小学一年级数学优秀教案

1、Word 小学一年级数学优秀教案 在教学工开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面我带来学校一班级数学优秀教案7篇，盼望大家喜爱。 学校一班级数学优秀教案篇1 教学目标： 1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的亲密关系。 2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。 3、通过选择合适的数数方法，培育同学初步的观看力量。 设计思路： 1、体现数与生活亲密联系，强调从同学身边的事物动身熟悉数。课前支配小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使同学体会到“生活中到处有数”。 2、促进同学主动、共性化地学习。数数

2、中鼓舞同学选用自己喜爱的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，敬重同学的共性化学习。 教学过程： 一、谈话引入 老师今日第一次给一年五班的小伴侣上课，先给大家来个自我介绍吧!我姓吴，今年34岁，身高155厘米，体重46千克，家住东山大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车。我平常喜爱听歌，这不刚买了个MP3，花了我398元。 小伴侣们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说) 看来生活中的数字可真多，你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数) 谁能接着往下数?(数字接龙数到100) 除了一个一个地数到100，谁还有其它的数法?(指名2个2个地、5个5个地、10个10个地数到

3、100) 小伴侣们真聪慧，今日老师就要和大家一起来熟悉100以内的数。 板书课题：100以内数的熟悉 二、数100以内的数 课件演示主题图：春天来了，草原上来了很多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(同学自由猜) 毕竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧!(同学翻看书上的主题图数一数) 汇报一下你们数得结果吧!(100只)100可比我们以前学的数多得多呢，你们是怎么数的呢?(同学汇报) 课件演示：10只羊圈在一起是一个十。老师边演示同学边数：1个十、2个十、3个十9个十、10个十) 10个十是多少呢?(同学齐答100) 老师板书：10个十是100 同学学着老师的样子在书上画圈再数一遍。 三、同学操作

4、 同学拿出预备好的小物品，数出100个来，要求使人一看就知道是100个，比一比谁数得又快又准。 同学汇报自己是怎样数的，并展现自己的物品。 四、数的组成 老师在黑板上摆小棒，同学观看，并说说一共摆了多少根。 师：谁能说说老师是怎么摆的呢?(先摆了2个十根，再1根1根地摆了9根)那么29里面有几个十和几个一呢? 师：你们能照老师的样摆一摆吗? 老师说一个数同学摆出来，并说说是由几个十和几个一组成的。 五、巩固练习 完成课后相应的习题。 六、嬉戏 数字接龙：老师报一个数字，同学接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。 学校一班级数学优秀教案篇2 教学目标： 1、通过学习，使同学把握整十数加一位数及

5、相应的减法计算; 2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律; 3、培育同学运用所学的学问，解决实际问题的力量; 4、感受学习数学的乐趣和价值，培育同学助人为乐的思想。 教学重点： 整十数加一位数的计算及实践运用 课前预备： 口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒 教学流程： 一、沟通沟通、爱好导入 1、老师出示口算卡，进行口算练习 师：小伴侣们，看谁算的又对又快? 10+20=20+10=10+( )=30 ( )+20=30( )+10=15( )+( )=30 2、夺红旗竞赛 、老师出示挂图，请同学看图写数。师：小伴侣，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。 、

6、老师依据同学的回答，在珠子下面写数。 、诱导同学说说以上几个数的组成。 3、爱好导入 师：同学们解决问题的力量真棒，老师很兴奋，你们还想不想解决更好玩的问题呢? 生：想。 师：好，那就让我们连续努力吧! 二、提出问题，师生互动 1、出示主题图，让同学观看 师：谁能告知大家，他们都正在做什么呢? 生1：他们正在买东西呢! 生2： 师：说得好!图上的小伴侣叫小明，小明可喜爱喝牛奶啦!这几天，小明表现得特殊好，特殊听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很兴奋，就带小明到商店去买牛奶。售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题? 生1：一共买了多少瓶牛奶? 生2：

7、一共花了多少钱? 生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶? 师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。现在就让我们一起来解决下面几个问题吧! 老师从同学提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导同学解决问题。 2、教学30+2 师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢? 生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。 师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说? 生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。 师：你真棒!那谁来告知老师，应当怎样列式? 老师依据同学回答列式(板书)：30+2=32 3、教学32-2 师：现

8、在我们已经知道妈妈一共买了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，还剩下多少瓶?应当怎样列式呢? 老师依据同学回答板书：32-2=30 师：谁能告知大家，32-2=30，你是怎样算出来的? 老师引导同学采纳多种算法，多让几位同学说一说他们的算法，鼓舞同学上讲台摆演用小棒演示计算过程。 4、教学2+30 师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪慧? 老师板书：2+30= 先让同学自立思索后，在小组内相互沟通，最终全班沟通汇报。 三、学问点拔 师：结果是多少呢?你是怎么想的? 生： 师：我们以前已经知道“3+2和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+

