非环境专业大学生环境意识调查与环境教育对策研究

1、非环境专业大学生环境意识调查与环境教育对策研究非环境专业大学生环境意识调查与环境教育对策研究摘要：在以非环境专业大学生为调查对象开展环境知识和环境行为问卷调查的根底上，该文指出非环境专业大学生掌握环境知识的总体程度较好，但对环境知识的认识带有明显的局限性和不平衡性，环境行为有明显的滞后性。因此，该文在完善人才培养方案、加强校园文化建立和开拓第二课堂等方面提出了改良环境教育的对策和建议。关键词：高等教育；非环境专业；大学生；环境教育一、调查的目的与意义环境意识是人与自然环境关系所反映的社会思想、理论、情感、意志、知觉等观念形态的总和，是人类思想深层对人类与自然关系的科学认识。公众的环境意识是反映

2、一个社会道德水准和现代文明程度的重要标志，所以进步全民的环境意识是我国环境保护的一项重要战略措施。环境意识的产生是人类意识进化的新表现。在环境问题日益突出的今天，公众的环境意识显得越来越重要。大学生是社会建立的生力军，其环境意识的上下将直接影响我国环境保护政策的施行及可持续开展战略的有效部署。大学生具有很强的可塑性，正处于人生观、世界观不断成熟的时期。大学生的环境意识不仅关系着自身的环境行为，也影响着其他社会群体的环保行为。为了防止环境专业学生对整体调查可信度的影响，本次调查以非环境专业大学生为调查对象，以期更准确地理解普通大学生环境意识的现状和存在的问题，从而为完善环境教育提供对策和建议。二

3、、调查的内容和方法调查的内容分为两大类：第一大类为环境知识和环保行为，第二大类为环境理念、认识、意愿及评价。调查以问卷的形式为主，并辅以走访、现场采访和个别交谈等形式。问卷共设计了30个问题，分别从不同角度、不同程度理解大学生的环保意识程度。在题目的形式方面，除了设有给定答案的选择题外，还设有开放性问题，以供大学生填写自己的想法和建议。调查采取不记名的方式。不记名的目的是为了消除学生的顾虑，使其可以反映真实的情况，从而增强问卷结果的可信度。调查对象为东华理工学院非环境专业大学生。在调查抽样时，兼顾了高年级和低年级、男生和女生、文科和理工科的平衡。本次调查共发放问卷500份，收回482份，收回率

4、为96；其中，有效问卷476份，有效率达96。由于东华理工学院面向全国招生，是一所以工为主，理工结合，文、管、经、法兼备的多科性普通高等学校；而且调查涉及多个专业，随机取样，所以调查数据的可信度较高，能较好地反映当前大学生的环保意识程度。三、调查结果分析(一)大学生环境知识和环保行为调查结果分析1大学生对环保根底知识的关注情况及信息来源。调查显示，分别有174和696的学生经常议论和偶然议论环境保护问题；每星期都观看空气质量周报的学生仅占23，经常看的占150，偶然看的占284，而将近55的学生完全不看。针对是否关心周围的生活环境、四季交替带来的动植物和景观变化的问题，70的学生觉得没什么可看

5、的，516的学生有时会注意一下，319的学生会注意观察并从中体会到无穷乐趣。这说明大学生对周围环境的关注度不够。从表1可以看出，大学生理解环境状况的主要途径是电视和报纸，其次是课堂教育和网络。但是，随着计算机的普及，网络将成为大学生理解环境信息的主导媒介。2大学生对环境根本知识的理解情况。在答复世界环境日和世界地球日的日期这两个根本问题时，有近23的学生答错；对废电池产生何种污染的问题，答复正确率为852；765的大学生对绿色食品有正确的理解。但是，对解决垃圾问题和减少污染、节约能源的做法，还有个别学生存在严重的错误认识(见表2、3)。调查结果显示，大学生对根本环境知识的理解情况较好，但对一些

6、常识性问题理解得还是不够。这说明我们的环境宣传还需注重效果。另外，519的学生没听说过清洁消费、循环经济等术语，603的学生没听说过?环境影响评价法?和?清洁消费促进法?等法规。这说明我们的环境普法教育和环境信息传播尚存在较大缺乏。3大学生对全球环境问题的认识情况。调查显示，23以上的大学生对全球变暖、酸雨、臭氧层破坏三大全球环境问题的起因有较正确的认识，但还有相当一局部学生对全球环境问题的知识知之甚少。4大学生的环保行为。调查显示，当看到大街上有人丢冷饮外包装、易拉罐、废纸时，虽然觉得很不好，但不好意思出来劝阻的大学生占678；认为只要自己不乱丢就行了的占252；而当场出来劝阻的不到4。这说

