五年级美术色彩的对比1

1、第4页 共4页五年级美术色彩的比照 第七课色彩的情感教学设计 一、教材分析p 本课属于“造型表现”学习领域。本课是在三年级学习三原色知识之后的再一次色彩学习。在理解色彩冷暖、深浅变化的根底上，进一步理解色彩的知识。不同的色彩，能给人带来不同的感受，产生不同的情感联想。这些联想，是人们心理因素和生理因素共同作用的结果。教材中出示了詹建俊、蒙克、马蒂斯等艺术家的作品，意在引导学生在欣赏艺术家作品的根底上，观察艺术家是怎样运用色彩的，体会艺术家在绘画时如何运用色彩表达主题、升华情感。通过分析p 作品中色彩的情感，让学生理解、体验色彩的表现力，为学生在艺术创作中进步色彩的运用才能奠定根底。 二、学情分

2、析p 四年级是小学阶段想象力与创造力非常丰富和活泼的时期，他们的思维活泼、观察、动手才能较为全面，已经掌握了根本的造型方法，并能纯熟运用点、线、以及面块相结合的表达方法创作富有个性的作品。 三、教学目的 1、让学生理解、体验色彩的情感，让学生理解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉，并运用色彩表达自己的情感。 2、通过分析p 、探究、体验的教学方法，让学生理解色彩的情感世界，通过老师的引导、讲解、示范让学生可以利用色彩表现自己的情感。 3、通过各种有效的学习活动，让学生感受色彩世界的美妙，培养学生的色彩感知力和运用才能。 四、重点、难点 1、重点：学生可以利用色彩表达自己的情感。 2、难点：

3、如何引导学生选择恰当的色彩来表现自己的情感。 五、教学准备 老师：多媒体课件、彩色卡片 学生：纸张、水彩笔、油画棒等。 六、课时 1课时 七、教学过程 一 、引导阶段 1、播放音乐喜洋洋、二泉映月。 2、提问：听音乐，说一说你的感觉是什么？可以尝试着用点和线把你听到的感觉画出来吗？ 3、展示图片春夏秋冬、酸甜苦辣 4、学生欣赏图片，说一说图片中画了什么，运用了哪些美术语言表现画面？ 5、老师小结。 喜洋洋热闹 春节 红色 二泉映月哀伤 月色 湖水 孤独 蓝色。 春夏秋冬、酸甜苦辣点、线、面、色彩。 6、导入课题：色彩的情感 二、开展阶段 1、想一想：什么是情感？ 情感：人受外界刺激而产生的心理

4、反响，如喜、怒、哀、乐等。 图片展示喜怒哀乐四种不同的表情，学生说出四幅画都代表了哪种表情。 2、欣赏教材中的三幅美术作品。 说一说：这三幅美术作品都描绘了什么？运用了哪些美术语言描绘的？ 学生为这三幅美术作品选择适宜的色块图。 3、展示不同的颜色和形容词。 学生为这些颜色找到适宜的形容词。 4、学生尝试说出图片中颜色的感受。 喜洋洋红色联想春节心理感受喜庆 夏天红色联想火焰心理感受炎热 愤怒红色联想怒火心理感受愤怒 二泉映月蓝色联想水心理感受悲凉 冬天蓝色联想冰雪心理感受寒冷 哭泣蓝色联想冷酷心理感受哀伤 5、找一找：谁能找出黑板上的冷色和暖色？ 老师简单讲解冷暖色知识。 6、展示学生作品。 连一连：你能为这些画选出适宜的题目吗？ 老师引导学生描绘出这些学生作品。 三、理论阶段 作业： 1、尝试用点、线、面和色彩的方式，用抽象的形式表现出某种情感体验。 2、直接用水彩笔或油画棒进展绘画。 四、展示与评价阶段 1、观察其他同学的画，猜一猜他们画的是什么。 2、运用所学的点、线、面和色彩的