9、2”的结果也是一样的。这也是我们以后将要学习的“加法交换律”。 四、实践操作 1、摆一摆，算一算 、老师先摆小棒，同学仔细观看后写出算式，并计算 a、先摆3捆(每捆10根)，再摆6根 老师巡察指导，指名摆演，集体订正。 b、先摆3捆与5根，然后拿走5根(教法同上) 、老师先写好算式，让同学摆 a、30+5=b、6+40=c、46-6= 老师鼓舞同学进行板演，让同学自由发挥，引导同学自主评价，集体订正。 、“小老师”写算式，同学摆小老师写算式，同学跟着摆，小老师评价。 2、看图列算式 、老师出示挂图引导同学沟通，争论。 如图： 先摆摆出 再摆拿走 一共=还剩= 请同学板演，并说一说这样做的理由，

10、最终集体订正。 五、巩固与拓展 1、数学小嬉戏(小马过河) 师：今日，同学们的表现太棒了!现在，大家愿不情愿用自已所学的数学学问来关心别人做一件好事呢? 生：情愿! 师：真是好样的!你们个个都乐于助人，都是好孩子。(边说边贴出嬉戏图) 师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在才智河的那一边，小马必需算完这些题，才能到达外婆家。小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧! 老师引导同学完成图上的题目，最终的三道题为开放题，没有固定答案，应让同学多说一说，要鼓舞同学用小棒进行演算。 师：同学们的数学学得真好，轻轻松松就能用自已的学问关心小马做一件好事，小马和外婆都特别感谢

11、你们，还祝你们“三月三”欢乐。 2、小结 你们今日过得欢乐吗?为什么?你又学到了哪些学问呢? 学校一班级数学优秀教案篇3 教学目标： 1.基础学问 基本技能：让同学发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。 2.数学思索：在教学过程中，进展合理推理力量，并合理、清楚的阐述自己的观点。 3.解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 4.情感态度：培育同学发觉和观赏数学美的意识。 教学重点：使同学通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。 教学过程： 一、创设情境，体会规律 1.设情引课 师：你们知道吗

12、，快要过大年了，喜爱过年吗?知道吗小博士班的同学们也在兴奋地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。 (电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室) 师：他们俩都认为自己布置的美丽，于是就争吵起来，小伴侣，你们认为谁布置的美丽呢?为什么呢? 2.同学争论 以四人小组为单位，请小组长领导各组进行争论，各自发表不同的看法。 3.汇报结果 请各组派代表来汇报各自不同的想法。 生1：我们认为小青蛙布置的美丽，由于这样看起来很整齐。 生2：我们认为小猪布置的好，由于花和灯笼放在一起好看。 生3：小青蛙布置的美丽，由于它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。

13、 生4：我们认为小青蛙布置的美丽，由于小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有挨次。 师：大家有各种不同的看法，那么你们喜爱哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一黄一红一黄的重复消失，我们就说小旗的排列是有规律的。 4.引入生活 师：其实规律在我们的日常生活中是会常常遇到的，(随着老师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片)，比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。 5.揭示课题 师：看来规律的用处特别大，今日我们就来学习找规律。(板书：找规律) 二、引导探究

14、，熟悉规律 1.观看主题图 师：其实小博士班的同学也比较喜爱小青蛙呱呱布置的教室，请认真观看(电脑出示书上主题图)，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。 2.以四人小组为单位进行观看争论，找出不同的规律。 3.汇报结果 (随着同学回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形) 同学每回答一组后，老师引导同学再认真观看，加深对每一组规律的理解。 (如：同学答出灯笼的排列有规律) 师：谁来说说这组灯笼是按什么规律排列的? 生：是一紫一黄、一紫一黄、一紫一黄的排列的。 再指名同学回答，在其次名同学回答的同时，电脑上依次在每组之间加条虚线，引导同学发觉这

15、些都是每两个为一组的。 师：对，这组灯笼的排列就是这样一紫一黄、一紫一黄重复消失的。(在老师讲解的同时，电脑上一紫一黄、一紫一黄逐个闪动。) 4.同桌说说 四组规律同时在电脑上消失，同桌两人相互说说他们的排列规律。 三、连闯三关，应用规律 师：小博士班的同学要带大家一起来这间美丽的教室里参与一场智力竞赛。 1.涂一涂 由四人小组长给组员每人安排一道，共同完成，实物投影订正。 2.演一演(用不同的动作或声音把这些规律表演出来。) 同学自立表演。 同桌两人从中任选一组。 3.(1)找一找 师：刚才同学们用自己的身体动作和不同的声音表演出了不同的规律，看来规律就在我们的身边，那谁能说说在生活中哪些东

