小学综合实践活动-身边的植物教学设计学情分析教材分析课后反思

1、课前谈话：同学们好，我们又见面了！上课之前，我们先做个律动放松一下，好吗？（随音乐做律动） 做好上课的准备了吗？上课！一、汇报调查结果：植物又有了新的了解？二、导入新课：1更重要的是我们的实践探究能力和搜集整理信息的能力得到了很大 的提高。可是要让更多的同学来认识、了解我们学校的植物，你有什（出示课题：我给植物做名片）三、探究植物名片的制作过程：1、探究植物名片的制作材料及名片内容。植物名片是用什么材料制成的？你发现上面都写了些什么？料。在小组内探究植物如何用卡纸来做植物名片。（设计，剪裁，填写，装饰） 内容，你有什么发现？植物名片中就是要包含（名称，科属，基本特征）这些科学而准确的基本信息。

2、咱们小学生给校园的植物做名片， 除了这些基本信息外，你还想写点什么？（出示温馨提示四、制作植物名片：（学生活动，教师巡视指导，做完的贴到黑板上）张？能说说理由吗？谁再来评一评？教师示范不同植物悬挂植物名片的方法。五、课堂总结，布置作业1、课堂总结。这节课，同学们相互合作，认真探究，做出了一们的活动不但有创意，而且非常有意义！2、布置作业。课下请同学们继续完善你手中的作品，并且把你片。突出学生学习的主体地位，引导学生主动发展，注重学生的亲身 体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。本着以上原则，我 在教学方法上主要采用了调查、访问法（调查校园里的植物）、 汇报交流法（汇报调查植物的情况）、启发引

3、导法（探究植物名 片的做法），通过调查、访问以此培养学生收集、分析、处理信 息的能力。由于这是一节制作课，我注重培养了学生的合作精神 及实践能力，在小组内让学生合作设计名片。为此，我把这节课 的学习方法定位为自主探究、小组合作探究、师生合作探究等多 种方法，以此锻炼学生的自主探究、合作意识。在调查过程中，孩子们像一群雀跃的小鸟，尽情享受校园的美好春光。他们走进花园，通过视觉、触觉、嗅觉等各种感觉的体验，对校园的植物有了更加具体的认识与了解。活动中，他们的观察、探究能力也都得到了很大提高。亲自设计制作植物名片的观察、探究能力也都得到了很大提高。亲自设计制作植物名片环节，培养了孩子们的审美情趣，锻

4、炼了孩子的动手能力，使他们意识到了合作学习的重要性。值得一提的是本次活动的实施， 培养了孩子热爱大自然，保护大自然的情感，他们自身的道德修养也有了一定提高。美中不足的的是孩子整理信息的能力有待进一步提高，只是做到了简单的探究，能利用网络、书籍查资料，却未能把自己的探究结果与所查阅的资料相结合。而在课上老师又没跟上引导，实乃败笔。以后应注意这方面的指导。再就是教师语言稍显啰嗦，应做到干净利索，这是我以后努力完善自我的一个重要方面。发展创新精神和实践能力。我所执教的内容是人教版-综合实践-四年级下册第一单元-身边的植物中的第二课时给树做名片。为了让孩子们关注校园里更多的植物，我把本课时定名为我为植物做名片。本课的教园里更多的植物，我把本课时定名为我为植物做名片。本课的教学目标为下：1类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。2、通过调查、访