原创高考语文复习备考精品 考纲解读理解并翻译文中的句子1公开课课件

1、理解并翻译文中的句子 理解和翻译就考试的内容来讲有不同的侧重，但理解是翻译的前提，翻译则是对理解的客观反映，二者又是密不可分的。 对此考点的考查，2001年前采用对文中句子译句的正误判断的命题形式，考查理解能力，分值3分；2002年起由客观选择题改为主观翻译题，位置由I卷调至II卷，分值增加到5分；2004年分值增加到8分；2006年始，有的省份试卷分值增加到了10分，含江西卷，要求逐步提高。 现在文言语句翻译通常要涉及：关键词语的含义、重点虚词所表示的句间关系、文言常用句式、文言固定结构、词类活用等。因此，它是文言文阅读中最能体现考生综合能力的考查手段。 【示例】把文言文阅读材料中画横线的句

2、子翻译成现代汉语。(2003年高考题) (1)裴矩遂能廷折，不肯面从。 (2)君恶闻其过，则忠化为佞；君乐闻直言，则佞化为忠。 【解析】 (1)此题得分关键在于：能理解“廷”和“面”是名词作状语，翻译为“当廷”“当面”；“遂” 表顺承当为“于是、就”，表转折为“竟然”，结合语境应选“竟然”；“面”“廷” 课本中均出现过，邹忌讽齐王纳谏中“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏，廉颇蔺相如列传中“夫以秦王之威，而相如廷辱之。” (2)落实关键词语意义：“佞”，奸伪巧言谄媚；“直言”，正直的言论；“则”，那么。 【答案】 (1)裴矩竟然能够当廷辩驳，不肯当面顺从。 (2)国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚

3、就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。 【技巧点拨】 1、强调整体，感知语境。 2、善于利用题目、注释提供的有效信息。选文阅读起来如有困难，命题者往往会通过题目、注释提供一些“免费”的助读信息。 3、翻译题解答的关键是，将题面内容置于原文语境之中细加考察。高考试题告诉我们，对语境意义的理解，是考查的侧重点，也是答题的着眼点。翻译文言文语句一、古文翻译的历史二、古文今译的意义三、翻译文言文的要求四、古文今译的原则五、古文今译的方法补充例帝曰：“咨，四岳！朕在位七十载，汝能用命，巽朕位？”岳曰：“否德忝帝位。”曰：“明明扬侧陋。”师锡帝曰：“有鳏在下，曰虞舜。”帝曰：“俞，予

4、闻，如何？”（尚书尧典）尧曰：“嗟，四岳！朕在位七十载，汝能用命，践朕位？”岳应曰：“鄙德忝帝位。”尧曰：“悉举贵戚及疏远隐匿者。”众皆言于尧曰：“有矜在民间，曰虞舜。”尧曰：“然，朕闻之，其如何？”（史记五帝本纪）二、古文今译的意义为一般人阅读古籍创造条件；提高阅读文言文的能力；增强运用现代汉语的能力。例1吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。(2002年高考北京卷）有人是这样翻译的：“我曾经为鲍叔谋划事情而生活更加困难，鲍叔不把我当作愚蠢的人，知道有时有利有时不利。”这样翻译有两个明显错误：一是将“穷困”理解为“生活困难”；二是将“时”理解为“有时”，造成了翻译的不准确。

5、可见，准确理解实词的意思对于翻译来说是多么重要。参考答案：“我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。”例2 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 (2002年高考全国卷）有人是这样翻译的：“到死的时候，天下知道与不知道的人，都很悲哀。”大家没有注意到原文三句中都隐含着“李广”，因而译文总是感觉缺了点什么。正确译文应为：“到了李广死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。”例3天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也（2002年高考北京卷）有人是这样翻译的：“天下没有很多管仲那样的贤才，天下有很多鲍叔那样能知人的人。”这里姑且不说把“多”译为

6、“有很多”是一个严重错误（“多”用于“赞美”的义项比较少见），只说原句的句子结构。原句中而表示转折。因而句子应译为：“人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能识别人才。”例5臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶?（2007年高考重庆卷）文言翻译应以直译为主，但有些句子中的某些词语不能直译，只能用意译，否则就不顺畅，如该句中的“章疏”（指公文）、“九重之上”（指皇宫禁地），就不能译为“文章奏章”和“高高的天上”。同时也要注意反问语气。参考答案：我假如不是经过那些地方，那么，尽管久居官署，每天处理公文，尚且不能了解详情，何况陛下深居皇宫禁地呢?四、古文今译的原则1、直译

7、与意译 直译 意译2、直译与意译的比较3、以“直译为主，意译为辅”翻译古文 例6 例7意译意译：就是按照原文所表达的意思去翻译。意译之所以叫意译，就在“意”字上，这个“意”就是指文章的思想内容，所以意译的侧重点也就是传达原文的思想内容。为了更好地、更清楚地将原文的思想内容表达出来，意译时可增删、调换词语，可以重新安排句子的结构，甚至可以在深刻理解原文的基础上，从原文词句的束缚中争脱出来，只统摄原文大意进行翻译。 直译与意译的比较直译的优劣：忠实于原文的语言，古今词语基本对应，可以帮助读者对应理解原文的语言结构，能有效保留原文的语言风格。但往往显得语句拘谨，有时会表达不清。意译的优劣：不拘泥原文