16、西的排列是有规律的呢? 生1：我身上衣服的花纹是有规律的。 生2：我家地板上的瓷砖也是有规律的。 生3：公路上的斑马线也是有规律的。 (2)帮帮他 师：老豆博士想请大家帮个忙：他买了一块花布想做窗帘，但买回来之后又觉得这块布缺花边，所以他想请大家用今日所学的规律帮他设计一种花边，你们情愿帮这个忙吗? 同学乐观性很高，有用彩笔画的，还有拿各种外形的纸片贴的。(用实物投影展现一部分作品，同学相互评价。) 四、全课结束 学校一班级数学优秀教案篇4 教学目标 (一)初步了解同学数数的力量和认数状况。 (二)使同学初步了解分类的含义，初步把握分类的方法。 (三)对同学进行爱学习、爱学校的教育。 教学重点

17、和难点 重点： 了解同学数数的力量，初步把握分类的方法。 难点： 学会分类方法。 课前预备 (一)教具：三幅教学图及110数字卡片。 (二)学具：10根小棒。 教学过程设计 (一)老师谈话 同学们，我们今日开头上数学课。我们在数学课上会学到好多好多学问，比如：熟悉数字、熟悉图形、会计算等等。现在请同学们看一幅图。 (二)学习新课 1.初步建立方位概念。 请同学们看看这幅图上都有什么? 图的上面是什么?下面是什么?左边是什么? 右边是什么?中间是什么? 数一数：图的上面有几架飞机?下面有几辆汽车?图的左边有几个萝卜?右边有几棵白菜?中间有几只灯笼? 小结同学们回答得都很好，不但能仔细看图，还能分

18、清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。 下面请同学们做熟悉新伴侣的嬉戏：说一说：你座位四周的同学都是谁?(要说清前面、后面、左面、右面是谁) 2.学习数数： 出示学校新学年开学图。 师说：这幅图画的是开学了，同学们高兴奋兴地来到学校。开头新的学习生活。大家认真看看图上都画了些什么。 (1)引导同学根据肯定挨次进行数数： 图上有几位老师?几个同学?(一组一组地数)一共有几个人? 图上面有几朵向日葵?几棵树?几只小鸟?(从左往右数) (2)数四周的实物： 数一数你们小组一共有多少人? 数一数教室里有几盏灯?几扇门?几扇窗户? 数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔?衣服上有几个扣子?

19、 3.学习分类。 (1)看书上图提问： 图上画的是什么?(铅笔和球) 为什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球) 师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。 (2)出示图片： 请你们分一分，哪些是同类物品，同学回答后，老师圈上圈。 (3)同学看书上图： 师问：图上都画了些什么?(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球) 可以把哪些东西圈在一起?(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么? 师说：你们说得对!小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。请同学们自己动手圈一圈。 4.了解同学认数的状况。 (1)看图回答问题： 师问：每个圈里画的是什么

20、?有多少?它旁边的数是几? (2)指名几名同学分别数出110实物的个数。 (3)老师带领同学打乱 110各数的挨次数数。 (三)巩固反馈 (1)看数摆小棒： 老师出示卡片，同学摆出5根小棒。 老师出示卡片，同学摆出7根小棒。 (2)做拍手嬉戏： 老师出示卡片，同学们拍手表示。 老师出示卡片，同学们拍手表示。 (3)做练习一第1题，把同类的圈起来。 小结今日这节课我们学习了数10以内的数。学会了把物品进行分类。这是为我们以后学习数学的一节预备课。(板书课题) 课堂教学设计说明 这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 一、使同学初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、嬉戏、动

21、手摆实物来激发学习爱好。 二、在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让同学会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数四周的实物。目的是不仅了解同学是否能抽象的数数。还要了解每个同学能否正确地数出物体的个数。 四、在学习分类这个环节，不但要求同学能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培育同学的观看力量和思维力量。 学校一班级数学优秀教案篇5 找圆形 课题：找圆形 课型：新授课 试讲人：张玲娟 学时：1学时 备课时间:20_-6-11 授课时间：20_-6-14 教学目标： 1、学问目标：知道圆形的特征，能从不同的物品中

