吉林省靖宇县幼儿园杨芳市公开课获奖课件

1、我的学习成果展示吉林省靖宇县幼稚园杨芳第1页第1页目 录作品名称作品内容作品中出色地方作品中需要改进地方学习一点体会第2页第2页作品名称探究性教学设计结识图形教学实行计划结识图形第3页第3页作品内容 教学实行计划 探究性教学设计 教学反思 活动评价表第4页第4页教学实行计划教学单元实行前准备详细内容单元课程名称结识图形上学时间11月5日上课地点多媒体教室学生人数20人教学环境多媒体技术设备投影机、大屏幕Web服务器一台教师用微机一台软件环境Web服务器系统Microsoft PowerPoint 演示文稿PowerPoint学生技能要求观测不同样排列规律简朴掌握排队办法观测发觉排队用途教学管理

2、对本节课进行自我评价和反思（见附表）教学实行准备不同样规律搜集各种各样不同样。网络搜索相关图片制作多媒体课件 第5页第5页探究性教学设计章节名称结识图形教学设计（4-5岁）计划学时一学时学习内容分析结识图形是幼儿生活中一个生活经验，通过游戏活动让幼儿结识生活中常见图形。第6页第6页探究性教学设计活动目的： 1、进一步结识圆形、三角形、正方形，感知形状主要特性。2、结识圆形、正方形、三角形图形标识，并学习按照图形标识制作相应形状。3、能注意操作过程中书面整洁，愿意边操作边讲述。 第7页第7页探究性教学设计活动准备：1、圆形、三角形、正方形饼干（均未拆封）若干。2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有

3、一个形状标识。3、圆形、三角形、正方形大图片。4、幼儿用书（P1011）人手一册5、圆形、三角形、正方形印章（或小图片），颜料等若干。 第8页第8页探究性教学设计活动过程：一、观测饼干形状，理解形状主要特性。1、出示饼干，请幼儿说说：这是什么？它有哪些形状？你喜欢吃什么形状饼干？2、教师（出示圆形、三角形、正方形）：圆形（三角形、正方形）是什么样子？3、教师折叠图形，引导幼儿直观感受图形特性呢感，使幼儿知道：圆形是圆圆，没有尖尖角；正方形有四个同样大角，同样长边；三角形有三个角，三条边。二、结识形状标识，给小动物送饼干。1、教师（出示三只小动物）：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形状饼干

4、？2、引导幼儿观测小动物身上形状标识，推测每个小动物喜欢吃饼干形状。3、请幼儿给小动物送饼干，勉励幼儿边送边讲述：“小动物，送给你XX形状饼干。”第9页第9页探究性教学设计活动过程：三、操作活动：制作饼干。1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿依据小动物身上形状标识，在小动物旁边印制出相应形状饼干送给小动物，提醒幼儿在指定地方印图形，注意保持书面整洁，勉励幼儿边印饼干边说：“XX给你XX形状饼干。”2、观测幼儿用书上面各种形状彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。四、交流评价活动。1、师幼共同检查小动物面前盘子里饼干是否正确。2、表彰操作正确幼儿，以及边做边

5、讲述幼儿。 活动中操作饼干我改为用墙塑纸剪各种形状做饼干进行。 第10页第10页探究性教学设计 按以往教学经验，幼儿对图形认识，他们会区分出外形，但难点是在特性把握上。比如这次正方形认识重点和难点就是在感知它四条边一样长和四个角一样大。为了让他们明白正方形“四”上，我让他们与三角形相比，并在示范纸四个角上贴不同颜色自贴纸，这么幼儿看得更清楚。 活动反思第11页第11页教学活动评价表评价内容优（21-30分)良(11-20分）差（1-10分）得分幼儿积极观测活动中幼儿能够积极观测，积极摸索，发觉排队改变规律 。幼儿积极参与活动中。活动中能够依据观测找到排列规律。30分幼儿语言表述能力能够用语言表

6、示不同样排列方式。能够理解要表示意思，但语言表示不清楚 所表示规律比较直接。28分尝试创造积极性活动中幼儿能够利用自己方式表示不同样排列办法。活动中大部分幼儿受别人影响。创造过程不够。28分第12页第12页作品中出色地方 在整个教学活动中，我依据幼儿年龄特点设计了本次活动，活动内容适合幼儿年龄特点，喜欢发觉、摸索、创造，通过多媒体图片展示，不但引起幼儿观测兴趣，也激起幼儿动手操作愿望，使得活动从静到动结合。1、教学设计方面，有自己特色，并符合幼儿实际情况。2、利用了各种当代教学手段，教学技能上有大幅度进步。第13页第13页作品中需要改进地方1、多媒体课件制作还需要愈加生动、形象、有趣，以便孩子能产生学习兴趣。2、活动中引导幼儿学习形式应当多样化、详细化，使教学与幼儿真正融为一体。第14页第14页学习一点体会 通过国培远程技术学