8、字句，对原作的思想情感可细致挖掘，便于读者理解原作的思想内容。但不利于读者理解原文的字句，有时会丧失原文的语言风格。例6冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。（韩非子五蠹）译文一：希望再得到兔子，兔子是不会再得到的，而他自己却被宋国人所嘲笑。译文二：希望再捡到碰死的兔子，结果当然不能再得到兔子，这件事却成了宋国的一个笑话。例7尔何知？中寿，尔墓之木拱矣！（左传僖公三十二年）译文一：你知道什么？六七十岁，你墓上的树木两手合抱了！译文二：你知道什么？（如果你只活到）六七十岁，你墓上的树木（现在也该长到）两手合抱了！ 第一，关键实词的翻译策略 翻译关键实词，其操作策略一般有三种： 语法结构分析法。如翻

9、译“帝思其贤，乃令以物色访之”(后汉书严光传)，其中“乃令以物色访之”是一个祈使句，承前省去主语“帝”，“令”后省略兼语“人”。该句的翻译难点就是“物色”。如果将“物色”理解为现代汉语“寻求”含义的话，它用在介词“以”后就说不通介词后只能跟宾语。由此可见，“物色”应是个名词。根据上下文“少有高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身不见”和“有一男子，披羊裘钓泽中”分析，光武帝可能在让人凭着长相寻找严光，所以“物色”作“形体相貌”讲最合适。直译为主，意译为辅 句式结构分析法。古汉语十分讲究对称，在相似的语言结构中，处于相对应位置上的词语，往往词性相同，意思相同、相近或相反、相对。文言文中排

10、比句、对偶句等并列结构较多，这就为我们推断词义提供了方便。如“据崤函之固，拥雍州之地”(贾宜过秦论)，是个“正对”对偶句，根据对偶句特点可知，处于同一位置的“固”与“地”词性相同，都是名词，那它们的意思也必然接近，据此推知，“固”就是形容词活用为名词，可译为“坚固的地方”。 第二，关键虚词的翻译策略 由于虚词的意义与用法功能是无法分开的，所以，我们在翻译虚词时既不能离开语境，也不能脱离句式。在我们掌握了考试大纲中所规定的18个虚词的各个义项和它的语法功能的基础上，要准确地翻译文言虚词，还应掌握一些虚词的翻译规律和技巧。凡是在现代汉语里没有相应的词可以代替的文言虚词，如果硬译反而别扭，因而可以不

11、译。这些词包括发语词、音节助词、标志结构的的词、句中停顿的词，以及词中虚设成分等。如“师道之不传也久矣”，其中“之”作为“主谓之间取消句子独立性”的助词可以不译。“也”表停顿，“矣”为语气词也不需要译，只要把句子的语气译出就可以了，即“古代从师学习的风尚不流传已经很久了”。 凡是标志古汉语句式的文言虚词，不一定要翻译出对应的词语，但一定要调整相关句式和语序，按照现代汉语的句式和语序规范来翻译文言句式。如2004年陕西卷有“此金者，圣人所以惠养老臣也”一句的翻译，这是一个判断句，表示判断的标志就是“者，也”，这里的“者”和“也”就无须翻译出具体的对应词语，但一定要将该句的判断句式翻译为现代汉语的

12、判断形式。至于句中的“所以”一词，也是一个重点虚词，它在文言文中有三种语法功能，第一种表“原因”，第二种是表“手段”，第三种是表“目的”或者表示“为了”，由上下文可知，此句中的“所以”是第二种，全句可译为“这些金钱，是圣明的皇上赐我用来养老的”。 委婉，主要是避讳，如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”。凡遇到婉说的句子，应按照按现代汉语的习惯表达方式替换，该换成什么就换成什么说法，可将“山陵崩”译为“百年之后”，可将“填沟壑”译为“死了以后”。至于运用互文的句子，既不能直译，也不能替换，如翻译“秦时明月汉时关”(王昌龄出塞)，不能译为“秦代的明月，汉代的关塞”，应根据上下文的相

13、互呼应和相互补充的表意形式，翻译为“秦汉时的明月，秦汉时的关塞”。五、古文今译的方法对换调留增删1、对即将文言字词逐个对译成现代的词语。文言文单音节词占多数，应译成以该词为语素的现代多音节词，这方法运用得最普遍。如：余幼时即嗜学。（宋濂送东阳马生序）译文：我小时候就喜欢学习。郑人使我掌其北门之管。（崤之战）译文：郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。 2、换即将文言语句中的一些古今同形异义词、词类活用词、通假字等字词，转换成字面意思与之相当的现代汉语中的词语。如：肉食者鄙，未能远谋。（曹刿论战）译文：做官的人浅薄，不能深远地谋划。又如：“祖父祖父和父亲”、 “妻子妻子儿女”、“受业教授学业”、“尺寸之地”中的“尺寸”译为“一点点”。3、调把文言文中特殊句式按现代汉语要求调整过来。如：吾谁欺？欺天乎？（论语子罕）译文：我欺骗谁呢？欺骗老天吗？三顾臣于草庐之中。（出师表）译文：(先帝)三次到茅草房来看望我。4、留凡朝代、年号、人名、地名、官职名、器物名等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。如：楚左尹项伯者，项羽季父也。(鸿门宴 ) 译文：楚国左尹项伯，是项羽的叔父。和氏璧，天下所共传宝也。(廉颇蔺相如列传) 译文：和氏璧，是天下共知的宝物。5、增即补译文言文中没有而现代汉语中又不能省略的