幼儿注意力的培养市公开课获奖课件

1、注意力培养 幼儿第1页第1页俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵天窗”。只有打开注意力这扇窗户，智慧阳光才干撒满心田。第2页第2页“注意力”是人最主要心理素质之一，注意力水平高下，直接影响着人智力发展和对知识吸取。那些智力发展好、各方面心理素质均衡发展孩子，都是在很小时候就知道专心去做每一件事情也就是说，具备优秀注意力，是幼儿心理素质水平发展主要条件和衡量原则。第3页第3页现在诸多幼儿注意力不集中，在上课时候，经常摸摸这儿、动动那儿，连一个最简朴问题都回答不出，严重影响了各种知识学习和智力发展。 第4页第4页大人们也经常为之烦恼、迷惑，有认为这是天生，有甚至怀疑自己孩子是否得了“多动症”之类疾

2、病。其实，人注意力不是天生，而是后天训练结果。第5页第5页造成注意力低下原因： 1、在婴幼儿时期没有养成良好生活习惯和学习习惯。经常同时做两件甚至三件以上事情。如：有孩子从小就一边背歌谣一边玩玩具，或一边吃饭一边看电视，这就造成了幼儿注意力不良发展，而这些也往往会被家长们忽略掉。第6页第6页2、缺乏正确引导也是幼儿注意力低下原因之一。很多家长缺乏怎样引导和培养幼儿注意力方法和知识。人在注意各种不同事物、参加不同活动均需要不同注意方法。注意力差幼儿可能是缺乏这方面引导和培养。第7页第7页3、身体健康条件也是影响幼儿注意力又一原因。普通来说，体弱多病幼儿，其注意力水平就会普遍比健康幼儿低。第8页第

3、8页如何培养幼儿注意力呢？第9页第9页一、在注意力发展关键期进行适当引导和帮助。幼儿学龄前（36岁）是注意力发展关键期，在此阶段孩子，他注意有两种情况：一个是无意注意，一个是故意注意。而在此阶段幼儿大多仍以无意注意起主导作用,他们注意力集中时间不但短暂,并且很容易转移。因此，对于这个阶段幼儿，我们要创设轻松有趣氛围，吸引幼儿注意，耐心地引导、帮助他，逐步延长幼儿故意注意时间，并教会他如何观测事物、进行思考等一些办法，让他在日常生活和学习上都养成认真、专注、爱思考好习惯，从而提升幼儿注意力水平。第10页第10页二、及时发觉幼儿注意不足行为，进行科学指导和矫正。孩子一旦表现出注意方面不足，正确指导

4、和矫正是非常主要，假如能及时矫正，孩子尚能在入小学前克服。指导要有针对性，比如为幼儿设计促进注意力发展提升课程，同时开展矫正教育，双管齐下，提升注意力水平速度见效就快。第11页第11页详细训练办法下列：1、弹琴数数由家长或老师弹琴，每弹一个音，让孩子数一个数，弹到某一个音时就停下，叫孩子说出一共弹了多少个音。第12页第12页2、拍球数数。 由一个孩子或大人拍球，每拍一下，让别孩子数一个数，拍到一定数时，忽然停下，看孩子能否说对拍球总数。 第13页第13页3、物品变位。在桌子上摆几件物品，让孩子看清楚后，令他转过身去，将物品变换位置或取走其中一两件物品，再让他转过身，说出物品变位，或者说出被取走

5、物品名称。第14页第14页4、数字变位。在黑板上顺序贴出由11010个数字，让孩子观测并结识这些数字，然后让他转过身去，把个别数字互换位置或者取走，再让他转回身来，快速说出哪个数字变了位或者已被取走。第15页第15页5、复述图画。给孩子看一张或一组有趣图画，然后移开，让他复述所见图画。第16页第16页6、看几何图形数数在黑板上画出由易到难顺序排列几何图形，让孩子对各类几何图形进行分析判断和计数，这样既训练他注意力，也训练其观测力，提升思维能力。 第17页第17页注意力培养训练办法第18页第18页想让孩子能够集中注意力做事情是一件很难事情，但是在这个世界上，有许多孩子未曾见过和未曾听说过新鲜事物