22、找出共同的地方(图案为圆形)。 2、力量目标：幼儿愿意参与操作活动，能遵守操作规章，并能自立画出圆形。 3、德育目标：利用观看法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点： 1、指导幼儿了解圆形的特征，并让幼儿能在图案中找出圆形。教学难点： 1、幼儿需要发挥自己的实践操作力量，学会画出圆形。教学方法： 1、观看法2、示范法3、提问法4、操作法等。 教学预备： 1、若干个圆形实物图(硬币、眼镜、手表等) 2、铅笔、白纸(同学自备) 3、几张缺少轮子的图片 教学过程： 1、引题 老师：“小伴侣们，老师今日给大家带来了一些好玩的东西，大家想不想来看一看，都是些什么东西呀?”(老师拿出预备好的材料)老师：“小

23、伴侣们，有谁告知我这些是什么呀?”(师生互动环节)老师：“小伴侣都很聪慧，熟悉这些东西，那大家看一看这些东西哪些地方是一样的呢?都是什么外形的呀?嗯，对了，大家真聪慧，这个就是圆形。” 老师：“小伴侣们熟悉了圆形，那大家要不要和老师学习画圆啊?拿出大家带来的笔和纸，跟着老师一起来，好不好呀?小伴侣们，留意哦，画的时候不要弄伤自己的小手哦!”(老师提示小伴侣平安问题) 2、找圆形 老师(出示放大的缺少轮子的图片)：“小伴侣看看图上有什么呀?这些车子能开吗?为什么能开或者不能开呢?”(师生互动)呀?老师：“小伴侣眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢?我们小伴侣来帮帮忙好吗?找找看，

24、应当画在哪里?”(幼儿进行操作，老师进行指导) 3、找找生活中的圆形 老师：“小伴侣们，刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。大 家都学到了什么是圆形，那小伴侣们，今日回家之后，在家里找一找圆形，然后指给爸爸妈妈看，好嘛?那今日的课就结束了，小伴侣们，再见!” 教学反馈： 1、整个教学过程中，老师采纳图片展现、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更简单让幼儿接受所学学问。 2、本次教学充分调动了同学的爱好和乐观性，而且也会很好地熬炼幼儿的观看力，能在生活中得到运用。 学校一班级数学优秀教案篇6 教学目标： 1、基础学问： 基本技能：让同学发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从

25、而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。 2、数学思索：在教学过程中，进展合理推理力量，并合理、清楚的阐述自己的观点。 3、解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。 4、情感态度：培育同学发觉和观赏数学美的意识。 教学重点： 使同学通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。 教学过程： 一、创设情境，体会规律 1、设情引课 师：你们知道吗，快要过大年了，喜爱过年吗?知道吗小博士班的同学们也在兴奋地期盼过年，他们还要开联欢会呢，这不已经忙着布置开了教室，连小青蛙呱呱和小猪哼哼都赶来帮忙。 (电脑分别出示小猪和小青蛙布置的教室) 师：他们俩都认为自己布置

26、的美丽，于是就争吵起来，小伴侣，你们认为谁布置的美丽呢?为什么呢? 2、同学争论 以四人小组为单位，请小组长领导各组进行争论，各自发表不同的看法。 3、汇报结果 请各组派代表来汇报各自不同的想法。 生1：我们认为小青蛙布置的美丽，由于这样看起来很整齐。 生2：我们认为小猪布置的好，由于花和灯笼放在一起好看。 生3：小青蛙布置的美丽，由于它的布置是花和花，小旗和小旗，我觉得这样的好。 生4：我们认为小青蛙布置的美丽，由于小旗是一红一黄，灯笼是一紫一黄，很有挨次。 师：大家有各种不同的看法，那么你们喜爱哪一种就可以选择哪一种，刚才有人说到小青蛙的布置中小旗是一红一黄一红一黄排列的，象小旗这样一红一

27、黄一红一黄的重复消失，我们就说小旗的排列是有规律的。 4、引入生活 师：其实规律在我们的日常生活中是会常常遇到的，(随着老师的语言电脑出示四幅生活中有规律的图片)，比如：树枝上叶子的排列，妈妈买的花布上花纹的排列，地面上地板砖的排列以及旅行家旅行时用的热气球上颜色的排列等等都是有规律的。 5、揭示课题 师：看来规律的用处特别大，今日我们就来学习找规律。(板书：找规律) 二、引导探究，熟悉规律 1、观看主题图 师：其实小博士班的同学也比较喜爱小青蛙呱呱布置的教室，请认真观看(电脑出示书上主题图)，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。 2、以四

