小学语文 部编版 三年级下册 第八单元 语文园地

1、语文园地八教学设计教学目标 1.能总结复述故事的方法。 2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。 3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。能用自己的话转述别人说的话。 4.朗读、背诵古诗大林寺桃花。教学重难点1.通过交流平台，借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，总结复述故事的方法。2.认识10个词语，积累8个词语。3.体会拟声词的作用，能用自己的话转述别人说的话。4.多种形式朗读，引导学生借助插图说说古诗的大意，体会作者的情感。课前准备多媒体课件课时安排 1课时教学过程一、学习“交流平台” 1.回忆交流:在本组课文中我们学过哪些

2、童话故事? 2.说明复述故事的概念：复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。 3.出并慢性子裁缝和急性子顾客漏的课后的示意图，启发学生思考，教师小结:借助表格、示意图、文字提示等方法，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节。二、走进“识字加油站” 1.课件出示:咳嗽 呕吐 唠叨 嘀咕谚语 谣言 告诫 辩论重点指导多音字“吐”的两个读音。2.请学生观察，并交流自己的发现。第一行词语都是口字旁，与嘴部的动作有关。第二行带言字旁的词语，都与语言相关。3.拓展口字旁的字和言字旁的字，引导学生找规律、说特点。三、词句段运用1.课件出示两组句子引导学生讨论:每组句子

3、中哪一句写得好? 第一组(1)顾客跳起来：“这么慢啊!”(2)顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!”第二组(1)椰子掉进水里。(2)椰子扑通一声掉进水里。2.指导读句子，从中感受差别，体会写形象、写具体的效果。3.模仿例句，把情景描写生动。 他用力一推，门（ ）开了。 他（ ）喝了一大碗的水。 大黑狗（ ）从身边跑过去。 窗玻璃（ ）的一声被打破，玻璃渣（ ）碎了一地。4.有些故事的题目很有趣，我们一起来瞧瞧。(1)课件出示:慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆(2)学生讨论交流，题目有什么特点?引导学生将下面的题目补全。课件出示:善良的羊和（ ）（ ）阿

4、姨和矮个子（ ）5.学习转述。课件出示: 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。(1)读一读这两句话，初步感知转述句就是把别人说的话转达给第三者。(2)引导学生讨论直述句到转述句有什么变化。(3)总结:如何将直述句改为转述句。 一改标点，“说”后的冒号改逗号，删去双引号。二改人称，第一人称改为第三人称，如，“我”改为“他(它)”，第二人称改为第一人称，如，“你”改为“我”。三去句尾的语气助词。（4）拓展练习。裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。”老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”四、学习“日积月累”1.回忆以前学过的白居易的诗词，全班一齐背诵，如，池上忆江南。2.课件出示日积月累中的古诗大林寺桃花。简介背景，释题。这首诗是唐代大诗人白居易写的，相传他写大林寺桃花之前曾经担任朝廷重要职务，但由于得罪了一些有权势的人，而被降职，贬到当时的江州担任一个很小的职务司马。当时，他心情郁闷，登庐山游大林寺花径园时触景生情，写下了这首诗。3.教师范读，自读古诗，指名读，读出停顿，读出韵味。4.引导学生借助文中的插图，说说古诗的大意。5.感悟诗情:多种形式朗读，想象作者游览时看到此情此景会说些什么，体会作者的惊喜之情。6.用自己喜欢的方式，或吟诵，或