6、，以其独特魅力吸引着好奇心强孩子，引起他们极大关注。因此，我们能够充足利用孩子好奇心来培养专注力(也称注意力)。第19页第19页1、充足利用孩子好奇心，提供新鲜事物。试验证实，强烈、新奇、富于运动改变物体最能吸引孩子注意。转动音乐鸟笼，会跳小青蛙，会摇头小木偶，自动下蛋母鸡等玩具让孩子集中注意力观测、摆弄。家长能够给孩子买一些类似玩具，用来训练他集中注意力。另外，还能够把孩子带到新环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过花草、造型各异建筑及其它引人入胜景观。带孩子到动物园去看一些有趣动物等等，利用孩子对新事物好奇心去培养专注意力。第20页第20页2、培养孩子兴趣，要采用诱导方式去激

7、发。比如培养小儿识字兴趣，你能够利用小孩子喜欢故事特点，给小孩子买一些有文字提醒图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听故事都是用书中文字编写，引发孩子识字兴趣，然后认一些简朴象形字，从而使孩子注意力在有趣识字活动中得到培养。兴趣是产生和保持注意力主要条件。孩子对事物兴趣越浓，其稳定、集中注意力越容易形成。因此家长应注意培养孩子广泛兴趣，并以此为媒介来培养孩子注意力。第21页第21页3、在游戏中训练孩子专注力。前苏联心理学家曾做过这么一个试验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同活动方式下，将各种颜色纸分装在与之同色盒子里，观测孩子注意力集中时间。试验结果发觉，在游戏中4岁幼

8、儿能够连续进行22分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。试验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养婴幼儿专注力。第22页第22页游戏活动办法诸多，比如老式游戏让孩子“找回不见玩具”便是一个简朴易行培养孩子专注力游戏办法。其详细作法是：家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子清点玩具数量，让孩子说出玩具名称，记住玩具种类。然后，趁孩子不注意时候，拿走其中某样或几种玩具。问孩子：“什么东西不见了？”让孩子集中注意力去回

9、想、查看、寻找，这种训练办法简朴、灵活而实用。家长还可依据详细情况选择其它类似游戏办法。第23页第23页4、营造安静、简朴环境。比如，孩子玩安静游戏或看图书地方应远离过道，避免别人来回走动影响孩子活动；墙面布置不应过于花哨；电视、糖果等可能吸引孩子注意力物品也应摆放在较远位置。 父母还应注意调整自己言行举止，适时地对孩子提出适当要求，与孩子形成良好互动模式。比如，当孩子全神贯注地做某件事时，成人不应随意地去打扰孩子。我们经常会看到，孩子正聚精会神地搭积木，父亲走过来问一问吃饱了吗，一会儿，奶奶又走过来让孩子去喝果汁，又一会儿，妈妈又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟活动被大人们打断多次，时间一

10、长，自然无法集中注意力。因此，在孩子专心做事时，家长最好也坐下来做些安静活动，切忌在旁边走来走去，打扰孩子。第24页第24页5、有规律生活。孩子一日生活节奏以及各种活动时间长短都会影响他注意力。因此，家长应该注意安排好孩子生活作息。让孩子生活有张有弛、动静交替。不同性质活动之间转换要平和，给孩子一个过渡准备。比如，孩子在户外跑来跑去，心跳加速，全身每一个细胞都处于一个兴奋状态。进到户内后，孩子极难立刻进入到绘画或读书等平静活动中。一些家长却要求孩子立刻平静下来，集中注意力。这种要求本身就是不合理，是违反孩子身体器官运作规律。 要求孩子集中注意力时间不宜太长。研究表明，大班末期幼儿能够集中注意力

11、时间为15分钟左右。因此，家长在安排孩子活动时，应该注意调整时间，切忌一天到晚强迫孩子坐着一动不动。 第25页第25页6、培养孩子自我约束力。孩子自控能力较差是注意力容易分散另一个主要原因。当有新异刺激出现时，成人能够约束自己不去关注它，但孩子却很难做到。 第26页第26页比如，与孩子一起玩“指挥交通”游戏，让孩子饰演交通警察，事先约定每班交通警察要站3分钟岗，时间到后才干换岗。在游戏中，对注意力连续时间要求能够循序渐进地提升。经过不同游戏活动，幼儿能够慢慢地将外在游戏规则内化为内在自我约束。故意识地增加干扰原因来增强孩子自我控制能力。第27页第27页比如，家长能够偶然在孩子做事时，假装无意地把他感兴趣玩具、图书或糖果等放在他旁边。当孩子表现出要放弃当前活动去选择新诱惑时，家长应及时地明确提出要求，让孩子集中注