28、人小组为单位进行观看争论，找出不同的规律。 3、汇报结果 (随着同学回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形) 同学每回答一组后，老师引导同学再认真观看，加深对每一组规律的理解。 (如：同学答出灯笼的排列有规律) 师：谁来说说这组灯笼是按什么规律排列的? 生：是一紫一黄、一紫一黄、一紫一黄的排列的。 再指名同学回答，在其次名同学回答的同时，电脑上依次在每组之间加条虚线，引导同学发觉这些都是每两个为一组的。 师：对，这组灯笼的排列就是这样一紫一黄、一紫一黄重复消失的。(在老师讲解的同时，电脑上一紫一黄、一紫一黄逐个闪动。) 4、同桌说说： 四组规律同时在电脑上消失，同桌两人相互说说他们的排列规律。

29、 三、连闯三关，应用规律 师：小博士班的同学要带大家一起来这间美丽的教室里参与一场智力竞赛。 1、涂一涂 由四人小组长给组员每人安排一道，共同完成，实物投影订正。 2、演一演(用不同的动作或声音把这些规律表演出来。) 同学自立表演。 同桌两人从中任选一组。 3、(1)找一找 师：刚才同学们用自己的身体动作和不同的声音表演出了不同的规律，看来规律就在我们的身边，那谁能说说在生活中哪些东西的排列是有规律的呢? 生1：我身上衣服的花纹是有规律的。 生2：我家地板上的瓷砖也是有规律的。 生3：公路上的斑马线也是有规律的。 (2)帮帮他 师：老豆博士想请大家帮个忙：他买了一块花布想做窗帘，但买回来之后又

30、觉得这块布缺花边，所以他想请大家用今日所学的规律帮他设计一种花边，你们情愿帮这个忙吗? 同学乐观性很高，有用彩笔画的，还有拿各种外形的纸片贴的。(用实物投影展现一部分作品，同学相互评价。) 四、全课结束 学校一班级数学优秀教案篇7 教学目标： 1、使同学能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。 2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 3、能依据供应的素材，估量数量在100以内的物体的个数。 4、通过熟悉100以内的数，进一步培育同学的数感。 教学重点： 数数方法及数的组成。 教学难点： 当数到接近整十数时，下一个数应是多少。 教具、学具预备：课件、展现台、给每位同学预备数

31、量为100的物品。 教学设计理念： 向同学供应贴近生活的信息资源，通过充分动手操作，让同学体会数是数出来的，并运用各种途径培育同学的数感。 教学过程： 一、课前谈话 1、师：我们以前熟悉过哪些数?(020)，谁能从0数到20?(一生数，其他拍手)，谁能接着往下数?(23名接着数，到70过后师示意全班齐数并齐拍手) 2、师：大家能数那么多数，真了不起，其实在我们的日常生活和学习中常常要用到数数，你能说一说吗?(略) 设计意图：复习20以内的数，了解同学已有的数数学问。 3、师：我们班共有多少位同学?(65位)，自己亲自数一数。(同学站起来数班级人数。) 师：谁能说说你数的结果是多少位同学?(同学

32、汇报，确定有不一样的) 师：谁情愿领着大家一起数?(请一名同学边点边数，其他同学跟着一齐数，结果是65位同学。) 师：在刚才数人的时候，39的后面是多少?49的后面是多少?59的后面是多少?你怎么想的? 师总结数的方法：边点边数，点的和数的一样快。 设计意图：通过详细的数班级人数，体现数数的方法：边点边数，点的和数的一样快。同时突破本节课的难点：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。 二、实践操作 1、师：这节课我们连续来学习数数。数什么呢?数的东西就藏在你们的抽屉里，快拿出来看看吧。看看自己都拿到了什么物品?喜爱吗? 2、师：现在听清要求，请很快的数出10个物品放在桌子上，放成一堆，认真

33、观看，10个呀，就这么多。 师：请你再数10个出来。 师：现在是多少了? 师：再认真观看20个这一堆，20个就这么多。 师：请你把袋子里的物品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观看一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少? 生猜(略) 师：那么究竟有多少呢?请你认真数一数。(同学开头数桌上的物品，有糖、枣、沙枣、棋子、小棒、铅笔、玉米粒等。) 3、同学汇报数的结果 师：你来说说你是怎么数的?(有一个一个数的，有两个两个数的，有五个五个数的，还有十个十个数的?) 师：刚才谁都数的是100?请举起手。其实老师为大家预备的每个袋里的物品都是100，你们数对了。(同学兴奋地欢呼。) 师：有的小伴侣没有数对，我们给他找一找数错的缘由好吗? 同学查找出错的缘由： 1、点的和数