生回答的问题应恰当点评、语言不够舔美、温柔。5、我觉得课堂评价难度很大