建安新村幼儿园曾金花市公开课获奖课件

1、建安新村幼稚园 曾金花 教师职业生涯规划第1页第1页不规划人生 就被人生规划 刘立早1998年，第一次参与高考，被浙江大学化学工程系录用。，取得学士学位，并被保送到清华大学化学反应工程专业，直接攻读博士硕士。年3月，从清华大学申请退学。年6月，第二次参与高考，并被清华大学建筑系录用。第2页第2页机遇只给有准备人 有三个人要被关进监狱3年，监狱长满足他们每个人一个要求，美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄，法国人最浪漫，要了一个美丽女子相伴，而犹太人说他要一部与外界沟通电话，3年后，第一个冲出来是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊；“给我火，给我火！”本来他忘了要火，接着出来是法国人，已经孩子成群。 最

2、后出来是犹太人，他紧紧握住监狱长手说：“这3年来我天天与外界联系，我生意不但没有停止，反而增长了200%，为了感谢，我送你一辆劳斯莱斯。” 什么样选择决定什么样生活，今天生活是由3年前我们选择决定，而今天我们选择决定我们3年后生活。第3页第3页问 题职业能够规划吗？ 定向、定位和定心2. 职业规划关键是什么？ 知己、知彼、决议与行动职业规划能够随心而动吗？ 不能够第4页第4页阿诺施瓦辛格职业生涯规划初始:十多岁穷小子，生在贫民窟，身体非常瘦弱终极目的：美国总统连锁目的：做美国总统首先要做美国州长要竞选州长必须得到雄厚财力支持要取得财团支持就一定得融入财团要融入财团就需要娶一位豪门千金要娶一位豪

3、门千金必须成为名人成为名人快速办法就是做电影明星做电影明星前得练好身体、练出阳刚之气第5页第5页他规划实行第一步：练习健美三年后：成为健美先生二十二岁时：进入好莱坞三十多岁：迎娶肯尼迪总统侄女五十七岁：成功竞选成为美国加州州长第6页第6页25年来几乎都不曾改变自己人生目的。25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中无论创业者、行业领袖、社会精英。25年后3%人有清楚且长期目的大都生活在社会中上层。他们共同特点是：那些短期目的不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。几乎都生活在社会中下层面，他

4、们能安稳地生活与工作，但都没有什么尤其成绩。25年来几乎都没有目的，他们几乎都生活在社会最底层。他们生活都过得很不如意。10%人有清楚短期目的60%人目的模糊27%人没有目的一个哈佛大学的调查 第7页第7页职业生涯规划五环图自我评估环境与职业评估 确立初步目的 职业生涯策略 生涯灵活调整 简而言之，职业规划就是：知己、知彼，择优选择职业目的和路径，并用高效行动去达成职业目的！第8页第8页一、结识自我知已二、结识工作世界知彼三、确立目的四、路径选择五、评估调整主要内容第9页第9页一、结识自我知已1243兴趣性格能力价值观第10页第10页游戏：各有天性第11页第11页第12页第12页请写出10个“

5、我是谁”第13页第13页 恭喜你！你取得了一次免费度假游机会，有机会去下列六个岛屿中一个。唯一要求是你必须要在这个岛上呆满至少六个月时间。请不要考虑其它原因，仅凭自己兴趣按一、二、三顺序挑出你最想前往3个岛屿。 霍兰德兴趣摸索第14页第14页R岛屿:自然原始岛屿。岛上自然生态保持得较好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。A岛屿：美丽浪漫岛屿。充斥了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚艺术文化气息。居民保留了老式舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界朋友都喜欢来这里找寻灵感。 C岛屿：当代、井然岛屿。岛上建筑十分当代化，是进步都市形态，

6、以完善户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。 S岛屿：友善亲切岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，小区均自成一个密切互动服务网络，人们注重互助合作，注重教育，关怀别人，充斥人文气息。 I岛屿：深思冥想岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观测、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地哲学家、科学家、心理学家等互换心得。E岛屿：显赫富庶岛屿。居民善于公司经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是公司家、经理人、政治家、律师等。 第15页第15页16实用型R研究型I艺术型A社会型S公司型E事务型C

7、第16页第16页兴趣与工作匹配适合是百分之百吗？适合一个单位还是适合一个岗位？第17页第17页 （一）兴趣喜欢干什么第18页第18页请用三个词描述幼稚园教师这一职业第19页第19页 （二）性格适合干什么 MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）是由布莱格斯（Katherine C. Briggs）和迈尔斯（Isabel Briggs-Myers）研究发展成为心理测评工具。第20页第20页（三）能力能干什么 一个人职业定位最主线还要归结于他能力，而他职业发展空间大小则取决于自己潜力。 第21页第21页幼稚园骨干教师要有什么能力？沟通能力谋划能力判断能力管理能力经营能力

8、科研能力第22页第22页成就事件回顾 提炼出你能力第23页第23页如何提升能力？如何提升能力？能力一定是在实践当中提升822求职者销售奇葩：柳一村第24页第24页（四）价值观最注重什么？15分后：非诚勿扰安田我五样第25页第25页第26页第26页二、结识工作世界（岗位）1、行业发展2、人才需求3、你所在园情况（工作环境、工作强度、人员配备、流动性、时间、工资待遇）4、行业薪酬情况第27页第27页幼稚园教师职业生涯规划进阶表级别 专业线 管理线一级 助教 配班二级 教师 班主任三级 幼稚园骨干教师 年级组长四级 幼稚园学科带头人 教研主任五级 区级骨干教师 保教主任六级 市级骨干教师 副园长七级

9、 省级骨干教师 园长八级 培训师 管理专家第28页第28页三、确立目的第29页第29页当前位置目地我们在这里我们要去这里我们如何达到目地？职业生涯规划第30页第30页近期远期中期年度季度月度时间目的终极第31页第31页（一）设定职业生涯目的（时间）类型定义及任务终极目的长期规划生涯最后目的5年内规划，主要设定较长远。中期规划普通为2-3年內目的与任务。短期规划1年以內规划，主要是拟定近期目的，规划近期完毕任务。如对专业知识学习、掌握哪些业务知识等等第32页第32页幼稚园骨干教师带班能手幼儿（一日生活组织、常规培养）家园合作家长教学能手一专多能科研能手案例、论文、教研、课题例：叶银娟、洪剑玲第3

10、3页第33页外职业生涯目的职务目的工作内容目的工作环境目的经济目的工作地点目的（二）设定职业生涯目的（性质）内职业生涯目的观念目的工作能力目的工作结果目的心理素质目的掌握新知识目的第34页第34页四、路径选择如何实现基本原则1可行性2平衡性（家庭、生活、孩子、丈夫）3灵活性（不是唯一通道）4连续性（别用力过猛）第35页第35页工作时间开始工作工作结果第36页第36页五、评估调整（一）评估调整原因1、本身改变（学历情况、健康情况）2、家庭环境改变（家人情况、家庭经济情况）3、组织环境改变（ 风气改变、人际关系改变）4、社会环境改变（政治、经济、重大灾害 ）第37页第37页考虑下列内容路径本身素质改进