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1、 块 ） ； 看关联词，看两面词，看和字短语 1 （2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理 须、一定、严重、非常、可能、似乎 ）， ） ， ， ， 2 ） ： (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可 3 也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。常用答题术语：塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理等； 了的主题，深化主题，突出主题等。(表达、寄托、暗示 ) 文本具体内容分析。常用答题模式：情节表现了(事物 )在文中有作用，突出了 (2)从塑造人物形象的方 4 2、作用：揭示人物的内心世界，塑造（烘托）了的

2、人物形象；表现或揭 三、小说的主人公 :贯穿始终；矛盾冲突的中心；与小说主题相关；可不止一 人分析 “人物的作用 ” 二、分析 “次要人物的作用 ”题解题指导 旨 言5表达板块 6 ），7 合）小说散文：跳跃，省略（不像小说、散文那样讲究语法和表述的连贯性、逻辑性），它为我们的阅读过程设置了重重障碍。（1）情感类型 :伤春之情，隐逸闲适，孤单寂寞，热爱生活，坚守节操。思乡思亲，人情之美，惜别之情。关心百姓，矢志报 ；（2）概括要准确、恰当。（注意读题，审清题干要求）8 句首虚词：夫、惟、盖、凡、窃、请、敬、即、苟、若、纵、纵使、于是、且夫、向使、虽句中虚词：于、以、而、者 句尾虚词：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉对话中的标志动词：曰、道、云。 ），）； 重点是句子题；概括题；筛选题。？！ 9 明；关系清。二是联系“问题”，我应该写什么。三是从情感出发，我写什么最好。所谓审出自由：不少同学怕审题出错，或愈“审” 补出成分法：留给明天希望、成功，经验、教训，财富、精神，资源、亲情裂变内涵法：精神生活说“读书”、说“休闲”、学画画 B.对象角度：精神生活我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学

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