7、明大学生独善其身者居多。对处理家庭垃圾的问题，有478的学生很希望知道一些有关垃圾回收、消纳和处理方面的知识；339的学生偶然想到过大量垃圾如何处理的问题；只有125的学生会主动或协助父母将家里的垃圾进展分类，并尽量使家里的物品充分利用后再扔掉；而将近6.0的学生从未想过这些垃圾的去向。这说明大学生的环保行为明显滞后和缺乏。(二)大学生环境理念、认识、意愿和评价调查结果分析1大学生环境意识自我评价调查显示，501的大学生认为自己周围的同学环境意识不强；441的学生认为还可以，但只是表现为经常谈到环境问题，而做得并不多；只有52的学生认为周围的同学环境意识很强，事事以身作那么。这说明大学生对自身

8、的环境意识评价较低。2大学生对我国环境保护工作的看法调查显示，大学生认为在环境保护工作中起作用最大的是公民，其次是政府和企业。这说明大学生已充分认识到公众在环境保护中的主体作用，而且对非政府机构作用的认识与我国非政府机构本身的有限影响力也是相符的。调查显示，大学生认为造成我国环境问题的原因主要是公众缺乏环境意识，其次是技术落后；733的学生认为在环境保护方面媒体最应关注的是如何进步公众的环境意识；87.8的学生已认识到环境保护是一件很紧迫的事；对目前中国环境状况的判断，560的学生认为比拟恶劣，290的学生认为我国环境问题非常严重，认为很好的只占087；716的学生认为环保的目的是为了改善人类

9、的生存环境。上述调查结果说明，大学生对造成我国环境问题的主要原因的认识呈现多元化的特点。3大学生的环保理念和环保意愿调查显示，对捕杀珍稀动物的行为，58的学生认为是违法的，458认为是不道德的，52认为只要有利于人类怎么处理都可以，23那么认为无所谓。这说明大学生的环境道德意识和环境法制意识还是比拟强的。对再生纸的使用，748的学生认为用不用都行，145的学生表示价格高也要用，107的学生认为再生纸质地粗糙，所以不想用。为了支持环境保护，748的大学生愿意使用环保产品，409的学生希望关注环境教育，719的学生愿意参加环境保护活动，从中可以看出大学生对环境保护工作的态度还是比拟积极的，环保意愿

10、也比拟强。这说明大学生具有比拟强烈的社会责任感和使命感。4大学生对环境教育的看法和需要调查显示，对学校设置的环境教育课程，557的学生认为有一定的帮助；151的学生认为还需进一步充实和完善教学内容，并提出了建议，如应使教学和活动的形式更加灵敏多样，多组织一些参观访问和举办一些演讲会，而不希望通过教师讲、学生听这种陈旧的方式学习环境知识。当代大学生对观看环保录像片以及开展垃圾分类回收、社区环保活动等环境教育活动相当感兴趣，而对环境教育讲座感兴趣的仅占357。此外，大学生还提出了一些开展环保活动的建议，如废旧电池的回收活动，植树活动，简化包装活动，举办环保知识竞赛等。四、主要结论与建议(一)主要结

11、论通过本次调查，可以得出以下结论。1非环境专业大学生理解环境知识的总体程度较好，但仍然存在缺乏，即对环境知识的理解带有明显的局限性和不平衡性。2非环境专业大学生的环保意识虽然较高，对环保事业充满激情，环保意愿也比拟强，但当问题出现时，他们的行动又带有明显的滞后性，往往局限于一些简单的活动。因此，高校应该拓宽环保活动的广度，并且加大环保活动的参与度。3环保工作的关键在于通过学校环境教育、社会环境教育进步公众的环境意识，同时各种媒体在信息传播、言论引导等方面的作用也不可无视。4对大学生开展的环境教育要更多地将理论与理论结合起来，进步兴趣性和实效性。(二)主要建议为了进一步进步大学生的环境意识，针对

12、本次调查所反映出的问题，笔者提出以下几点建议。1将环境教育纳入人才培养方案，努力培养具有环境素养的高素质人才。进一步完善非环境专业的课程设置，改变目前主要以开设环保与可持续开展等公选课为主的环境教育方式，将环境教育课程以通识教育的形式纳入全校各专业的人才培养方案；而且学校环境教育的方法也要讲解法、问题解决法、情境法、角色扮演法等多种方法相结合，以全面进步包括环境素养在内的大学生综合素质。环境素养已成为现代公民的根本素质之一，大学生作为知识构造体系较完好的群体，更要领先于其他社会群体。2加强校园文化建立，营造绿色校园文化气氛。充分发挥校园播送站、有线电视、校报、校园网、宣传栏等各种媒介的作用，构建校园环境教育体系，有效地传播环境保护与可持续