中心小学2022－2022学年第一学期数学教学计划2022年学前班教学计划

1、第7页 共7页中心小学20222022学年第一学期数学教学方案|2022年学前班教学方案中心小学20222022学年第一学期数学教学方案 一、工作思路 秉持“合和互协，互相成就”的精神，*小学数学教研组以“区教研室工作方案、”“学校三年开展规划”和“数学教研组三年开展规划”为依托，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以“课题研究”和“提升学生素养”为抓手，进一步加强问题研究意识，继续推进并深化课程与教育教学改革，全面进步教学质量。 二、工作目的 1、关注学习经历，培育核心素养，讨论数学课堂教学的转型。 2、结合课题研究，开展专题学习，进步课堂教学效率。 3、加强教学常规管理，发现问题及时反应

2、、改良，形成质量监控制度。 4、凝聚老师团队，提升研究力，努力激发各类老师的内在开展潜能。 三、教研组运行机制 1.双向滋养，在理论与理论的积极互动中成事成人。 理论研究：学习是研究厚积薄发的根底。数学教研组不断增强泛在学习的意识和才能，修养内功，积淀实力。每学期教研组向老师推荐优秀阅读书目，通过自主学习、教学沙龙等多种方式，变单纯输入为质疑思辨，在反思互动、理论验证中形成对学科教学的理性认识。 理论探究：数学教研组重视每两周一次的数学教研课，采用“质疑回应互动制”推进研讨执教者说课反思提出新问题、参与者点评重建回应新策略，加速教研组老师在自身研究专项的有向深化和打破。 2.双层推进，在分散与

3、集中的螺旋交替中成事成人。 1日常分散研究，在日常繁忙的工作之余，坚持专业理论的学习，并将其转化为理论的动力，为集中研究提供真实的原创性资。 2每周集中研究。每周一次的教研活动、集体备课，聚首讨论教学理论，分享教学经历，为分散研究提供重建的创造性资。 三、主要工作 一有序行进课题 1.本学期，*老师领衔的省级课题度量视角下小学数学相关概念的解读与教学理论研究开题，组织教研组成员扎扎实实进展课题研究，在教学理论中要以课题研究为抓手进展整体的谋划与研究；在每一次的研讨活动中要围绕课题进展评课议课；在研究课题的过程中基于度量的视角，重构各个年级数学测量相关的课例，让教与学契合学生的认知与生长。 二加

4、强常规管理 1、课堂教学常规： 备课：遵循“研讨、个性备课、教后反思”具有生命的形式。在备课前，老师先对每一单元的教材教法等进展研讨，以便老师准确把握教材，采取适当教法，交融集体智慧；然后每位老师结合自身实际，进展教案的制定；各老师再根据自己执教情况进展教学反思。 上课：注重动态生成，及时调整教学策略，努力进步课堂教学效率，严格执行课堂常规。 作业：数学作业布置要有创造性，分量、难易适中。作业修改及时标准，修改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注重修改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。 2、质量管理常规：加强质量检测，除期中、期末质量检测外，本学期，五年级将迎接省学业质量的检测。利用区命制

5、的各年级根底知识调查卷进展常态检测并汇总常态数据，对各年级根底知识适时监控，做到双基常态监控，知识破绽及时发现、及时修补，从而有效提升薄弱班级的教学质量。同时教研组继续做好各年级后进学生成绩跟踪调查，建立后进学生档案，努力进步后进生的学业成绩。 3、集体备课常规：以备课组为单位，制定好教学和备课方案，认真落实集体备课，探究集体备课的有效形式和内容，坚持集体备课有方案、有分工、有主题、有深度、有重点。本学期继续坚持每周集体备课一次，每次活动时间不得少于1小时，教研组长和备课组长分工检查。标准备课制度，革新备课方式。在备课中努力做到“三个突出”。1突出学习过程的预设。2突出数学思想方法的浸透。3突

6、出教学行为的反思。以集体备课推动课题研究的行进。 4、根本检查活动：期初、期中将进展备课质量抽查，期末普查，在听课中，在小组研究课、个人随堂课的比照中检查备课情况，从而引导广阔老师为自己的有效课堂而备课，杜绝“备课只为检查”的形式。同时将不定期进展作业修改情况检查，本着对学生负责态度，杜绝老师修改出过失。 三扎实校本研究。 1、丰富校本培训内容。积极拓展校本培训之路，以校本教研为主阵地，丰富教科研活动内容。本学期的教研活动和*区级工作室联动，以单周理论学习，双周上研究课的形式开展活动。本学期数学教研组将不断增强泛在学习的意识和才能，修养内功，积淀实力。每个周三校本教研，由*工作室带着全校数学老

7、师学习理论，并且教研组定期向老师推荐优秀阅读书目，通过“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、自己的讲学、撰写个人博客、阅读教学网站、撰写论文、教学反思”等多种方式，变单纯输入为质疑思辨，在反思互动、理论验证中形成对学科教学的理性认识。 2、研究活动有明确的主题。针对教研组的详细问题，擅长发现数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、交流讨论，促使广阔参与老师有所收获。 四开展活动课程。 本学期，针对不同的学段特点数学教研组拟开展系列数学活动课程。通过整合、重组、拓展等方式，建构*中心小学多元数学校本课程内容框架，提升老师课程开发、建立的意识，进步老师新课程的理论才能，促进老师的

8、专业开展。活动课程内容安排如下，将数学知识与学生的兴趣、经历、需要融为一体，让学生在自然、愉快和有趣的状态下学习数学、亲近数学。 一年级 我是小小建筑师有趣的拼搭 变形金刚数我们认识的数 有趣的购物节小小商店 过目不忘 数棋讲堂 二年级 玩转七巧板 我们身上的尺 测方向 神奇的算盘 数棋讲堂 三年级 美丽的对称 计算探秘 奇妙的时间 二十四点 数棋讲堂 四年级 运动与身体变化 怎样滚得远 一亿有多大 二十四点 数棋讲堂 五年级 理解校园的绿地面积 筹划班级联欢会 探究多边形的机密 眼力大比拼面积 数棋讲堂 六年级 树叶中的比 大树有多高 眼力大比拼体积 数独 数棋讲堂 以上游戏课程在日常课堂教学，每周一次的社团活动及每学年一次的数学节中开展。 日程安排： 四、详细安排 八月份 1.参加期初教材分析p 。 2.制定教学方案。 九月份 1.月常规检查：备课。 2.18学年第二学期各项学业质量调研反应会各校数学学科第一责任人及教研组长参加。 3. 区青年老师课堂教学评比活动工作五年内第一阶段 十月份 1.观摩集团联盟校课堂教学展示活动暂定 2.月常规检查：备课。 3.一年级校级调研暨半日开放活动 4.区青年老师课堂教学评比活动工作五年内第二阶段 5.*工作室公开教研活动。 6.组织2022年小学数学年会优秀论文评比活动区域11月10日前交至区老师开展中心